教师喜爱的36堂名师语文课

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精彩点评

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    万哥
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    我国第一部系统而又深刻的的文学理论专著,体例周详,论旨精深,被清代章学诚称为“体大而虑周”,鲁迅也认为东方之《文心雕龙》和西方之《诗学》同是两座高峰。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    李成
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    文心雕龙把文字这项事业提高到一个前所未有的高度,但决定文字最终高度的还是每个作者的材质和情怀。 随着娱乐的泛化,文字的地位一再削弱,没有多少人在将文字看作是一项崇高的事业,纵使有这样的人,但是才华的不足也难以接续这项事业。 无论你做什么,走向绝顶巅峰的路都是孤独的,孤独是人类的本质,就像地球在宇宙中的孤独一样,是注定的,不可更改的。 但我还是愿意将我的孤独奉献给文字,将我的青春铺洒在通往圣殿的路上。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    癡初客
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    文心雕龍,第一遍讀,內中生字不少,作者的學識才氣揮灑得酣暢淋漓。 一部論今古文人及文學發展史的著作,時間跨度很多。連上譯文也才十萬字出頭的作品,卻探精索微,內容極具深度。 作品採用駢文的形式進行書寫,結構精巧,秩序井然。語句極為凝練。用書中的話評價就是:增一字嫌其多,少一字意不復,當真是恰到好處。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    羅攀
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    文心雕龙对齐梁以前的文学和文学理论做了全面总结,形成了严密完整的文论体系。 它是中国古代文论史上最全面、最系统的文论专著。在这以前有曹丕的文论专篇《典论.论文》;创作论专篇陆机《文赋》;诗话专著锺嶸的《诗品》。但这些都不成系统。 “文心雕龙”并列:一是讲为文之用心;二是修饰,讲文辞及表现形式。其目的是更翔实、真切地表达内容,但文采的修饰也要恰到好处。可谓“文质并用”。 《文心雕龙》全文由五十篇论文组成,共约37000字。从其基本内容和结构来看,分为四部分: 一、“文之枢纽”是全书的总论,包括《原道》、《征圣》、《宗纬》、《辩骚》五篇,主要阐明白己所建立的文学批评体系的根本原则。《原道》篇提出写作最根本的是要表现“自然之道”,也就是说文学创作必须由事物的本质意义出发,不能以文害志,以文害物。刘勰这样强调“道”,也是为了反对六朝文学创作中过分雕琢而违反自然美的不良倾向。《征圣》和《宗经》二篇是以儒家经典为基础,概括了写文章要“衔华佩实”的基本原则。 二、“论文叙笔”,分别叙述了三十多种体裁的文章,既有文学作品,又有非文学作品。刘勰对各种文体的论述,着眼于写作实际,翔实而有系统。 三、“剖情析采”,是对总论中提出的“衔华佩实”的文学总体要求的具体论述。作者分别从不同的角度,对文学的构思、艺术风格、内容与形式的关系、文学创作与现实生活的关系、文学的继承与革新、文学创作中的具体的艺术技巧(如声律、比兴、夸张等艺术手法的应用)等问题进行了专题论述。这—部分是《文心雕龙》对文学创作指导意义最大的一部分。 四、文艺批评论。包括《才略》、《知音》、《程器》3篇、其中《知音》是专门论述文艺批评方法论的,指出批评的方法是要通过作品的文辞来考查其表达的思想感情,以探求文章所用的体裁、文辞、结构等是否能与所要表达的思想感情相一致。《才略》和《程器》两篇,论述了作家的文才和品德,讨论创作主体(作家)与其所创作的文学作品之间的关系,即我们今天所说的主体批评。最后一篇《序志》是作者交代写作动机和目的的篇目.篇中还概括了全书内容和写作时所遵循的一些基本原则和方法,类似于“跋”。 “文果载心,余心有寄”

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    Starry
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    中国人讲气节,这是外国人没有的,不要丢掉,不要忘本,中国的“文艺复兴”什么时候来?可惜我古文不好,或荡气回肠或戚戚耳语,义务教育学的古文都是很美的,可惜那种学习方式我不适应,自己品味也觉其中自有妙意,可惜一上古文课就犯困,这“妙”真不是讲得来的。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    张亚飞
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    点拨思绪,指正观点,能帮助进行文本创作,删繁就简,拔繁采简又不失初衷!值得反复阅读,反复思考,指导创作!第一次读专门的古典文论,虽难但是酣畅淋漓,会继续努力!

