简介

精彩点评

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  邵耀萱DestinyShao

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  当游戏规则被制定后，作为玩家的你当然可以选择遵守规则，玩下去； 你也可以选择退出游戏，不参与； 但我们往往忽视了第三种选择，那便是成为新规则的发起者、倡导者、推动者、感召更多的玩家响应新规则，走向共同成就之路。 萨米特特许中学便成就了第三种选择的玩家，坚信每一位学习者的价值，帮助他们找到自己成长的方向、学习的目标、进化的使命。

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  Vivian(杜薇)💦 👒

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  观点很好。也有具体的操作。如果这不仅是一本书，而是一个体系在国内的初高中推广和尝试，该是一件多么好的事！ 可能需要先从观念上去宣传。期待国内早日引进项目式教学体系。

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  Nicole

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  这是一个做教育的伟大的灵魂给予我们的宝贵财富，没有一个生命不值得好好对待，努力挖掘，找到创造自身成功和幸福感的能力！感觉这本书应该每隔一段时间出来翻一翻，不管是孩童人生中的哪一步，都有很多共同的理论去支持和指引，而核心就是，问问为什么，为什么你会这么做？为什么我要你那样做？为什么我无法理解你做这件事背后的动机，为什么我的想法也有可能有偏颇？

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  秋语

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  读这本书，一次次被感动到流泪。致敬戴安娜•塔文纳，一个在教育道路不断思索的人，她用充满爱的手牵引着孩子，一起成长，快乐、尊重、爱的理念让我喜极而泣，我不知道世界上有多少这样的灵魂的导师，也祈祷我的孩子能碰到这样的智者。

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  润敏

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  【有读必写 2】阅读本书最大的收获就是了解了“项目式学习”！虽然不是教师，但作为母亲我想将项目式学习进行最好的落实就是结合实际让女儿们多实践，理论与实践多结合，在生活中予以项目式教学！ 关键字：项目式学习；以精通、自主、目的为核心的自主式学习；在反思中学习；学会合作，建立良好的人际关系；公众演讲能力 启示： 1、为什么要做准备 如果我们错把考上大学或找到一份工作当成培养孩子的终极目标，那就真的是本末倒置了。某个大学或某份工作并不是人生的终极追求，我们应该要培养孩子有能力过上自己想要的生活，只有这样，他们才能够在考上心仪的大学、找到合适的工作之余，对生活感到由衷的满足。 2、如何做准备 项目式学习：通过各种课题研究将各学科知识与实际结合，通过实践加深对于知识的了解吸收！ 自主学习：适当放手，信任孩子循序渐进的成长过程。 合作，建立良好人际关系：最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。想到自己平时工作没太看重合作重要性，读到此也给自己上了shenkw一课！ 在引导孩子时：“不要再问“你将来想干什么”，而是要问“你喜欢做什么”“哪个部分是你最喜欢的”。你的问题要能够直指孩子的本质兴趣点，帮助他们了解自己是喜欢创造、演讲、表演，还是解决问题。了解“印象深刻的时刻”有助于孩子更好地认识自我。”-作为母亲，以后也希望这样引导我的女儿，尊重倾听他们的兴趣爱好所在，引导支持他们往喜欢方向发展！

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  双

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  超级推荐的一本好书，值得所有的教育工作者，以及所有的父母读一读的好书

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  豪大大

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  16#罗老师大半年前在工作圈里推荐的一本书，休假的这段时间一口气读完了。关于创新教育的实践经验讲解的非常详细，如果你的理想是建立一所以学生为核心的创新学校，这本书值得你认真品读一番： 一、首先总结下萨米特是如何让孩子做好准备的呢？ 1. 基于真实情境的项目式学习，创造让孩子参与、表达自己观点的机会； 2. 培养孩子自主学习的习惯，自主学习者有五大特征：随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折、适时求助；另外自主学习习惯的养成绝对离不开有效的目标制定（SMART法则），同时作为老师和家长学会放手； 3.通过辅导进行反思：给孩子提供反馈和指导，而不是直接说出答案；关注孩子“印象深刻的时刻”以此帮助孩子更好地认识自我；教导孩子达成共识的重要性 4.养成成功的习惯，作为家长要学会刨根问底，持续的追问原因，帮助你了解事情的本质以及孩子的真实想法 5.保护孩子的好奇心，按照“体验、探索和追求”的步骤进行课外活动 6.制定下一步明确的计划，同时鼓励 B计划思维 二、作者每天是如何自省的？ 自萨米特建校起，我每天都会问自己这三个问题： 1. 我是否想要在萨米特这样一所学校里上学？ 2. 我是否想要在这样一所学校里教书？ 3. 我是否愿意把自己的孩子送到萨米特上学？ 三、教育需要长期投入和耐心 这个世界上没有魔法，罗马不是一天建成的，我们每天都在努力。我们花了近十年的时间专注努力地做一件事，以一种永不言弃的精神不断地去改进和完善，最终才有了今天的萨米特，能够一直可靠地把每一位学生送到成功的学习旅途上。 四、学习是一个缓慢的过程 感到无助的时候，我会去看看石匠，他们挥舞着锤子第一百次敲击面前的大石，却没有看到丝毫裂缝。但当他敲第一百零一下的时候，石块轰然碎成了两半。我很清楚，那并不仅仅是第一百零一下的功劳，更是前面那一百下的辛苦积累。 还有很多值得总结的点，从书中看出了作者对于教育的热爱，这也是支撑她和萨米特成功的基石。

