吴正宪答小学数学教学50问

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精彩点评

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    小小小芒果
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    亲王脑洞大开,从细枝末节反推历史,有的假设太绝对了,推理还是赞[强]

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    风雨🌈彩虹
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    被第一篇“马谡”所吸引,感觉极其适合拍成电视剧或电影,可观赏性极高!可惜,后面的章节读来有些失望😞

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    宋永东
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    长这么大没少干过"看三国流泪,替古人担忧"的事。古人确实不让人省心,每一个写进历史的人都要经历一些坎坷,比如:幼时家贫,衣食无依;儿时乞讨,受尽冷落;青年反抗,屡败屡战;壮年运转,飞黄腾达。好像一个人顺顺利利的成功就不配被写进历史,也可能每一个成功的人总喜欢给自己臆造一些艰难的经历,毕竟"没有人能随随便便成功"。 中国上下五千年,以三国那几十年历史最为著名,也许是因为斗地主规则简单而又不乏趣味,所以群众参与度更高。而且三国有英雄、有美女、有主公、有武将、有谋臣,提供了多种不同类型的IP,让吃瓜群众有更多的可代入感。就像每个男孩都有把自己套进历史英雄影子里的经历,畅想自己是七进七出的赵子龙;是喝断当阳的张翼德;是吟过《洛神赋》的曹子建,是睡过江东小乔的周公瑾。这样的代入产生的快感与痛苦竟然也很强烈而真实。 历史是个什么玩意儿?陈胜吴广在大泽乡举着竹棍问"王侯将相宁有种乎?",而太史公却告诉我们,五千年历史就是王侯将相和为了成为王侯将相而争斗的历史。在历史中,王侯将相特别有种!在这样成王败寇的历史中,从来没有巧合只有阴谋,从来没有对错只有输赢。其实,无论文长云长,都是护蜀将;不管孟德玄德,都是窃汉贼。 还是要向那些历史上好像从来没有存在过的人(包括我们自己)致敬,当《史记》中的所有人都在勾心斗角、争权夺势的时候,《史记》外的那些人依然推动着社会向前发展。大部分人都将是历史中不文一名的布丁,都会是戏剧中活不过两集的配角,但是我们还是努力的生活着,不为历史的笔墨,只为当下的诗和不远的地方。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    波辉
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    很有意思的书,前三篇尤为精彩,后三篇的构思也很精巧,就是不知为何不踏实写成故事。高手在民间,马伯庸虽然喜欢“戏说”三国,却是在深读精读的基础上的戏说,比很多所谓的历史学家有见地得多。比如,最近看的葛剑雄的《那一刻谁影响了历史》就非常平庸,跟中学历史教科书差不多。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    蔚然成风
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    权利场上阴谋阳谋并存,动辄生死当道,任你武功盖世,任你绝顶机智。本书究竟是臆断还是推理我存疑,还是那句历史本就是任人打扮的小姑娘,小时候看三国演义,如大家一般自动代入蜀汉,总觉得魏吴都是坏蛋,该死,后来有了自己的世界观对曹公甚是钦佩,从气度到谋略到才气,读马嘟嘟的本书不知为何总是想起儿时掀起门帘子就宛如掀起军中大帐,一定要低头同时迈腿,老是模仿关羽捋胡子,哈哈,真该拿出一段时间好好读三国。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    👑江颜朵💰
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    #202207 🌟🌟🌟🌟🌟 给马伯庸跪了🧎‍♀️🧎‍♀️🧎‍♀️ 从长安十二时辰到古董局中局到三国配角演绎,马亲王从来都不会让我失望!

