简介

精彩点评

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  无声墨绿色

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  这本书或半部分尤其是最后一章“实施活教育的原则”非常精彩，作者告诉我能“凡是儿童会做的让他们自己去做”、“凡是儿童能思考的，让他们自己去思考”、“积极的鼓励胜于消极的制裁”、“积极的暗示胜于消极的命令”（这点对我影响最大）、“大自然大社会是我们的活教材”、“教学游戏化”、“教学故事化”、“分组教学”“精密观察”“比较教学法”、“替代教学法”等都是让我感到获益匪浅。

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  长欢

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  怎样做小学教师 陈鹤琴 125个想法 ◆ 第一章 小学教师的修养 >> 学生行过鞠躬礼后，立刻把自己的椅子放拢。2．各人看地上有无纸屑，如果有的，拾起来放在字纸篓里 >> 书籍用具大家理好。这时候要注意，免去桌板的声音 >> 学生在上课的时候，若要发言，必先举手，得教师许可，然后发言。学生发言时必须起立 >> 教师不加禁止，反而大声叫喊地去对付他们，这样就使秩序更加混乱，声音更加嘈杂。所以，凡遇到二个以上的学生同时发言的时候，教师必须用一种禁止嘈杂的符号，如：用食指或教鞭往上一指，或把食指靠在嘴唇上 >> 不过这种符号，预先要教学生明了的，最好是开学的时候，就教会学生 >> ，上课时候学生要脱去帽子，以免妨碍视线。 >> 图表成绩品和照片镜框的张挂 >> 桌椅须收拾整洁 >> 他们写字看书的时候，都应当靠着椅背，坐得很直才是 >> 儿童互助的事业，应当由儿童自己来主持，教师仅处在指导的地位。我们一面要认识儿童是有力量的 >> ：1.凡是儿童能够想的，让他自己想；儿童能够做的，让他自己做，必要时，才给他指导。2.指导的目的是发扬儿童的才能，不是抑制儿童的活动。 >> 学习任何事情，第一是要学习的人自己要学习；自己要学习，才能尽心竭力，不避艰难地去做；这种要学习的倾向，就叫做动机。教授任何事情，必定要先把学习此事的动机引起，方始有效。 >> 充分的自习 >> 评量教师品格 >> 健康、仪表、声音、辞令、机敏、同情心、合作心、热心负责、诚恳忠实、进取精神十项。 >> 小学教师应有的知识、技能和道德的标准：a．知识——读法、语言、拼法、算术、史地、公民、卫生、书法、体育、科学初步、音乐b．技能——注册保管，制作报告，指导游戏，监护儿童行为等c．道德——合作、热心、守正、坚忍、振作等 >> 对于学习有困难的儿童们，我在课外给以指导，而不引起全班注意他们的行为吗？ >> 一要有健全的身体：一个理想的教师，体格要健全 >> 对于教师的发音也非常重要。声音不一定要很高 >> 有爱护儿童的心肠：做一个教师，一定要能爱护儿童 >> 对于清洁的儿童都很喜欢；对于不清洁的儿童，就很厌恶，这是不对的。 >> 不能相机改变儿童的习性，只是一味去压制，没有给他一个正常发泄的地方。这位教育家了解到这一点，结果把坏的行为转变为好的活动了。 ◆ 第二章 认识小学教育 一个好的教师要有：慈母的性情、怀疑的态度、改造环境的精神、亲身去做 >一、教师 >> 一、教师 >> 一种是属于手工的，如泥工、木工、剪贴、画图，等等。一种是属于言语的，如讨论、表演、写字、作文，等等。 ◆ 第三章 小学教学原则 >> 动机；（2）环境；（3）自习；（4）辅助。 >> （1）教师去叫学生的时候，先把指导的人和问题，考量一下，是否能去指导，是否需要叫学生去指导。（2）学生在服务的时候，教师要留心观察，随时辅助，遇有差误，用极和蔼的态度，在适当的机会去校正他。（3）学生能够去服务的，应当普遍轮流的互相指导，切勿侧重在一两个人。（五）开始的学习，要特别留意，特别慎重。有一句格言“开首做得好，一半做好了”。这句话实在是不错，尤其是儿童是先入为主。如习惯的养成，技能 >> 我时常看到许多教师，当学生习字的时候，他就端坐在旁看书，这是实在不对的。学生练习写字的时候，举凡笔顺、起笔、落笔、间架、用墨、用纸，都要教师当心去指导校正才是。如果教师不去看他，学生随意乱涂，结果教师把习字上面加上几个圈，就算了事。这样的练习，有什么意思呢？ >> 利用他们已经知道的东西来联络比较 >> 们有时候叫儿童把书中大意略报告一下，倘使要增加儿童阅读的兴趣，可叫他把书中的情节表演一下。 ◆ 第四章 和小学教师谈德育 >> 我们要使小孩子养成一种观念，并不是因为老师叫洗手才洗手，要使他知道“洗手”是为了要吃点心，是为了注意卫生，如果不洗手吃点心，会把手上的脏东西吃进肚里去，引起种种疾病，所以吃点心一定要洗手。 >> 但知有“我”，不知有“人” >> 崇高的道德观念 诚于中而形于外” >诚于中而形于外” >> 诚于中而形于外” 例如发生校园欺凌事件，学校不仅仅要解决校园欺凌这件事，安抚各方，还要挖掘引起欺凌各方的心理和行为动机，以引导、矫正，教育，从根本上解决问题，制止校园欺凌。 >般学校对于学生犯规或不正当行为常常做消极的防止或制裁，却不去积极地消除引起他犯规或做不正当事的动机。 >> 般学校对于学生犯规或不正当行为常常做消极的防止或制裁，却不去积极地消除引起他犯规或做不正当事的动机。 >> 积极的鼓励比消极的制裁来得好。小孩子是喜欢鼓励的（青年也有这种倾向），一味地责罚，不一定能够制止他们坏的行为。 >> 一次他偶然把地上的果壳字纸拾起来，丢到纸篓里去，老师趁此机会大大地鼓励他，他高兴得不得了，看人家把东西丢到地上，他就要去拾起来丢到适当的地方去。至于他自己的坏习惯，竟也就此革除了。 >> 教儿童明了规则的意义 >> 新生人校之初，教师就应该把学校规则作详细的解释，使他们晓得什么应当做，什么不应当做。学生对于规则的意义既然明白，那自然就不会去犯了。 >> 学生犯了过失，并不是不服从教师，乃是不服从共同的规则 >> 惩罚儿童，是惩罚他的过失，并不是惩罚他的人格。 初中思想品德老师让我背书，她说的那个我没有背出来，让我去教室外罚站了一节课，大大的打击我的自尊心，至今难以忘记，有些伤害是伤到心上的。 >“立壁角”、“面墙壁”、“站在门外”、“关夜学”这些罚则，还有罚学生抄书几遍，读书几次，甚至有罚学生停止户外运动的。这些办法都是妨害儿童的学习，违及惩戒的本旨，以不用为是。 >> “立壁角”、“面墙壁”、“站在门外”、“关夜学”这些罚则，还有罚学生抄书几遍，读书几次，甚至有罚学生停止户外运动的。这些办法都是妨害儿童的学习，违及惩戒的本旨，以不用为是。 >> 除不得已时切勿在大众前施行惩戒，以保全儿童的体面。 >> 一）友谊式的劝导。用积极方法暗示儿童从善改过。譬如儿童上课，忘记带他的练习簿或者其他必需的用品，教师就应该对他很和善地说：“你今朝没有带来，想是忘记了，我想你下一次一定记得带来，决不会再忘记。”这种和蔼的态度和积极的暗示，儿童听了最容易受感动。（二）命令式的警告。个别谈话晓以利害。如果第一步没有效验，就在房间里或者预备教室里作个别的私人谈话。说明上课时间为什么一定要带好练习簿和其他必需的用品。如果不带，就有种种不便，对于课业就发生了影响，慎重地警告他，叫他下次切不可再忘记。（三）揭示姓名。名誉惩戒。这一层办法比较严重。但是在没有查明儿童确系故犯之前，这一层办法还是不用。 >> 四）分座。剥夺与其他儿童共同工作的权利。用到这种惩罚方法，是最严重的了。儿童的心理，对于不能和同伴在一起活动是最难过的。这种刺激方法，最有效验。而且对于儿童学业，毫无妨害，可以应用，直至儿童觉悟，自行改过从善为止。 >> 有一天我对一个小学老师说，我们的小朋友，每天应当做几件事：（一）我每天要做一件好事。（二）我每天要读一点好书。（三）我每天要说一句好话。（四）我每天要认识五个字。（五）我每天要写日记。 >> 什么叫善？凡是有益于人的事都是善，帮助别人固然是善事；在地上看见纸屑就拾在字纸篓里，也是善事：把路中的一块石头拾掉，也是善事；就是说一句好话，使别人快乐，也是善事。说了之后，我要学生郑重地宣誓。 >> 我愿从今天起，每天至少做一件有益于人的好事。（二）我立志从今天起，每天至少做一件有益于人的好事。（三）我立志从今日起，日行一善 >> 师每星期考察一次，而且要加以评语，使得学生知道他们的日行一善录是曾经有老师看过的。 >> 隔了几天，这位教育家到校讲演，对于“吃弹”的事一字不提，却带了几副弓箭特地教学生们怎样射箭的方法，学生们都争先恐后地去学习。从此以后学生们每在课余之暇，就去练习射箭，对于弹豆游戏在无形中就消失了。 >> 一）上课前，教师站在教室门口招呼学生进教室。 >> （七）下课时，教师说：“下课”。学生要把课上用品收拾好，椅子放好，然后起立向教师行礼（教师也向学生答礼）。 >> 教师可用讲故事的方法，向学生讲述有礼貌的好处。 >> 学生在校参加疾病预防或参加社会活动，家长表示反对，替学生临时请假 >> 好由教师与家长共同组织一个团体，来施行学校与家庭的联络事宜，较为切实有效。这个团体名称可叫教师家长会。（一）教师家长会。