吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解

吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解

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精彩点评

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    地丁
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    在@我们一班王悦薇 的推荐下知道了这本书- - -王老师推荐的作者(比如李娟)和书(比如秋园)都很对我的阅读喜好- - -读完觉得很新奇,这算是论文吗。 看到推荐是在作者离世新闻的相关报道下,史景迁,学历史景仰司马迁。这本书的行文逻辑看着是广泛阅读张岱相关史料的基础上,整理出时间线,然后根据张岱喜欢的看史料当中的那些“阙”,合理想象使人物饱满。 文科类的学术研究太像闭门造车了,水平的区别在于模仿基础上的创新。我还没找到做研究的意义,等找到了就会很想要读研了吧。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    狸耳客
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    本书要分为两部分来谈:一是张岱,二是史景迁。就详细地记录张岱的一生,全面地反映张岱的志趣,结合明末清初的重大历史事迹,剖析张岱的心理变化,这本书是相当出色的。就史景迁的笔墨,则有些令我失望。史家治史,要力求客观,也要有提出自己观点的决断和精准,而这本书中史景迁所做的评述则很有些保守了,不痛不痒、不吵不闹、转弯抹角。不过,作为了解张岱的第一本书,则是完全足够的。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    出发吧桃桃
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    史学和维基百科不一样的地方就在于主观的解释。而史学和读后感不一样的地方就在于必须尝试以全人类的视角去看待发生的一切。这本书与其说是历史书籍,不如说是维基百科加读后感加翻译。史景迁的解释流于平淡,而他的感想则太过隐晦。他平淡无味的描述对比张岱自己写下的文字记录,更反衬出张岱之字字珠玑,笔下无人不活色生香、跃然纸上。 诚如张岱所言:能为史者,能不为史者也;不能为史者,能为史者也。史景迁既不是王世贞也不是苏东坡,而这本短短的小书只是一本流于平庸的记录吧。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    村头理发小杨
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    很一般的一本作品,东一句西一句,大多时候都是浅尝辄止,感觉没有很好深刻挖掘人物更深层次的东西,结构也比较随意,学术性不是很强,可读性也不是很强。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    oscure
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    前阵子刚读完张岱的《陶庵梦忆》,又逢著名史学家、耶鲁大学教授史景迁先生去世,在史景迁的14部有关中国历史的著作中,恰有这么一部讲述张岱的《前朝梦忆》,就在这样的机缘巧合下读完了。 书不厚,按照张岱在著作中叙述的事迹分为九章,串联起了他的一生。幸而张岱本身就是一位历史的书写者,不管是在《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》中,还是在他的诗文集和《石匮书》里,都记录了非常多关于他的家族和他一生的事迹,还有他在编撰历史书籍的过程中对待历史的态度。这便给了研究张岱的史景迁详尽的资料,他的这本书也是由这些资料构成。 很难想象,他阅读英语的原著和相关论文是什么感觉,不过这本书给我的感觉是,在文化层面上毕竟隔了一层。本书的翻译是史景迁教授的学生,他用一种仿古的语言把英文翻译过来,让人想象不出背后的英文究竟是什么,文字的斟酌也给内容增加了一定束缚感。 对历史的考证上本书确实严谨,连篇的英文参考书目让人对这位史学家的钻研精神由衷敬佩,也在阅读书籍的过程中对张岱的生平有一定了解,尤其后两章比开始读本书的感受更拔高一层。只是作者没太展现自己的态度和评价,该点到的东西讲述不够透彻,想来也是文化差异的缘故吧,这点不如杨照讲历史那样深入浅出。 还是感谢先生让西方读者对中国历史有了“感觉”,这本书不是写给“自家人”的,却也让我们对张岱和他所处的明朝有了很多认识,配合张岱的作品阅读更佳。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    没有牙
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    这个有点太散了,作者个人意识很强,能看出他花了很多功夫。 我想看以时间为线串起张岱一生的传记。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    与人为善
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    西方汉学家写中国史,确有不一样的思维方式,只要耐心读,会有收获

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    三芜
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    “学问与经济,到此何所施?”虽然史景迁的这部书或多或少提振了张岱历史文学地位的影响力,但不如直接去读张著

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    神经蛙
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    在此之前,我应该是没听说过张岱此人。 以小见大,从一个知识分子的一生观察朝代的变迁。 开端很有意思,丰富的生活,多样的娱乐,即便今天看来还是有些羡慕。有钱有闲有文化,会玩儿。 人到中年,时局开始变得动荡混乱。我第一次放下现代人的想法,不将朝代更迭视为理所当然,而是想象当时人故国不再,失去家园的心境。 我发现,中国历史上的许多文人,知识分子,都对历史和文化有着强烈的责任感,不管是修史还是著书,即便身处困境或者年老体弱,都笔耕不辍。 而在对现实无可奈何之际,归隐山林/桃花源又是不是很多人的终极理想呢? 中文译者水平很高,但其实英文版本更易读些。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    孔一丁
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    从张岱,想到冯梦龙,都是繁华梦里过来的人,最后又都因明亡而发生人生陡转,却不做贰臣。冯梦龙至死抗清,张岱避世修史。“士”的精神到底是什么?

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    云麓
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    因引用原文过多而使字句略显晦涩,阅读过程也偶有顿滞,但借此了解张岱的一生也足够了。 高三时陪伴我渡过最晦暗的岁月,便是一本《陶庵梦忆》。书中繁华灯火,烟雨楼阁,茶酪桂橘,山石潮起,梦游旧国故都,寄情书画古意,总能让人忘了所要面临的种种压力。 亡国之人回忆起前朝的旧事旧人,总是难掩笔下深情。 对张岱而言,夜间灯火星耀,琴声悠扬,腐臭难闻的牲祭,娼妓若有所思的静默,浪掷千金于古玩,母亲喃喃的祝祷,年轻伶人的粉墨登场,舟船、轿舆之旅,与知交好友的谈诗论艺,连同无数的片刻,全都值得说、值得记。 “繁华靡丽,过眼皆空”,从前牵着大父手行走于林荫清樾的孩童,品茶斗鸡意气风发的少年,在深秋中从旧梦中惊醒,环顾四周,只见“破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙,缺砚一方”,是否也曾茫然泪下。 “华表千年孤鹤语,人间一梦晚蝉鸣” 少为纨绔子弟,极爱繁华,好精舍,好美婢,好娈童,好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯,好烟火,好梨园,好鼓吹,好古董,好花鸟,兼以茶淫橘虐(围棋),书蠹诗魔,劳碌半生,皆成梦幻。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    那片心海
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    张岱本人的人生经历,书不能尽十之一二。这本书可以作为了解张岱家世、生平、著作的一个索引。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    J.Pu
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    汉学家史景迁(Jonathan Spence)的《前朝梦忆》诉说了晚明文人张岱一生的浮华与苍凉,探讨了中国文人的内涵以及对修史著书的执着。以书写捕捉记忆,以书写对抗遗忘,断了追逐功名之心,纵情于红尘之间,只要有人追忆,往事就不必如烟,这大概也是中国文人的终极使命。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    Dawn
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    出于对史景迁和《夜航船》的来历的好奇而读此书,了解了许多明朝事,明朝人。真棒的一次体验。

  • 吴式颖《外国教育史教程》笔记和课后习题详解
    Shelly
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    很宏大的一本书,从前只知湖心亭看雪,只知张岱是明代斜杠青年,本书兼写家史明史,虽然对家史素来无太多兴味,但书里还是有不少耐人寻味的部分。翻译老师公里很深厚。

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