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    不梦
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    刘勰《文心雕龙》的首篇是《原道》,认为文是道的表现,道是文的本源。这里所说的“道”,既有自然之道的意思,也有古代圣贤之道,即善的意思。他所说的“道”还是自然之道与圣人之道的统一。 “故情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成,理定而后辞畅,此立文之本源也。”  他认为,形式应当服从于内容,真正的艺术美不在词藻的华丽,而在于确切生动地表现内容。艺术的审美性是内容和形式的完美统一。 艺术家独特的性格、气质等内在个性心理特征,会对创作风格产生很大的影响。 “情以物迁,辞以情发” 。“登山则情满于山,观海则意溢于海。”只有当鉴赏主体更深刻地理解了作品的内容和寓意,才会对作品所传达的感情有更深的体会,从而在艺术鉴赏中达到情感高峰体验的程度。落红本是无情物,化作春泥更护花。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    孟孟孟
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    终于啃完了,真是书到读时方恨少 不愧是国学经典,值得反复多次看

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    有鱼
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    01所以做文章能效法经书,这样的文章有六个优点:一是感情深厚而不偏离,二是风格清雅而不混杂,三是事例可信而不荒诞,四是意义正直而不曲解,五是问题简约而不冗杂,六是文采华丽而不浮夸。 02 所以,有才气的人可以从中学习体制,心灵聪慧的人可以借鉴其中的文笔,喜爱吟诗咏赋的人可以记住其中描绘山水的诗句,初学者可以从其简单的仿写入手。若能遵照《雅》《颂》的行文准则,驾驭《楚辞》写作的要领,斟酌其中的奇异而不偏颇,玩味华美而不丧失真实,那么在留恋之间就可以发挥文辞的作用,一开口就可以穷尽文章的情致,写作的灵感和经验也就不用借鉴司马相如和王褒这些先贤了。 03 耳目鼻口,是为人们生存服务的器官;心思言语,属于精神活动的领域。要是心思情志自然和顺,那就会理路清晰明白心情舒畅愉悦;太过用心花精力去钻研磨砺,就会使精神疲劳和气力衰竭,这是属于体气性情方面的变化。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    孙燕生
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    既是文学评论集,更是一部创作论专著。取材丰富,置言公允。好书不费百遍读。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    弦凝
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    《文心雕龙》系统论述了文学的形式和内容、继承和革新的关系,又在探索研究文学创作构思的过程中,强调指出了艺术思维活动的具体形象性这一基本特征,并初步提出了艺术创作中的形象思维问题;对文学的艺术本质及其特征有较自觉的认识,开研究文学形象思维的先河。全面总结了齐梁时代以前的美学成果,细致地探索和论述了语言文学的审美本质及其创造、鉴赏的美学规律。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    SNAIL
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    震叶以寻根,观澜而溯源。对于写文章的人来说,这是最高端核心的点。这本书值得仰慕,对古代文学进行了全民细致深入的总结,读后能够开拓视野……

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    夜未央
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    读了这本书才知道古人对于文章的重视,以及做文章时的谨慎态度以及精益求精的精神,明白了作文章的一般准则。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    O
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    本来想给零分,但没有这个选项。此版本太差,连“风骨”篇都没有,遗漏较多,译文不准。建议大家去看上海古籍出版社那本。

  • 教师喜爱的36堂名师语文课
    心慈
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    学到很多传统文学知识,了解了许多著名文人不为人知的另一面。盛名之下,其实难副。

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