简介

精彩点评

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  左荻

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  书中所说正是我近年教学反思收获突出点： 1、做一个博学的老师，教学中随时补充文本背后的故事、历史细节，丰富课堂氛围，让文本解读更有趣和更生动； 2、做一个亲切但是有规则的老师，用规则管理学生，而不是情绪，这是更专业老师的必备管理技能； 3、课堂一定要有学生的参与，老师少说，舍得时间放手让学生去锻炼，去实践，去尝试，将学生的能力培养起来，课堂的互动性更强，学生学习效率更高； 4、任何场合都少说多听，必要时说必要的话，周围的人会很喜欢你，你的收获也能最大化。

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  dedede

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  其实可以用这些方法来自己驯化自己，毕竟最了解自己的最有可能是自己，但是大多数人并不是行动上的懒人，只是花力气的地方不对。 用行动上的勤劳来掩盖决策上的懒惰，是小镇做题家常做的，短期内不会有什么问题，但是局部最优解连起来却不一定可以做到长期最优解。 应该是在决策思考的过程中多思考，怎么投资，不止是理财需要思考，人生的一些重大决策，3-5年内的职业选择等一些重要拐点，都需要好好想想，在自己可承受的风险范围内，选择投资回报率最高的那项选择。 学会拒绝，这个应该延伸一下，可以以换位思考的角度解释，再继续就属于心理学范畴了，也算是一种禅学。怎么去开解自己比较重要。毕竟人是一种群居动物，而且心理实验都证明，人在为其他人的时候往往会比为自己更能挑战极限。我知道拒绝会对自己比较好，但是心里也会在犯嘀咕，也是一种困扰。又是一个可以叭叭半天的命题… 其实这书对99%的老师都有用，但是能接受并且改变的有1%就不错了，所以还是靠自己吧。想想怎么驯化出自己的内在动力[旺柴]

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  神采飞扬

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  书中给教育者们展现了一个很不错的愿景，还提供的具体的操作方法，值得一看。 学会拒绝，专注于课堂教学，让学生在自己的课堂中既能学到知识，又能精神愉悦，放松且享受课堂时光。要达到这样的课堂，老师的专业知识得过硬，然后学会精简，每节课只设计一个目标，用故事的方式把学生带入情景，言简意赅讲解后，把时间还给学生，让他们自助的讨论交流，充分试错，老师要少说多听，只在重要的关键点鼓励引导，让学生体验到收获的喜悦。当然，前提是做一个让学生信任愿意亲近的老师。（回馈原则，永远温柔有爱，让学生感受到你的友好且把友好回馈与你） 看过内心很激动，迫切希望书中描述的情景能在自己的教学中实现。开始行动，加油！

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  勤勤君

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  1、运用好二八定律。 2、学会说不，尤其是班主任。一味地满足不但不能让学生有感恩之心，还会助长学生的惰性思维，也会对培养学生独立解决问题的能力有所戕害。 3、保持教室干净整洁，有助于提高学生学习效率。 4、学会简化程序。 5、做一个快乐的老师。和蔼可亲且信任学生。 6、机会要靠自己去抓住。

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  Bertram

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  我们一般推崇知识和方法论，喜欢将知识摆在明面上直接记住。但就像之前的书说过的那样，读别人的书，想自己的问题。 这本书读下来对于我反思之前的教育手段和教学方式很有帮助，因为我之前是做错的，我并没有很好的掌握这些教育理念。也没有很高的教学魅力，我总是很机械的按照教师工作的主观印象，从树立威严到奖惩机制，这些都是考虑的问题。 做一个好老师，不仅要努力培养学生，也要不断学习和深化新的教育理念。 正确激励学生，课前认真准备，让自己变得更加全面友善，孩子们才能成长的更为健全。 开明的老师才能培养出来开明的学生。

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  桅寒老酒

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  事无巨细，过分地追求细节往往得不偿失，而通过本书所提“二八定律”，把精力集中在那20%上，这样就有条不紊地进行重要的事情。对于教师而言，我也一直想把教学工作和生活分开，往往时间不够，二者不可得兼！怪自我想的太多，主次不够分明，现20%应指对自己以后工作有影响的事（从课堂去思考自我和学生两大方面）。剩下时间就寻求自己的诗和远方！

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  海阔天高

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  学会拒绝，要简化课程，以缩短备课时间；要通过理清思路，转移责任，影响学生，让他们自觉学习，自觉遵守纪律，这样可以改善学生的行为；要开发一些能够激发学生学习动力的课程，运用想象练习、即兴发挥、讲故事等技巧以及如何减轻压力，按时回家，做一个让家长、同事和领导都尊重、敬佩的老师。

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  君子若兰

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  教师情绪需要自我管理，理性智慧地解决问题，是一种教师的修养和自我素养能力的体现。

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  赞赞

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  快速看完的，搞不清楚太多，铺垫？逻辑？不过有用的地方都借鉴了，尤其是让孩子自己负起责任来！！！！

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  原

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  没从事教师职业时充满期待和向往，觉得自己一定会是一位好老师。真正去实践时巨大的落差和打击迎面而来，发脾气，大吼大叫发生在自己身上时觉得恐怖。是时候去思考改变行动了。

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  苏畅

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  太幸运遇到这本书，我强推给了好多好友，但不知道他们有没有缘分细看这本书。 一直以来，我的备课都是非常累的，花费很多时间还没有效果。因为老师是什么？听过最多的是“老师是园丁”“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“夜深了，老师的灯还亮着”……所以我获取的信息是老师要付出自己的全部身心精力和时间，如果越能牺牲家庭和生活越伟大，即使不伟大，花大量时间做教学准备也是应该的，所以一味付出时间没去想提高效率的办法。 这本书居然告诉我不要太努力,太辛苦，要有自己的生活，要找到巧劲，要把目标放在20%的工作量上，要做快乐的教师。 以前以为，教师是苦的，付出的，是不求回报只顾低头干活的。

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  a夏雯Eva

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  看完这本书特别能感同身受，尤其是说的第一点学会拒绝❌，感觉除了上课之外还有好多其他的事情要去处理，其余社交等等等，另外说到的现在的学生特别指望老师，主动性，积极性，自我思考能力独立实践解决问题的能力确实是有点欠缺，但是我觉得要改变整个这个现状真的太难了…

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  彭凯

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  合理安排精力和时间，做最有产出的事情，这是任何行业的人都要学会的道理。教师必须寻求成长，学生的成长常常复刻老师的成长过程。

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  戈薇薇

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  以前看到这本书只做了收藏，没有认真读，上学期教学生涯出现了最艰难的时刻，甚至想过放弃，真的是如书中所说的那样，“崩溃的边缘”，这学期决定调整心态，但并没有什么好的解决办法，只是一直保持微笑，不批评任何学生，不跟任何学生起冲突，前几天突然看到了这本书，醍醐灌顶的感觉，昨晚睡不着，熬夜把书看完了！决心一定做出改变，坚持一步步养成习惯，让自己变成真正的快乐老师！

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  买买提

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  是一本方法论的书，西方畅销书的写法，用很大篇幅来讲故事刺激读者读一小段干货，适合速读，另外有些内容过去一厢情愿，过度的夸张了该书解决问题的能力，具体的计划步骤都没有，这本书也是为作者的线下培训引流或者建立其个人品牌之用