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  金鑫

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  虽然没得到我想要的，但真心希望中国早日能出现萨米特！ 本书作者是萨米特高中的创始人，它没有固定的课表，没有强制性的作业，没有标准答案，没有传统意义上的考试，没有排名，最重要的是它没有入学门槛！然而它的大学升学率高达98%！它并不是像那些所谓的好高中一样，只招收优秀的孩子，那些是在教小鸟飞。而小鸟飞其实根本不用你教……萨米特教书育人是用的孔子的有教无类，只要你想来上学，我都教。所以萨米特高中被评为美国最好的高中，现在分校越来越多，只可惜中国还没有。 塔勒布在《反脆弱》里曾经提到，教育是社会发展的副产品。不是因为教育社会才进步，而且因为社会进步，才有了教育这个行业。而教育方式是历史时期产生的，用旧的方法迎接未来是不符合自然规律的。而我们现在应用的教育框架始于工业革命。那个时代需要教出来的是流水线上的工人，教育的目标是培养出一批动作一样、思想一样、标准一样的克隆人，便于工厂的大规模生产。而现在企业招收员工看中的是解决复杂问题的能力、领导力、沟通力、反思力、团队协作能力、创新力等等……可惜这些在现在教学框架中都没有得到锻炼，只是培养出了顺从的、机械的执行力。 作者本身出身家境不好，父母离婚后，又得知父亲在酒后把她的继母打死了，而这个继母仅仅比她大两岁。这个事件给她触动很大，她想她的继母如果在上学时期就做好准备，掌握从学校步入社会的基本技能，不会因为生活而嫁给爱喝酒的父亲，那人生一定是不一样的。于是她当了一名老师。在这过程中他发现大部分孩子都不爱学习，不爱做作业，因为他们不知道学习做作业是为了什么。经过多方面调研，她最终决定成立一家与众不同的学校。 她的学校受到了很多斯坦福大学教授的认可帮忙，通过心理学设计出几大类学习课题。 一是基于真实情境的项目式学习。这个很像孙子兵法里的并力。与学生有关的感兴趣的那个点就是突破口，也就是所谓的利基市场。此时没有必要去学习别的内容，并力搞明白这件事，并通过这件事向周边引申，扩大战果。 二是自主学习。此处需要给孩子赋能，让他们自主选择课题和目标。并给出规则，包括目标必须符合smart原则——具体的、可量化、可操作、实际的、有时限的。学习过程要懂得随机应变、寻求挑战、坚持不懈、正视挫折、适时求助。要告诉孩子一个道理，石匠对着一块大石敲击101下的时候，石头碎成两块，绝不仅仅是第101下的结果，而是前面100下敲击的积累。 三是辅导孩子学会反思。查理芒格一直在强调反着想，一切事情都要反着想。首先要区分辅导与指挥的区别，给孩子选择空间不仅可以让他们获得掌控感，更能让他们体会到平等与尊重。其次是关注令孩子印象深刻的（另一本书里介绍了几种可以营造的印象深刻的时刻，提前透露一下：欣喜时刻、荣耀时刻、顿悟时刻、角色转换时刻）时刻，帮助孩子反思自己到底是喜欢什么。再次，用开放式问题问孩子的感受，问他是如何分析的，问行为背后的原因，问达到目标需要哪些前提条件。最后反思与人合作是怎么做出决策的。这里提到一个决策框架，决策过程中有几种身份，分别为决定者、方案提供者、提出意见者、一票否定者和被通知方。在决策过程中找准自己位置吧。这里还有个stp方法：归纳总结问题——充分了解背景——在决策框架范围内提出意见。但我觉得没有六个帽子方法好…… 四是成功的习惯是多问为什么，当你的答案是一直都这样的时候，你会发现以前约定俗成的东西并没有什么价值，说明你该逃出这个惯性思维的框架了。 五是培养孩子的好奇心。作者给出了体验-探索-追求的框架，体验过后，要给孩子足够的剩余时间对感兴趣部分深入探索，追求答案。这点又像孙子兵法里的击虚，用最小的成本广范的让孩子体验，一旦看到孩子对哪个体验探索了，就使用第一步的方法。最后引导孩子们到通用知识的学习。 最后，要培养孩子做b计划方案的习惯。孩子们应该知道，通往目的地不是只有一个途径。 读本书与内在动力相关性很大，遗憾的是书里并没有分享塔文纳和他的团队设计出的那些具体课程规则……只是给了个网站。 真心希望教育部能看到这本书后有所反思。从源头改变教育方式……比如高考题目调整为解决各类问题的项目。考试最长时长两周，考生可自由结合。考试得分由项目难度系数、项目完成进度、项目完成时长、项目成果展示、团队组成人数等纬度考量。这样才能培养出多样化人才。否则20多岁的大学生都是一个思维，怎么让新思维摩擦出新的火花，何时才能群智涌现……中国硅谷遥遥无期……

