简介
精彩点评
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趁趁推荐
受益良多！要做一个快乐的老师，要学会转移责任，减轻压力。少说多听，缩短备课时间，每堂课只需一个目标，找到卖点，学会讲故事。
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教化学的Mr._朱先生推荐
还是一本对于教学和班级管理很有用的工具书的，简单整理了一下我觉得可以汲取的内容。 总结： 1.在学校尤其是班主任会有各种各样的闲杂事等着你去处理，而办公室又往往如同茶话间一样充斥着聊天。所以，你要做到如果你想办公就要立刻集中精神集中精力去处理事情，不要一边配合说话一边办公，这个效率，太低，我通常如果要备课，都会去班级的最后一排旁听，这样既让班级学生看到我课堂纪律得到保证，我又能最认真的去备课。 2.所谓的环境决定成绩，这也是我在带一个新班级一定会做的事情，那就是先从班级的外部入手：桌椅的整齐程度、地面的卫生、黑板、垃圾桶、桌面等各个方面去抓，力求在1～2个月内一定让学生们形成习惯，只有卫生纪律保证了，学生们才会有一个好的学习环境，才会认真的去学习。 3.物质奖励可以实现一时的刺激但不能形成一世的刺激，学生学习的快乐是应该从学习中获得的而并非外界物质奖励获得的。所以要建立学生们的主观能动性，刺激他们自己的内部学习兴趣，才能更长久的学习。 不过这条我稍微有一点点不赞同，这个很需要根据学习来判断怎么处理，有的学生她从学习中都收获不到快乐，如果没有外部刺激，他就更不会学习了，所以，还是要因人而异。 4. 如果你要在班级面前讲话，一定要写稿子，这也是曾经带我的老老师告诫我们的，如果你要说事情，一定要让学生全部安静并且把笔放下，让他们全部聚精会神的听你说事情，这样养成习惯，他们才会把你说的话当回事。我也是这么做的，每次说事情之前我都会“来安静了，把手头的东西放一下，我要说点事情。” 5.备课时一定要模拟上课，这一条其实不用说，每一个师范生应该都是这么说的，就是磨课，除了磨内容，还要磨学生，假设学生这里提出问题，我需要怎么处理，这个内容，就不多说了。 这是我觉得这本书给我的一些值得我学习的地方，怎么说呢，作为一个班主任作为一名老师，所有的教法学法都不是最好的，因为每个老师带的班级不同。所谓学苗不同教法不同，如果各位老师有什么看法，还请一起讨论。 做一名快乐的老师，你不用一直面露微笑，你也需要做出艰难的抉择，也会碰到心碎的时候。做个快乐的老师意味着你的道路很明晰，你掌握的知识和技巧可以对学生的一生产生影响，就像永不褪色的照片一样。做个快乐的老师，除了上课，你还可以有自己的生活，可以建立家庭，培养其他兴趣爱好，晚上在家里享受平静与安宁。 2022.02.08
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李倩敏推荐
2022-4。 观点很新颖独特，也让自己反思汗颜很多。 但例子有点偏离。 要专注关键少数；学会拒绝；整理教室；正面激励学生；要简化课程，开发一些能够激发学生学习动力的课程，以缩短备课时间；要通过理清思路，转移责任，影响学生，让他们自觉学习，自觉遵守纪律；要善于利用想象练习、即兴发挥、讲故事等技巧让学生终身受益，让老师真正享受教育幸福。 几个针对自身值得特别注意的点： 1⃣️每节课只需要让学生理解、掌握一件事。 2⃣️讲故事最能影响学生的学习和行为 3⃣️只有当你可靠，值得信赖，你才能感动学生，影响学生。 4⃣️多倾听、少说话让你更有亲和力，有助于改善师生关系，能够做个更好的老师和同事。
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YOLO推荐
目前还是即将毕业的英专生，明天考研成绩即将出炉，此刻心情没有一点波动。看这本书的一个原因是即将开始三月到五月的两个月的工作，虽然我一直都不知道到底自己有没有机会成为教师，或者是从事其他工作。但是学学看看总是好的。但是二八定律，我觉得现实生活挺难的。我也不知道为什么……总感觉大学生活让我直觉好多人并不认真上课，其实很水。突然感觉到中小学生老师也许才是真的厉害吧。偶尔大学老师对我们的技能课点评的时候我总是半信半疑的…… 不管怎么样 从事其他行业也是很需要精力分配，我总觉得自己分内事情做好就好了。毕竟世界声音太多，你也无法遮住每一个人的声音。自己一边出一边进，汲取精华就是了。 等我两个月实习回来，我要回来进行追评，希望到时候的我会有不一样的体会。
