跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)

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精彩点评

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    施晶晶
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    夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 二晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝自此完 浮名身后有谁知?万事空花游戏。 脱离烦恼是和非,随分安闲得意。 萤火利光娥媚巅,战国锋火曾未眠. 横刀劈敌血洒臂,齐公不觉愁生忧 .妻离子散因欲起,周国雄霸争天下. 无视百姓痛伤绝,烛光剑影刀刃悬. 淝水之战转乾坤,先灭楚国赵随后. 燕城不知祸暗来,未管朝政歌玄舞. 赢政军率三千骑,屡屡威逼池中民. 柒国随灭一国归,臣民原以天下安. 王秦始剥百姓禄,关税田祖百乘倍. 寒宫彻夜锁千娇,未明苍生怒其言 .陈胜吴广昌义起,万民会应众如麻. 十万秦军力以势,妄义昌军消如烟. 愧知惨淡岁月增,项羽集银器成堆. 会精聚贤练阵侣.一举灭秦亦可成. 烛光再照昆仑巅,后人皆叹千古训

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    Heidi
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    任何国民都应该对自己国家的历史有所了解;懂历史的人都会对历史有一种温情和敬意;而保有历史温情的人会客观地看待自己国家,身边的社会,不偏不倚; 有更多有独立思想的人,国家才会兴旺发达,产生的进步才是民族的进步,是和历史割不断的、有渊源的进步。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    我是一尾
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    通篇大段引用估计,仿佛在炫耀自己读过多少史籍。缺乏提炼和归纳,这样的历史类书籍只会让读者更困惑。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    等钟声
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    大一在自习室的时候,一位无名学姐趁我上厕所时在我的座位上留了一张纸条,推荐了这本书,那时正好在看清史。通史总归有他的好与坏,吕老一生致力于还原历史,奈何晚年竟落得个死后被人掘墓的下场。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    Nancy
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    《中国通史》阐述了中国历史的发展和理念。 历史性的读物, 让我们细细品味人生的哲学和历史学,可以学到古今中外的理论探索通史。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
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    在读史的过程中会很容易产生遗憾感,尤其是对于自己喜欢的人物,会想“如果”,会希望事情朝着有利于他的方向发展,会希望他能赢。虽说不以成败论英雄,但身处乱世,总有人要赢,为什么不能是他?我知道这样的思量毫无意义,从来没有重新来过的机会,即使重来一次,也是同样的结局。我作为旁观者,只是个事后诸葛亮罢了,身为局中人,永远解不开局中人的结。 这么多年,有很多历史镜头的重演,剧情不差分毫,只是换了主角,这些镜头有正面的有负面的,人们说以史为鉴,那么为什么那些负面的镜头后来者们还要继续?那要看后来者的习性了。 “当前英国哲人罗素曾说过:讲哲学,至少有一个功用,即在减轻人一点武断。我想讲历史,更可叫人不武断。因事情太复杂,利弊得失,历久始见,都摆开在历史上。知道历史,便可知道里面有很多问题。一切事不是痛痛快快一句话讲得完。历史终是客观事实,历史没有不对的,不对的是在我们不注重历史,不把历史作参考。”我想我找到读史的原因了。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    晨墨
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    读这本书是用时最多的,近50个小时!史学家吕思勉以平和的眼光和宏大的气魄,详尽的阐述了中国历代的演变历史和政治文化,特别近代史的描述,尤为详尽。历史是民族迁徙的过程,民族的侵略过程,民族的融合过程………,现在的社会是大融合的过程,靠什么?_?人口和文化!所以不应该有所谓的计划生育,从古到今,种族浸略是最可怕的,无论动物还是植物。个人观点,无需深究!

