简介

精彩点评

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  惜春🥰恋雨

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  前面感觉实用的内容比较少，一时很难吸引兴趣，后面就精彩一些了！

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  Bin

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  看了前面一部分，没什么实用之处，而且言语过于啰嗦，错别字较多，后面一部分大概看了一下，些许内容跟前面重复，总体不怎么样。

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  沐颜Suzy

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  刚刚看到有其他人的评论，我的感想也是差不多的。一开始读到前面几章的时候确实是枯燥，因为语言实在是过于啰嗦。但是读到后面的时候有许多种观点都和我平时的一些反思有共鸣，细细的去品味能够感受到其中许多的教学方法。当然了，教学本来就是活的，应该学会应变，学会顺应。让我感触比较大的就是八个顾问，教学游戏化和教学故事化。个人觉得这本书值得以后再细细品味。

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  ོ

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  可能是由于写作年份的原因，这本书有些举例的内容有些许陈旧，导致有些法子并不是很适用于新时代的新学生。但整体来说有些具体的传授方法还是挺好的，值得借鉴。

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  芥

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  初看前几章觉得尤为琐碎，学生排队、垃圾篓放置如何都有，然细微处可看出陈老师教育之细心、钻研。书中对我印象较深刻的是正向、积极的教育引导，希望也能习得一两分。

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  黎黎princess👸

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  前部分是有点啰嗦。我在读了这本书的一半之后去搜了陈鹤琴老师的图片，真的是非常的和蔼可亲。做老师不仅是要有丰富的学识和专业知识，也应该关心尊重学生。他小到强调学生的学习环境和基本的礼仪，以及教学方法和原则。主要就是一个活教育思想，学生是富有生命的人，他们不能由老师任意摆设。老师也应采用更加灵活的教学方法来促进学生的发展。

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  阿白

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  陈鹤琴的活教育理论过了这么多年依然具有指导意义，读活书活读书读书活，以儿童的自由发展为核心，充分发展儿童的自由性格，发展儿童的天性。

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  何不wei?😋 👐

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  古今中外都有所涉及，案例详实 从教师、学生、教学、德育等多维讲述，其中让我印象深刻的是教法一章，例如暗示教学法、比较教学法都让我有了更深刻的认知，大自然大社会都是活教材、万物皆可为教具的观点及案例也极具创新，让我惊叹佩服

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  卡萨布兰卡

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  这本书是不错的，就是有些空泛，但是里面宣扬的教师精神是很好的。可惜我觉得现在的老师好像无暇顾及那么多，大多是学校和年级统一布置，没有那么大的自由权利。比如带学生写生什么的。还有课室布置、桌椅分配这种也不是老师能决定的。现在的老师更多地还是像教学机器，这并不完全是老师的问题，而是整个教育系统的僵化。软硬兼施地让学生掌握知识，课前导入仅仅像一个花架子，所以也没有多少人愿意费功夫做傀儡戏什么的教具吧。但是这本书让我看到了老一辈学校体系管理，老一辈的教师精神，对于教师职业道德精神还是有很大的激励作用的。

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  林吉吉芽～

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  前半部分读着确实枯燥一些，但也不难看到教育过程里的不断摸索，正是前人的经验累积，让我们这些后人有处可学，省去不少不必要的麻烦。细微处见真知，老先生对学生活教育，从小事到大事处处留心，让我也熟知，小学老师亦非一日行程，愿自己如✨，像先生一样有一份光给孩子们带一份热吧

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  KO

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  理念前卫，这么这么多年过去了，中国教育有很大进步，到还没达到书中的很多原则。 社会庞大，整体进步肯定很慢，自己给孩子创造条件，做到前列就好。

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  芷晴

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  陈鹤琴老师在这本书里非常详尽地展示了教学里各个方面的事项，细致到教室里垃圾桶的摆放，课前打招呼的方式等等，这些细节之处看似无足轻重，但是却对教育这件事起着水滴石穿的作用，对我本人十分受用了。

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  牛奶布丁

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  作者注重细节，面面俱到，与之前的我读的王开东老师写的文章风格完全不同，文中没有过多华丽的词藻，很贴近生活，读起来有一种“入口即化”的感觉，而处于小学阶段的孩子正是需要这样的教育者，循循善诱，如沐春风。通过本书，对我而言总结如下： 学习过程分为四个步骤：动机、环境、自习、辅助，而每一个环节又都有不同的要求： 一、活教育、生活教育：1、将教学故事化、生动化。2、将“赌具”和玩具变教具。3、将班级规则适应社会规则。4、授人以鱼不如授人以渔。二、儿童：不要低估儿童的力量，正确引导会有意想不到的惊喜。三、教师：1、将自己的德行修养不遗余力地传授给学生。2、科学地自我评量（书中有具体的评判方式）

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  森屿喵

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  这本上世纪的书对当今小学的教学实践和教学改革仍有很好的借鉴意义。小学教育看似简单轻松，但其实复杂细致而又极需教育艺术，想要做好一名优秀的小学老师并非易事，除去爱心、耐心，高尚的道德、广博的知识、创造性的教学方法等，任重而道远。

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  证珝

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  拜读了陈老师的这本书，十分受用。这本书不仅适合小学老师阅读，也适合家长们阅读。 孩子们生来就是活泼好动，热爱探索，富有好奇心的。作为一名小学老师，要保护好他们身上的这些宝贵品质。别把聪明的孩子教的只会死读书，读死书。我们要让他们活读书，读活书。 学习成绩是次要的，学生的人格健全更为重要！任何一个孩子都应该要肯定自己，去成长。消极的惩罚，大多都没用。只有善意的暗示才能有更大成效。 做一名小学老师，不仅是要教书本知识。对学生的行为习惯和待人接物也要进行很好的训练。这就需要老师与家庭建立一个好的关系网。学校与家庭必须要联系起来，不能有隔阂，要携手一起为孩子的成长做努力。 关于教师怎么教，如果只是教书本里的知识。那么我想，谁都可以来当小学老师，毕竟小学知识浅显，初中生也掌握了。重要的是关于教育和心理的问题。怎么教才不会把书教死了，教材怎么选，教学怎么设计？而学生的学习主动性如何？成效如何。同时我们要对孩子的心理有一个很好的了解，才能进行更好的指导。 而小学生要多方面发展，不仅是语文，数学，英语。还有科学，德育，音乐美术等等。凡是学生能做的，就让他们自己做，凡是学生能想的，就让他们自己想。教师只在学生需要的时候进行适当的指导。 最后，如果你想要学生成为什么样的人，教师我们，就要做给他看！[调皮]加油…