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    冰果鱼
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    尽管知道不严谨的推理成分不小,还是从本书中体会到了许多乐趣。 可以从看似索然无味的人物中,通过蛛丝马迹,将一些小人物大人物联系在一起,融入到一些较为广为人知的事件上,极具魅力。 其实不管人物大小,每个人都有自己的故事,每个年代都有精彩的故事,经历是一种乐趣,八卦,也是一种乐趣。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    如是我闻
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    二刷此书,借此略谈下最近状态…… 因为中午没睡着,整个下午昏沉烦躁,诸事无心,无心工作,无心写作,无心看书,仅仅翻了几页《三国志》聊以虚度…… 这几年身心状态整体不好,背部酸痛,失眠焦虑,说不清根源在哪里,总觉得焦灼不安,难以安静或奋进。 生活像一锅温和的汤水,在里面淹不死也游不远,没有大悲喜只有小琐碎…… 即使在我最喜欢的阅读领域,也有这种沉溺其中无力奋进找不到出路的焦灼感…… 好了,抱怨结束,归根结底,还是中午没睡好,加上身心虚弱所致,不要勉强自己,疲惫的时候就休息。 言归正传,谈读书。 我发现自己很难走出阅读舒适区,比如喜欢马伯庸的作品,就会一遍又一遍读,对他推荐的诸如《达芬奇密码》、《豺狼的日子》虽然在看,但总提不起完全的兴致,这是否意味着自我阅读的进步其实会很有限?当然,精读细读某个作家的作品并非坏事,能广博更好,如果做不来,做自己圈子的事也好。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    宇烁
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    大胆假设,小心求证,简而言之:认真你就输了。最后的三国新语读起来有点费劲,要有点文言文功底才能读懂笑点,一句“刀可洗过?”,让人瞬间出戏。期待能看到更多关于曹操的故事~

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    小王子
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    【2020·34】三国配角演义 马伯庸 整体评价:★★★★ 阅读难度:★★★ ①【读前感】读完《风起陇西》后,我马上又找到了这本《三国配角演义》。尽管我知道它评分不高,但出于阅读作品的关联性、对作者的青睐、对三国话题的钟爱,再加上最近正好在听袁阔成先生的《三国演义》评书,种种原因加在一起,我还是翻开了这本书。 ②【背景故事】本书是《街亭》、《白帝城之夜》、《官渡杀人事件》、《宛城惊变》等一系列短篇的合集。它们均取材于三国,和《风起陇西》一样,属于“历史可能性”小说,创作年代大概集中在2010-2013年,其中《风雨洛神赋》、《破案:孔雀东南飞》等还获过奖。 ③整体来说,《街亭》和《白帝城之夜》属上乘作品,前者从马谡失街亭写起,直接将故事和多年后费祎遇刺联系起来,后者的巧妙之处在于对简雍这一人物的塑造,亲王抓住了史书对蜀汉早期重要人物简雍的后半生只字未提这一疑点,再缀连其他蛛丝马迹,罗织了一场惊天阴谋。 而其他几篇,《风雨洛神赋》胜在严谨的考证,其他作品就乏善可陈,尤其是彼时亲王的文笔尚未大成,文章读来颇有网络帖子之风格,甚至频繁出现“曹操将曹丕立为太子”等史实性错误,不免落了下乘。 ④整本书的核心是“阴谋论”,亲王的逻辑是,历史中看似简单平稳的故事,其实背后腥风血雨,刀光剑影。这一逻辑本身是能够立得住脚的,但亲王也许是囿于“短于写人”的局限,为了突出阴谋,把一些人物的性格设置的过于简单,甚至和史实相悖。 如在《街亭》一文中,为了引出马谡的“冤屈”,作者设定王平对马谡任主将非常不服气,以致在张郃来攻时不战而逃,随后串通大小将领,将街亭之败完全归于马谡。 作者这样设置的历史根据是史书记载王平“性狭侵疑”,即气量狭小,猜忌多疑,看上去合情合理,但史书还记载他“忠勇而严整”、“遵履法度,言不戏谑”,即为人非常忠勇严肃,遵循法度到说话都不开玩笑的程度,这样一个人,就算有私仇,也不会违反军令甚至为了一点私人恩怨就将国家利益至于不顾的。 ⑤我觉得最让人眼前一亮的,是全书最后的《三国新语》,它在体例上模仿的是《世说新语》,但内容上实则为《笑林广记》,是将三国的史料和轶事穿凿附会,嫁接翻转写就的一个个小笑话,有的纯属搞笑,有的则十分精巧。 ⑥【杂记】撰写同文,大概是读者抒发对作品喜爱之情的一种共同手段。回想起初中的时候,我和班里的几个男生也曾一同写过三国故事,甚至还扮演过三国人物。三国也许就和武侠一样,是男人的童话。 “但当《孔雀》与外部世界的联系被确定的时候,这个细节连缀起来的,是一个令我们后世之人为之一惊的历史可能性骤然浮出水面。”