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马蹄声碎。推荐
这本书，所传播的思想没问题，但举了很多例子讲大道理，在实操方面却缺乏真实的案例支撑。更像是一本吸粉营销书，像是为吸引老师做他学员而开的一场讲座。 1-2章 要目标明确。 专注于那关键的百分之二十，拒绝那与目标联系不甚密切的百分之八十。 3章 整理好教室。 干净整洁的环境有利于教师和学生保持专注，提高效率。收拾一分钟，节约一小时——本杰明·富兰克林。 4章 摒弃奖励措施。 只要你的任务和要求本身具有价值，学生做了正确的事，无需外在奖励。营造让学生主动学习的积极课堂环境，为课程提供背景知识，营造活泼有趣的课堂氛围，才能真正点燃学生的热情。 5章（本章作者想说的有些多，思路未理清，内容显得有些杂乱。） 即兴发挥。 运用即兴发挥，向学生展示教学的魅力。渊博的学科知识是即兴发挥的基础，是卓越教学的秘诀。 即兴发挥三原则： 一、牢记目标，清楚所需事例、时间和进度，忘记表达方式。 二、尽己所能，无需强求。张口时，没必要觉得自己必须说出惊天地泣鬼神的话，才能吸引学生的注意力。 三、留心观察，把控整体局面。给课堂观察以最高优先级，可以让你更了解学生，要比大量的考试成绩准确得多。同时，会使学生更遵守课堂纪律，更成熟，更顽强，更独立。 6章 弥合课程和学生间的距离。 三个步骤： 一、选择一个目标。写课程计划的时候，用简单、清楚的字眼写下目标。目标越清晰，越容易理解，教学效果越好。 二、找到一个卖点。或是给学生带来酷、有趣、奇怪、有益、难过、搞笑、害怕、惊异的感受，或者是具有学习价值，不管是什么，总得找到那么一点。 三、丰富卖点。把教材内容、人生经历和专业知识等相关东西加入课堂。讲故事才能让学生兴奋起来。 7章 在大脑中想象练习。 想象一堂课的主要步骤以及如何顺承转接，关注最重要的细节即可。想象练习不仅限于练课，也可以想象自己处理违纪行为，想象出自己在学校一天的轨迹。 8章 转移责任。 让学生对自己的学习和行为负责，培养学生成长型思维。 9章 利用杠杆效应。 原则一：对学生友善和蔼。 原则二：言出必行，赢得学生信任。列出所有可能出现的违纪行为，制定一套规则，一丝不苟地执行。 10章 学会倾听。多倾听，少说话。先聆听，后说话。只说必要的话。 11章 （本章题为抓住机会，内容有些杂乱。） 抓住机会。你可以拥有自己渴望的教学经历，但要自己抓住机会，做出改变。
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。推荐
大概花了四个小时读完这本书，给我印象最深的就是不论是工作亦或者生活，都不要让自己太过劳累，一旦你在某方面的付出超过了一定的量，就会使自己倦怠，达不到自己开始时的期望值。另外就是对于你的工作，不论是教师还是其它职业，一定要有一个清晰的目标，明白自己到底要做什么，达到一个什么目的，然后围绕这个目标再去努力，不断优化过程和路径，而在其中，想象不失为一个好的方法，例如，在你上课之前，把你的教学过程在脑海里过一遍，不用事无巨细，只过滤一些关键的步骤，自己可能发生的一些问题，想象你会如何去处理和解决，这样你不仅会对你的教学更加清晰，也能让你在某些突发情况时避免冲动而让自己遗憾。总之，这本书还是值得一看的[胜利][胜利]
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赵文佳推荐
1天至少读1本书打卡775天 书名：《教师精力管理》 分类：教育教学类 阅读分享： 作者迈克尔·林辛，书中介绍了快乐高效的教师拥有的11个好习惯，分别是： 专注关键少数（把精力放在课堂上真正重要的20%内容） 学会拒绝（会议、流言蜚语、过分的请求都学着拒绝，保存精力在真正的教学上） 整理教室（谁不希望在干净明亮整洁的地方学习呢） 正确激励学生（注重过程中的愉悦享受，而不是给学生单纯的外部奖励，努力激发学生内驱力） 即兴发挥（这个很考验课堂外的积累） 弥合鸿沟（多用故事等活泼的形式讲解，让学生能够理解） 想象练习（这不仅是教学的好方法，是所有做事都可以用的方法） 转移责任（让学生学会承担责任，而不是一味由讲师自己承担） 杠杆效应（更学生拉近距离，保持融洽的师生关系，学生会更有意愿配合学习） 学会倾听（大家都应该练习的能力） 抓住机会（教育的机会也不是谁都有的，所以有上课的机会就要好好对待和感受） 想象练习是很有帮助的方法，我详细介绍给大家： 每天早上在开始上课之前，找个没人打扰的地方，自己待一会儿，坐在办公桌后面也行，在行政区内也行，你可以利用这段时间备课或者组织课堂教学。不过，你也可以留出几分钟的时间，把计划好的课在脑子里过一遍。在教学中，有三个方面需要做想象练习，这就是其中一个。 第二，想象碰到学生捣蛋的情况，你会怎么办。如果在你的想象中，你能够平静对待，坚持原则，让学生为自己的行为负责。那么，等学生真的捣乱的时候，你肯定也会这么做。 第一，你还可以想象一下，从早到晚会发生哪些事情，你和学生的心境如何。 同仁们，咱们一起加油吧！
