简介
精彩点评
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平凡中2014推荐
有点评，有思考。有实例，有指导。看完此书，最大的感受是，作者告诉我们，要有研究、反思精神，多问几个为什么，明白了原因，解决的办法也就有了！
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Scarlet推荐
太好看了。100个案例，不同类型的学生，老师不同的处理方法，以及王老师的点评，都非常精彩。这本书不仅适合教师阅读，更适合家长阅读。 读这本书，我知道了教育最本质是引导学生进行自我教育。 教师要有辩驳能力，思考，说话，做事要有强大的逻辑，而且要不断地反思自己。
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🔅Daisy🌻推荐
通过案例分析，我感受到了作为一个老师的艰辛！很多人觉得老师这个职业非常的神圣，甚至把老师都神化了，但老师也是人，不可能事事都处理得相当完美。但正如王晓春老师说的，教师面对教育问题，要上升到研究的高度，而不要只停留在情感和经验的层面，不然一旦出现新的问题，新的情境，经验主义不一定带来好结果！ 要带着研究的眼光去看待学生，去看待师生之间的交往，不能把教育问题简单化，教育无小事！要达到研究的水平，教师也要保持反思和自我发展！不仅反思自己，反思课堂教学，也要反思师生交往的点点滴滴！ 关于自我发展，要知道在教育学生的同时，教师自身也在不断的发展，教育本身就是一场修行，渡人也渡己！
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小丑蛋推荐
用一个个事例指出教育教学中的现状与问题，便于理解，结合生活实际，也是很有利于教师们进行反思。
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Erin推荐
怎样做老师，是一门大学问，从入职到现在两个月了，也算是慢慢的熟悉新环境，但是当真正做个老师的时候才会发现，原来我们每天都会碰见些状况的，因为自己本身不是个会处理矛盾的人，所以好多时候想逃避，但是又深知作为一个教师，如果自己逃避，学生的问题就没法解决，所以还是要试着自己琢磨，多去尝试，探究，像他人请教，尽量做好我们该做的事，这也是自己成长路上的锻炼，所以不管这样，虽然自己还是偶尔会有排斥心理，但是我也会尽量克服，这样才能做个合格的老师，加油吧[奋斗][奋斗][奋斗]
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心 语～推荐
正在学习如何去做好一名教师 现在正在实习的我 也是从理论到实践的过程 看了里面的案例 我还是非常受用的 了解更多关于学生的个性发展以及他们的身心发展 在接下来的日子里 我还必须多学习 多用心去摸索 毕竟教育是一个不断求知求新求真的过程
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の麦芽糖の推荐
这本书是我专门购买来读的，书中的内容着实不错。除了一些问题学生的研究之外，同时还对当前构建“平等、自由、和谐的新型师生关系”具有很大的推动力。案例和点评相结合，有理有据，摆事实讲道理，层层分析，很有说服力！每一个教育案例都是从教过程中遇到的问题，尤其对从事中小学教师工作的人有很深的启发性，或者是将来准备去中小学当教师的人，我想这本书是有必要读一读的。读完之后会发现其实每一个学生的内心都是很脆弱的，他（她）都是渴望被理解、被关心、被关爱的，需要我们做教师的用心呵护！
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晨曦@搁浅推荐
很实在的一本书。书中的案例都是教育教学中我们经常会遇到的，而作者以科学冷静的态度对这些进行了分析。这也让我们更明白了，作为教师，我们必须不断更新自己的观念和知识，不断学习，不断反思。我们不是圣人，但努力做一个好的领路人[可爱][可爱][可爱]
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任志远推荐
我认为这本书作为教育学中以案例为主的书籍可以排在我所看的这类书籍中第二位，（第一位我认为是“最美的教育最简单”）。 主要有以下几点收获： 1、研究精神。对于任何的教育问题，都不能主观臆断，一定要去研究背后的原因。 2、避免做无效沟通，对于很多学生，我们经常听完他的问题，就开始夸夸其谈，其实到最后根本没有说到点上，应该像一个医生，去诊断，对症下药。 3、保护学生的个性。其实每个学生真的都有自己的长处和优点，不能以成绩和学校表现而给他瞎贴标签。 对于孩子来说，最好的路不是我们教师、家长指定的路，而是适合他性格和资质的路。
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暖阳推荐
于漪老师说：“我当了一辈子的老师，我一辈子学做教师，我上了一辈子的课，我上了一辈子遗憾的课。”遗憾是因为不完美，不完美就预示着还有提升的空间……每天进步一点点。 大部分案例很有代表性，点评也很有说服力。推荐～
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靖乔推荐
活生生的案例，精彩的点评，像灯塔一样，给人以指引！ 理性而又客观！ 做一名理性的教育者，做一名善于研究的老师，学会个案诊疗，探索行为背后的成因，思考出最有效的方案，是我今后努力的方向！
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sunflower推荐