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  真不错的一本书，虽然写的有些笼统，我特别想知道她儿子讲演前所做的所有准备，然而作者只是大概说了一下。还有很多的方法再仔细的剖析一下，我更加喜欢。告诉我们让孩子培养好习惯，何为好习惯，如何更好更科学的引导孩子，我现在的理念是，要先调整好自己的状态，多学知识，让自己充实起来。跟孩子相处融洽，告诉他你爱他，让他学会感恩，学会换位思考，学会做计划，实施计划，反思自己的所得。让自己的生活更加充实而有意义。现在孩子放暑假了，我会让他每天练字，问他为何写，他说想把字练好，我说你为什么要练好字呢？他摇头。我告诉他，你这莫帅气，要有更加漂亮的字才能配上你。我儿子怀疑的眼神看我说，你是第一个说我帅的人！我并不知道我说的对与否，总之我想跟他好好相处。今天因为他不小心把瓶水洒在床上了，他赶紧拿起纸跟我一起擦，我嚷了他，他很生气不理我，我反思我自己的言行，自觉有不对的地方，跑到他跟前跟他赔礼道歉，说妈妈不对，不该嚷你的，但是你也有错误，以后要小心，否则咱们这床都湿了，晚上去哪里睡觉呢？他倒是有的说，反正我不在这睡，我以为你递给我的水瓶没打开盖子呢，所以就撒了。我看他也不气了，跟他说，咱俩要好好相处，否则会像你大姨和你姐姐似的，天天打架，鸡飞狗跳的，你觉得这样心里舒服吗？儿子摇摇头，说，嗯，好好相处吧！我俩握手言和，和好如初，错在我，以后要改正了。加油。要感谢这本书带给我的东西，谢谢樊登老师的推荐，真是一本值得多看几遍的书。

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  教育，是由教书和育人两个部分组成的。 学习老师和课本的知识固然重要，但知识是因为人才重要的，如果人在学校里学习到了大量的知识，但到了实际生活中却毫无用武之地，那这知识也就是没用的知识。 中国现在的教育环境是很需要改善的，在学校中学习，老师所教授的基本都是课本上的知识，没有多少分享生活感悟或建议的。而对待学生呢，关注的是成绩，对学生个人没有多深的认识。 如果一个人在学校学完了一共19年的课程，学习的都是各科教材，而老师不关注个人的人格和道德，没有帮助学生一起为踏入社会做准备，没有完善个人的信念和人格，对于未来生活的潜在困难毫无应对准备。而等到学生22岁完成学业后，踏入社会后才发生学校里的知识对生活并没有多大帮助，那对一个人是多大的损失，无法预测。 教育，本就该重视育人这一部分，要让孩子对于未来有准备有信心。要让孩子明白自己做事的意义和底层逻辑，要能接受做的过程中可能产生的困难，要能承担做坏和做好的后果，才算是准备好了，做一件事。