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郑飞推荐
有两点记忆深刻：1. 把学习的责任还给孩子，不用哄不用给奖励，诚信友善即可；2. 对别人的信息交流，别移情，别组织语言，那都是实质上对别人的不尊重，你投入自然会站稳立场感同身受，所以你最好打定主意，一开始就没打算说。
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光影随行推荐
正如作者所叙述的那样，有些方法和道理不仅仅是在教育上，在各行各业都可以适用。比如，二八定律。的确，每位老师都值得去思考，如何用自己那最好的20%精力，去教育和引导我们80%的学生，毕竟极其优秀和极其糟糕的学生都只是少数。 学会拒绝，免得被生活中一些无聊的事情和人所打扰，让我们可以“两耳不闻窗外事”，“一门心思”做学问。 学会简化、提炼我们的课程，缩短备课时间，每天在脑海中“预演”我们的课程，每节课以力求讲清一个问题为基本目标。 理清思路，转移责任，影响学生，让他们自觉学习，自觉遵守纪律，不断地去影响和改善学生的行为。 积极储备一些“小故事”和“小插曲”，引起学生的注意，把他们的注意力吸引过来，毕竟40分钟的课堂，学生能集中注意力的时间也就那么十多分钟。老师就是一个演员，通过各种“表演”，激发学生的学习动力和热情。 教学需要思考，课后需要反思，课程也需要与时俱进，养成良好的教学习惯，也是让我们能成为一名快乐教师的根基。养成一些好的习惯，不仅仅是我们的教学，我们的生活也将变得更容易，效率会更高。还是需要不断地思考，把我们的创造力能充分利用在必要的事情上，而不是浪费在微不足道的小事上。 学海无涯，学无止境，作为一名教师，面对每天各种媒体“狂轰乱炸”的信息，我们必须不断学习专业知识和专业技能，不断扩充自己的知识储备，不断修炼提取信息的能力。 能做一个快乐的老师，意味着我们选择了一条艰难的的道路，终身教育，终身学习，不仅仅是教育给我们下一代，也是时刻“鞭策”我们自己的理念。每位老师都愿意看到，我们群所掌握的知识和技巧，一定可以对学生的一生产生影响，就像永不褪色的照片一样。套用《骄傲的少年》里面的歌词：奔跑吧，努力的老师们！年轻的心里面是坚定的信念…燃烧吧，骄傲的热血！胜利的歌，让我们再唱一遍！
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cedar推荐
第一章对老师现在的尴尬处境描述得非常到位，所以是引人入胜。但是对于该章主题“抓住关键的少数”，本章除了两个与教师行业无关的事例：一个网站的通过“少而精”策略取得成功及一个游泳教练另辟蹊径带来了一场游泳届的革命，针对教师如何少而精，几乎是一句都没有提及！ 也就是说，这一章就是虚晃一枪，建议你要去关注，但是至于那部分关键的少数是什么，以及如何能够做到，只字未提！ 这本书已经读完，由于没有留下深刻的印象，二刷了的第一章。结合重读第一章的感受，个人认为这本书可以说是不值一看！几句话可以概括完全的建议，作者写了整整十一章，写作功力之深，令人折服。
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Jennifer ᯤ⁵ᴳ推荐
提到教师工作，大多数人就会联想到诗句：蜡炬成灰泪始干，认为奉献第一，但是，这本书客观地陈述了教师的现状，帮助教师在工作、生活中做减法，只保留最核心的部分，要像那些最快乐的老师们一样，养成一些好习惯。尽管现实逼着老师更努力工作，承担更多任务，但老师依然能够高效地完成工作，同时保持对教学的热爱。同时也教会老师如何巧妙地工作，如何提高效率，同时还能够按时下班，陪伴家人和朋友，追求自己的兴趣与爱好。
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L推荐
摘录-做一名快乐的老师，你不用一直面露微笑，你也需要做出艰难的抉择，也会碰到心碎的时候。做个快乐的老师意味着你的道路很明晰，你掌握的知识和技巧可以对学生的一生产生影响，就像永不褪色的照片一样。做个快乐的老师，除了上课，你还可以有自己的生活，可以建立家庭，培养其他兴趣爱好，晚上在家里享受平静与安宁。