对我来说，这是一本比较有认同感的书，所选案例中很多都是自己曾经的困惑，也有当下遇到的问题。读的过程中最大的感受是教育中出现的问题各式各样，面对一个个不同的个体，没有万能的方法。唯一的方向是从研究学生入手。这需要的不仅仅是理念，更需要的是一颗爱心和慧心。当教师能去掉成绩和升学压力的滤镜，或许才能比较真实的去审视一个孩子，而这一点，恰好是当下教育的瓶颈之一。我想努力在这一点上尝试突破，但我担心无力于大环境抗衡。书中的一句话点醒了我：最好把精力重点放在自身素质的提高上，而不要傻等体制的变化。我想，不必顾及他人的眼光和想法，用心对待每一朵娇嫩的花儿，呵护她勇敢地绽放；做一个好的园丁，享受满园芬芳的同时，静待果实的孕育！
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水水水推荐
偷懒好久没有写书评，今天趁余温还在，抓住假期的尾巴，把读后感记录下来。 之所以会看这本书，是因为刚进入教育行业，之前没有很充分的准备，所以当很多新鲜的问题纷纷呈现的时候，难免会不知所措。所以，求助于书籍，以获取一些答案和智慧。 这让我想起蔡康永说过的一段话： 15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”；18岁觉得学英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”，人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新的风景。 我想，所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌，大抵如此。 来说说这本书。 首先，我觉得这是老师和家长都值得一读的书，尤其是老师。 这不是作者一个人的作品，它是由很多教师的问题和讨论而成，所以，换而言之，它代表了广大教师群体所面临的困惑，也凝聚了许多优秀教师的智慧。 在这边书里，会有很多新的教育理念，会刷新我们的教育思维，不至于钻在一个死胡同里固步自封。同时，也例举了许多教育普遍存在的案例和应对建议，让我们面对问题学生时有独特有效有技巧的管理方式，而不是传统意义上的打和骂。 再者，作者对教育现状和当今教师的生存状态做了一些点评。 很多教师都吐槽，除了成为老师之外还成了“表哥”“表姐”，工作的琐碎和繁重让老师觉得越来越难当甚至越来越无趣。 作者给出了一个比较中肯的提议：去体验一下其他劳动者的生活。到各行各业去了解和体验，别人如何生活，如何工作，而不是把自己关在一个角落里自怨自艾、顾影自怜。 同时，家长也来体验一下教师的日常工作和生活。 这样，才会更加深刻地体会到，其实没有哪一份工作是容易的。这样，教师才会踏实地干好自己的本分工作，家长也更加能够体会和配合老师的要求。 更让我欣赏这本书的是作者的真实和智慧，没有很多的浮夸和吹捧，只是实实在在用心诚恳地研究教育，在教育中不断地提升自己的教育艺术，真正地实现教育的本质。 就像作者所说：我就劝真想干教育的老师不要理睬周围人怎么做，你自己诚心诚意干点实事就是了。别人搞假家访，我搞真的，但是我也不宣扬，我也不想出风头，我悄悄研究，切实提高自身的专业素质。这就行了。现在“聪明人”有很多，然而干事业需要的却是“傻子”。 是的，聪明人很多，但是做出一番成绩，需要很多笨笨的坚持和无意义的工作。 现在教师也很多，但是有教育艺术的老师却很难得。 所以，既然选择了这个行业，就应该本着职业的良心，尽心尽力做好教育工作，在所有的挑战和难题中，一步步摸索，不负青春不负初心。
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识存推荐
夏雨雨人 读完本书我最大的感受如题目所写，对于任教数年一直心存困惑的我来说本书来得很及时，这也是我多年来所期望能达到的教学目标。 从事教育行业的最大收获是对教育的思考和反思，每每回想起自己贯彻的不成熟教育理念是否会因为了解不够给学生不好的影响，便会更加谨慎。但我知道一味地小心翼翼会让这份工作的奉献精神逐渐转化为职责所在，从个人的发展角度来看，会因认知有限而一直走在自以为正确的道路上。为了不让自己有先入为主的乌合之众判断，我把大多数人所认为的正确道理进行了重构，我只陈述个人观点，至于对错，交给学生自己验证。 所以在我的课堂上，行动优先于想法。有学生在向我陈述他的计划，我会赞许并询问是否作了相应的行动执行，若只是一纸空谈，也要当做失败的经历反思。只要心中抱着想要改变的欲望，必然能找到行动起来的道路。就像我自己也如此，我先是和个人，然后才是老师。 我发现自己习惯了命令式的口吻，却告诉学生要主动，殊不知学生就是因为习惯了执行命令才一步步丧失了自主选择和独立思考的能力。分享经验、告诉做法来得直接干脆，学生只管执行，缺乏思考和选择的判断过程，这种方式就像生搬硬套。 我们常认为学生学习不好的原因若不是因为老师和家长，便是学生自己，很少人会去想为什么学生就一定是要学习好才对路。人们都明白一个人并非因为挣到钱才算是成功，却不能接受学生学习不好也可以找到实现自我的道路。 人有多面，开心和快乐要讲当下。此刻沉迷于游戏让人感觉很快乐，过了几年因为自己没有好好利用学习的时间来锻炼自己的能力而后悔，我觉得是没有必要的。经历让一个成长的关键并非是简单地用未来的眼光看现在，或是用现在的眼光看以前，倘若个人的成长轨迹早被确定，那么努力与否皆是命运使然。 从教师的视角，他们纵情娱乐让人看到荒废时光的慨叹，几乎所有人都认为老师应当与此番不良行为抗争到底，去杜绝去避免去分析源头，我看到了许多来自师生的无奈。仿佛一场没有硝烟的战争，敌对双方不知道何为胜利。我们讲换位思考，试图靠近学生，感觉有些许理解他们了，让学生也试着换位思考，真诚地告诉他们身为教师的难处，互相理解，进而营造一种皆大欢喜的假象。 当我意识到这些，我发现自己并没有那么大的影响力能给予学生正面的影响，但我会一直尽自己最大的努力引导他们往积极的方向作出改变，让他们自己做选择，对自己负责。但求无愧于心，或许从理想化的角度来说，每个人都是如此。
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化学邓老师推荐
教育成功还有一个更高的层次——第三个层次，就是思想的成功。如果教育者能拿出独到的教育思想，即可涉足这个层次，若有全面深刻、开风气之先的教育思想，那就是教育家了。