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  宋静 Julia

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  比尔·盖茨年度推荐--我们必须要让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来。人大附中、清华附中、一土教育、新英才学校等校长向全国老师、家长、学生和广大教育工作者强烈推荐！ 《准备》这本书讲的是美国萨米特中学的故事。这所中学注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境，并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。时至今日，加州和华盛顿两地共计开办了十五所萨米特公立初高中学校，是全美知名的非盈利性机构。 成长是人生的必修课。从中学到大学，对每个人来说都是长大成人的一个重要关卡，怎样才算做好准备？这个问题的答案跟我们每个人都有关。所以这本书除了对于教育学者有很好的指引，对于家长教育孩子而言也很有启发。 从这本书中可以看到美国的教育也并非如我们所想那么完美，对于基础教育部分甚至我们的教育环境大大优于美国。有个美国的教育学家曾说：“中国的孩子担心的是我考不上一所好的学校怎么办，而很多美国孩子担心的是什么时候进监狱。”所以多了解后可以发现其实没有一种教育体制是完美、完善的，我们能做的只是在现有的条件下，怎么让孩子做好“准备”。 “每个人都可以寻求属于自己的成功，并且无须以牺牲他人的利益为代价”，书中说到的萨米特扎气球游戏令人印象深刻，当孩子们专注于扎破别的气球时，自己的气球很难幸免，但如果达成合作，反而能够保住自己气球共享胜利。从人才培养的角度来说，传统的教育模式不会改变人才的存量，而萨米特的模式注重的是增量，帮助每个孩子为真实世界最好准备，做最好版本的自己。 从书中的一个个案例我们可以发现萨米特与传统学校有很多不同之处，包括： 1 传统学校关注竞争，萨米特关心合作； 2 传统学校各学科之间割裂各自为营，按科学科考核，萨米特倡导跨学科式的项目学习，接近现实世界的应用场景； 3 传统教育一锅烩，萨米特注重个性化的学习方案； 4 传统教育以老师为主导，老师在讲台上唱独角戏，萨米特模式以学生为中心，强调自主学习，老师扮演解答与指导者的角色； 5 传统学校里老师无暇与学生建立亲密关系，萨米特推行导师制，倡导每个孩子都有一个“智囊团”； 6 传统学校里好学生上重点班上好大学，优胜劣汰；萨米特不放弃任何一个学生，即便学生自我放弃，老师也不会允许； 7 传统学校为升学做准备，看重成绩，萨米特为孩子融入真实世界做准备，看重学生学习力以及团队协作力、领导力、批判性思维、建立健康的人际关系的能力、创新能力的培养； 8 传统学校的老师有所为有所不为，萨米特的老师竭尽全力（whatever it takes); 9 传统学校是象牙塔，萨米特注重与社会各界建立联系调动一切资源帮助孩子成长。 过去的几百年，医学、科技、生活方式都发生了翻天地覆的变化，而几乎没有什么改变的是大多数的学校依旧在用几百年前的方式培养人才。在知识更迭越来越快，知识获取越来越便捷的今天和明天，我们究竟该用什么样的方式来培养下一代？萨米特在为孩子们在真实世界的成功和福祉准备着，比起学习成绩，学校更加注重培养孩子的学习力——一种基于实践、自主、反思和合作的学习方法和习惯。 萨米特很理想也很遥远，我们的孩子基本是没有机会进入“萨米特”学习，面对现有的环境，我们又能够做些什么帮助孩子为未来做好准备呢？值得深思！ 我现在所能想到的也就是大方向上应该更好地去尊重孩子，激发起他们自己的学习动力，让他们为了自己的目标而不断前进。具体的方法还要结合实际慢慢探索[拳頭]

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  石榴

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  本书提供了一个比较好的人生框架和实操方案 1.人生的目标是什么：过上自己想要的生活 2.目标如何设定：SMART 3.决策三要素：STP，DVPI 4.学习十六要素：五步，有些怀疑分类标准的合理性，比如底层压力管理和自我调节，有什么相同和不同之处？思维放到第三层是什么意思？ 5.通用技能：一个领导者，善于合作，沟通和问题解决 36种技能：文本分析，作品展示，调研，分析和整合，说与听，写作，资源利用

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  SUZEN-JACK

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  经典之作！最好每一位老师和家长都读一遍。虽然在当前的中国，书中的很多内容实现起来是很困难的，但至少我们首先也了解其中的理念。当然，中国当前的教育体制不允许这样的理念大范围的实施～

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  miss黎

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  遗憾。愿意看到的是学校教育活动和课堂教学过程的各种项目式设计过程，本书很少涉及这些。更多的是我25年前在欧美育儿书籍中就看到过的一些教育理念。

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  高山流水

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  这本书为老师、校长、父母和学生描绘了一幅路线图，为每一个孩子顺利长大成人、实现自身价值扫清了障碍。