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    SunnyYu
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    历史小白用了居然35个小时把这本书听完了! 如果没有有声书,我应该都不会去碰这样的历史书吧?给自己一个👍! 这本书从三皇五帝讲到了民国抗日战争时期,把历史写成了故事,通俗易懂,收获很多!  没有完全都记住,以后还会反复的听吧?![可爱]

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    愿無伐善
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    本来是钱穆繁体的《国史大纲》看不下去,转而看这本《白话中国史》。这本书虽是通史,却不单单是繁杂的叙述史实,各朝代的思想,政治,经济和賦役制度大都有细致的分析,还有各朝的发展脉络以及各民族的分布(个人感觉这是最难受的,民族的名字、居住地、迁徙、官民都很难记住,经常被名称搞烦)。在文中时会出现吕老的历史见解和分析,有些真的有让我恍然大悟的感觉。虽然个别观点也会有不受大多数人接受的(比如对岳飞的评价等)。这本书除了它的编排感觉很奇怪(没看懂过什么第几章第几节)和一些文本标点问题(可能以前和现在标点规则不同吧)外,是用来了解历史的一部挺不错的书。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    lixiang
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    花了很多功夫快速读完此书,基本上在自己不熟悉的地方多下了些功夫。不得不说,吕思勉先生是一位史学大家。他对朝代的更替,政治官制、军队官制、工业农业和商业已经中国民族的变迁都做了一一的论述。上下五千年、娓娓道来,真的叹为观止。在学习历史的同时,吕先生对历史的掌握令人叹服。 无论做什么事情都应该有作者的精神,它需要一个人静下心来,专心去做,最后才有可能成为大家。而不应该迷失在浮躁的社会里浅尝辄止,人云亦云。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    江雪阁
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    这本书对于非专业人士来说能够读完,确实需要一定的耐心和毅力。我断断续续看了半年,终于完了,心里顿觉松了口气。我觉得本书的定位不是普通的读者。吕老是个历史大家,洋洋洒洒从上古时代,周以前一直写到近现代二十世纪二、三十年代,用理性的笔写了各个朝代的治乱兴亡,又写了各朝典章制度,以及沿革和由来。让读者能够大致了解整个中国历史的轮廓,以及发展的脉络。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    Kevin .L
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    吕先生的这本《中国通史》,史料非常详尽,把从华夏文明的开端,一直到民国的五千年的历史梳理一遍。不但记载了历史上发生的事件,还把各朝各代的制度、财政、税收、文化等等都一一尽述,有时读来甚至有点“繁文缛节”了,这使得读此书有些枯燥乏味,让初学者望而却步。但当做史料看却弥足珍贵,让你不能忽视每一个细节,这也是学者应有的态度,想必吕先生写下此书,必定耗费精力无数。刚刚粗略读完此书,假以时日当细细重读,从中发现一些脉络,才能有所收获。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    一笑百泰
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    日本对中国,是有最惠国条约的。此项《减税协定》,只能依照《九国关税条约》,由特别会议秉公调剂;不能因《中俄陆路通商章程》废止而受影响。所以当时还是照旧。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    葛路
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    读书使人明智,此言不虚。读史就要读真实的历史,然,真实的历史必然是我们从浩瀚的史书中拨开云雾,冷静思考慢慢剥离出来的。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    清风
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    一部中国通史,一部民族发展史,一部国人成长史。读史可以引发对人生的深入思考,让自己明白很多道理,大到治国,平天下,小到修身,齐家。可以有助于加强我们对现代社会,经济,文化等诸多方面的认识。可以避免我们对错误重蹈覆辙,习古而鉴今。古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”,正所谓“历史的经验值得注意”。培根曾说过“读史可使人明智”,无论是“修身”、“齐家”,还是“治国”、“平天下”;无论是为人,还是处世,我们都必须以史为鉴。古人又云:“不读书者鄙,不读史者鄙”,所以“盲人骑瞎马,夜半临深池”乃是蛮夫所为。一个国家,历史是经验,教训,明鉴,秉承,是过去的沉积,未来的向导;一个人,历史是最好的老师,教你融今贯通,惩前毖后,是学习的源泉,进步的信心。感恩笔者,愿与书友同行,与历史相伴!

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