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    木易
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    作者的脑洞很大啊。这本书实在是很精彩啊,记得2014年年初我大二的时候在图书馆第一次看到这本书,用了不到两天的时间就读完了。现在我在微读上看到这本书,又忍不住读了一遍,真是一本不错的书。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    Hawkeye
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    三国配角演义,评分很低,看起来是。 但是我想这本书是绝对值得一读的,因为它让想象了另一种可能。给了你一把放大镜,能看到小人物的微观视角。让你明白,三国不只是英雄们的三国,在这里,你也可以试着去揣摩马谡的内心世界;可以把自己代入到洛神身上感受被冷落的苦楚;想象在刺杀小霸王前,你的内心会不会紧张,而你又是怀着怎样的心情去做的。 我说这本书好,不是因为他编的故事贴不贴合历史。只是因为他可以给你一个想象另一种可能的思路。里面的历史你不必当真,你只需要把他们当做故事来读。你会很享受这个过程的。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
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    这跟本书无关,就是自己高中看三国写的 千钟醉·话三国(策士篇) 一钟醉,迟决明概黎生系,寡断磊襟孝义辉。悔栖愚主,白门堪敬。此谋应识未? 二钟醉,离横孟起愿身退,反覆宣威幸古稀。良平缜士,文和乱武。此谋应识未? 三钟醉,下邳水漫智何似,冀北功藏昧莫及 。运筹十二,钟繇研墨。此谋应识未? 四钟醉,料察王寇幕帷计,定策乌桓骑甲驰。妙囊弱骨,垂哀赤壁。此谋应识未? 五钟醉,桃杀三士子房辈,心归一朝黍稷悲。流香荀令,指豺驱虎。此谋应识未? 六钟醉,凭风弹指舳舻退,兼雅平生隽逸姿。误弦郎顾,如醇谈吐。此谋应识未? 七钟醉,远瞻每想金石缔,深虑常思辅齿依。参酌榻上,鼎足观衅。此谋应识未? 八钟醉,西疆涪酒针锋对,南冕凤翔霸业基。才非百里,骥足三略。此谋应识未? 九钟醉,肃刑持纪报睚眦,敛众拒敌洞阵机。佐王辅翼,猇亭空叹。此谋应识未? 十钟醉,连营荷辱终摧锐,度势秉忠反获疑。羽矜败走,魏师辟易。此谋应识未? 百钟醉,三分济世惜无遂,八卦扶危幸有知。 苦吟梁父,空城绝唱。此谋应识未? 千钟醉,贪狼潜顾善才诡,冢虎追尊晓命遗。 妇襟忍耻,卧龙谈羡。此谋应识未? 言不尽,复和之: 千盅醉,曾经沧海尊还酹。尊还酹,酒中月碎,此情谁慰。 骑驴凭问英雄事,弹铗遗吊东流水。东流水,风流往矣,感怀迟寐。

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    談笑聞
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    依據部分史實大膽推理,正史當然不會認可,但誰知這種事未發生於此,必然未出現於彼呢?開拓想像,不拘成史,啟迪之功!

  • 吴正宪答小学数学教学50问
    刘宁🦁
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    初始那几个故事,还有理有据,写的让人大呼过瘾。后面多是插科打诨,胡编乱造,大有喝麻了之意[偷笑][偷笑][偷笑]

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