教师家长会的意义，一方面是研究学生的学业，改进学生的生活；另一方面是联络教师与家长双方的感情。教师家长会的产生，最好由教师发起，函请家长加入，较为便利。 >> 教师家长会的组织，开始时人数不必过多，最好先请对于儿童教育富有研究兴趣的家长入会，然后再逐渐扩充，易收实效。 >> 组织的方法，可分研究与娱乐两部。研究部的研究事项，如调查家庭状况，研究家庭教育与学校教育等。娱乐部的工作事项，如各种娱乐集会——联谊会、参观团等的组织与进行。有些家长未曾受过教育，对于上述的集会恐未必参加，最好另行组织，分别举行。并采小先生制，使不识字的家长在短期内均能达到国民基础教育的水平。 >> 每一学期中凡未与教师谋面的家长，至少要访问一次。 ，应注意下列各点：1．报告学生在校学习的勤惰；2．询问学生在家生活的情形；3．报告学校实施的方法；4．询问家长对于学校各科教材及教法的意见；5.询问家长对于管理或训导及课外活动各方面的意见；6．观察家庭教育的实际情形。 >，应注意下列各点：1．报告学生在校学习的勤惰；2．询问学生在家生活的情形；3．报告学校实施的方法；4．询问家长对于学校各科教材及教法的意见；5.询问家长对于管理或训导及课外活动各方面的意见；6．观察家庭教育的实际情形。 >> ，应注意下列各点：1．报告学生在校学习的勤惰；2．询问学生在家生活的情形；3．报告学校实施的方法；4．询问家长对于学校各科教材及教法的意见；5.询问家长对于管理或训导及课外活动各方面的意见；6．观察家庭教育的实际情形。 家庭访问时，教师应请求家长注意三点：1．家长应当帮助学校做事；2．家长应与学校共同研究儿童教育；3．家长应时常到学校来参观。 >家庭访问时，教师应请求家长注意三点：1．家长应当帮助学校做事；2．家长应与学校共同研究儿童教育；3．家长应时常到学校来参观。 >> 家庭访问时，教师应请求家长注意三点：1．家长应当帮助学校做事；2．家长应与学校共同研究儿童教育；3．家长应时常到学校来参观。 ◆ 第五章 小学教师实用技巧 >> 每天早晨没有上课以前，教师应当先到教室去看一次，桌椅排列得是否整齐，黑板是否擦得干净，地板是否扫得清洁，都应当注意。 >> 教室里没有人的时候，窗户应该关好，每星期至少要大扫除一次 >> 一个负责任尽职守的教师，必须最后离开教室。他应当指导值日儿童把椅子沿边揩抹得干干净净，把地板拖得清清洁洁，黑板揩得漆黑，墙壁刷得雪白，窗户应开的开，应闭的闭，决不随随便便，马马虎虎，弄得杂乱无章，不堪插足。至于扫帚、拖把、簸箕、粉笔，都应收藏在一定的地方，免得把教室弄得不雅观，或者要用的时候一下子找不到。字纸篓可以放在不惹人注意的角落里，墙壁可以常常带小学生去粉刷，因为你越是让小孩子自己做，便越可以使他们自己知道爱护。 >> 教师先等在教室的门口，欢迎学生进去，然后再互相行礼，这样可以免得学生因等老师花掉许多时间。至于低年级和幼稚园就更好了，他们对老师致敬的时候，嘴里说着“老师早！”老师呢，就回答他们说：“小朋友早！”这样致敬的时候，在心理上似乎较亲切得多，因为教师和学生的关系是应建筑在爱和关切之上的 >> ，一种是拿学生的作业成绩来布置，一种是拿自然物来布置。 >> 我们将萝卜有叶的一端切掉，中间挖一个孔，里面填进一些泥土，种豆子或葱。红的萝卜中间，长出碧绿的蕊芽，掩映成趣，何等好 >> 使树叶保存它的色素，有一个方法，就是将蜡烛铺在叶上，上面放一张纸，用不十分热的熨斗隔纸来烫，叶上敷了一层薄蜡，叶中的水分就不易蒸发，也就不易改色了 >> 不要教师自己来做，让学生们自己来设计，自己来布置，这才格外有意思。同时布置的东西不在乎多，而在于清楚。 >> 头要直，背要靠着椅背。2．书要用东西搁起，使头毋须下垂。 >> 头抬起，下颔往里 ◆ 第六章 实施活教育的原则 >> 不应该直接去告诉他种种的结果，应当让儿童自己去实验，去思想，去求结果。 >> 我们教师的责任，是在从旁指导儿童，怎样研究，怎样思想。 >> 积极的鼓励胜于消极的制裁 >> “啊！小朋友，你真做得好 >> 这次你的作文，比上次进步了 >> 什么“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，一天到晚忙做工”。 >> 问小朋友说：“哪个看见过蜜蜂，举手！”四十来个小朋友之中，只有两个举起手来。这种知识，有什么用呢？这种书本的教学，真是害人，小孩对于蜜蜂，完全没有经验，读了一课《蜜蜂》，不知道蜜蜂是什么东西，蜜蜂怎样工作？怎样生活？对于人有什么关系？这种种重要的事实，小孩子茫然不知。小孩子所知道的，只是会飞会叫的飞虫而已。我们为什么不教小孩子去研究真的蜜蜂呢？我们为什么不向大自然领教呢？