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Helen推荐
“做一名快乐的老师，你不用一直面露微笑，你也需要做出艰难的抉择，也会碰到心碎的时候。做个快乐的老师意味着你的道路很明晰，你掌握的知识和技巧可以对学生的一生产生影响，就像永不褪色的照片一样。做个快乐的老师，除了上课，你还可以有自己的生活，可以建立家庭，培养其他兴趣爱好，晚上在家里享受平静与安宁。” 读完这本书之后受益匪浅，做一名优秀又快乐又自信的教师 任重而道远。 书中讲了很多建议。比如第一步是每节课选择一个目标，只选一个。其他时间就要相信自己的即兴发挥能力 第二步，从你的课程或教学目标中找到有价值的一点，即找到卖点。或者是给学生带来酷、有趣、奇怪、有益、难过、搞笑、害怕、惊异的感受，或者是具有学习价值，这样才能吸引学生注意 第三步，也就是最后一步，把教材内容、人生经历和专业知识等相关的东西加入课堂，让你的“卖点”丰富起来，这才是教学。上了讲台后要把之前准备的东西抛之脑后，用自己的话把知识和经历结合起来，提高自己的教学能力，把责任转移到学生身上。 总而言之，要变得快乐就要做到 1.学会拒绝；2.简化课程，缩短备课时间，学生主体；3.影响学生，自觉学习；4.言出必行；5.提高自身教学能力，吸引学生注意。
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泓逸推荐
记得有位作家曾经写过： “一个真正热气腾腾的人生，不是胡思乱想，而是千锤百炼的锻造，脚踏实地的工作。” 的确如此。 所有的强大都是由痛苦造就的。 上班的确辛苦，但那是我们安身立命的资本，是我们走向美好未来的唯一途径。 你不为了赚钱辛苦，就要为了省钱发愁。 但当你努力和坚持过后，就会发现： 生活，往往是悲伤和温暖并存；工作，常常是委屈和惊喜交织。 只要坚持，那些工作中受到的苦与累，到最后都会变成光，照亮你前行的路。 开工第一天，愿你整理好心情，打点好心态，用饱满的热情面对工作中的难题。
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灯火阑珊处推荐
1.专注少数，让你的课堂效率得到提升，找到学生的专注点，不要重复太多次，让教学变得麻木。 2.学会拒绝，让你对教学充满热情，不要丧失自己的生活，拒绝你不喜欢的事，拒绝不会让你变好的事。 3.整理教室，教室越整洁，教室效率越高。我的班级管理关于整洁这一块有很大的问题，这应该也是我班级管理存在问题的原因之一。 4.摒弃奖励措施，营造让学生主动学习的积极课堂环境。糖果奖励虽然一时有用，但终究是外在动力，不能让学生真正爱上学习，真正自觉遵守纪律。 5.即兴发挥。即教师的课堂生成能力。充分的准备让课堂生成变得更自然。学会随机应变、不强求自己、会课堂管理。让自己成为课堂的主人，同时让学生享受课堂。 6.弥合鸿沟。用故事、轶事、谜题等为陈旧的课程内容注入新的活力，牢牢抓住学生的注意力。新颖的活动、让学生感兴趣。精简课堂内容，让学生集中注意力。设定时间，让自己在规定时间内完成任务，将时间充分利用。第一步，一堂课只讲一个知识点。明白自己这堂课的终点在哪。第二步，教学目标中找到价值点，即吸引学生的点。第三步，让你的教学买点丰富起来。学会用自己的语言把要讲的故事重点叙述出来。 7.练习想象。带有目的去想象让自己做事效率得到提升。在你的想象中，你是安全的，自由的，你可以练习提高自己的教学水平，进行高效的课堂管理，并逐渐养成了习惯。事先将课堂会出现的问题、突发事件预设，这样就可以避免发生很多意想不到的事件。 8.转移责任。“他们一次又一次地重复讲过的内容，给学生提供的线索过多，提供的帮助也过多，学生做出的成绩远达不到自己的要求，却只能接受这样的结果。”学会放手才能让他们成长。要培养学生坚韧的品质，关键就是要把学习和行动的责任完全转移到学生身上。 9.杠杆效应。回报定律：要想和学生建立密切关系，要想影响学生，让他们改变自己的行为，你一定要一直保持快乐的情绪。信任原则，让学生信任你，喜欢你愿意遵守你制定的规则。 10.学会倾听。“人们却很少提及老师们学会倾听的重要性。”学会倾听学生的心声，让学生成为课堂的主人。当你下定决心只聆听，而不去想着在谈话中插入自己的想法时，就会惊讶地发现，不仅自己的压力减轻了，还可以学到更多东西。我发现，要迅速提高教学质量，提升职业满意度，这是最好的方法之一。 11.抓住机会。让自己变成更好的人！