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  素履

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  这本书值得每一位教师和父母去读，而且是反复读。小到怎么改正孩子的不良行为，如何利用好活教材，大到如何进行教室布置等等等等。如果不爱孩子，不会有这么多实用的建议，虽然是几十年前的书，但很多观点至今仍然很有启发。书中多次提到，陈鹤琴去别的学校参观，别人的孩子怎么怎么，我的孩子们也应该怎么怎么，这种论述听来便觉得很暖心。爱孩子，研究孩子，了解孩子，用孩子喜爱的游戏，故事的方法教育孩子。 “做人，做中国人，做现代中国人。大自然，大社会都是活教材。做中学，做中教，做中求进步。”从前作为师范生，我死记硬背，陈鹤琴先生的目的论，课程论和方法论。读完他的《怎样做幼稚园教师》《怎样做小学教师》以后，我对他的思想有了更深的理解，今后的学习和工作中我也会时刻提醒自己，让我的孩子们更好地学会学习，乐于分享，成为一个现代中国人！

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  枫叶

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  说实话，刚读这本书的时候，我没有多大的兴趣。因为本书最前面的部分有点啰嗦，一直在阐述上课礼貌礼节之类的，一度不想再读下去。当我看到作者陈鹤琴时，我拧着头皮读了下来。一个注重礼节的老师，他本身就是一个受人尊敬的人。《怎样做小学教师》从学校细节入手，从上下课礼仪，到校园环境布置，从教师教学，到学校各行政部门职责，有许多值得借鉴的地方。语言朴实，却有力量。 怎样做小学教师？学高为师，身正为范。都说老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，我要说老师是雕塑家。每个孩子都是有独立思想的生命个体，由于自身素质以及成长环境的差异，有的成绩优异，却只知道死学，有的活波好动，却荒废学业，有的性格内向，不动声色，这些都需要我们教师运用自己的智慧去塑造一个个鲜活个性的的生命。成绩是一时的，做人却是一辈子的。把培养学生的道德品质放在首位，让他们学会善良，学会感恩，让教育之花开花结果。“十二岁男孩弑母”已经给我们敲响了警钟，只有走好每一步，才能避免悲剧重演。 时代在前进，社会在发展。作为一名现代教师，要秉承着对教育最初的那一份坚守，砥砺前行，不忘初心。

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  12月19日，略读上一本书之后，认真阅读这本，很多值得思考🤔，借鉴，实践，反思，总结。话不多说，行动才是最好的，接下来专攻教育书籍📚，如果我当班主任，肯定会借用很多方式来打造快乐的亲切的学习环境。 即使没有当班主任，多项管理学习也是增进效率的方式方法之一，这也是理科生的思维吧，哈哈，记录📝，思考🧐，继续努力💪