简介
精彩点评
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范林😘😘😘推荐
面向未来，让孩子把有限的精力学习最有价值的知识，即有利于全局理解和开放性的知识，即有利于增进智慧而非累积知识的知识，它们通常是跨学科的知识，他们才构筑孩子人生的底座！
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🔆推荐
教育没有最好，只有更好。更好的教育需要一代又一代的教育者进行探索发现、实践证明和适度推广。 判定学习内容的圭表为是否具有生活价值，当然包括实用性工具性内容和精神性文化性内容。在庞大的知识内容体系之中，借助抽样的方法进行辨别和选择教育内容。全局性理解与利基利理解、综合能力与博雅知识基础，各学科角度的思考模式均各有所长。一直有个疑问，如果是这样的教育内容，它和现行的教育内容差距有那么大吗？ 更好的教育在路上，我们在路上。
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刘豪推荐
这本书从阅读感受上来说，不算好，理论上来说我会评3星，理由是比较学术，不够接地气，另外一个星是因为给了我一个很好的概念，生活价值。曾经有十年的时间在纠结这个问题，实话说，从初中开始就发现学校所学的知识实践有很大的代沟，虽然到处都在说这两是兄弟，然而，那时候的思考让我成为了愤怒的青年，在这十年，我从初中毕业升入了应试压力顶峰的高中，然后到了一个工科的大学，本着把所学的东西转化成实践的初衷，很不幸我又走歪了，大学翘课非常多，原因是很多老师的教学都很死板，和我的期望值差别太大，那么，这么多时间，也有一些条件，身边也有实践的大神，我在这条路上是惨败在期望过高，功利性太强的路上。至今想起，不禁唏嘘感叹。如今从事教育行业，也一直在徘徊纠结，我理解的实践大概是和科技有关，然而这里给出的是生活的价值，步入社会，深刻地体会了某些生活能力的重要性，现在的实践也就能更加客观和全面一些，比如说沟通能力，人与人的沟通还真的是一个很大的论题，难者难，易者易，首先是夫妻父母朋友同事陌生人都需要比较好的沟通能力，这并不完全和技巧有关，一个人的情绪有时候影响也非常大，另外，是否能够有效的表达出自我的意思尤为关键，这是具有生活价值一个很好的例子 我认为全书最重要的一个观点是，教育的初衷是对于有生活价值的学习，这个概念很好理解，在农耕时代，最重要的是农业的技术，那么大部分的人都是从事农业种养的学习，随着社会的变迁，当今处于工业时代向智能化时代的跨越，大部分的人将会一辈子主要生活在城市，那么有生活价值，就会变成和农耕时代截然不同，而我们的传统教育，分为那么多个学科，也是很好的专业化分类，问题在于，每个人的兴趣点不同，每个人的需求也不同，大家同时学习这么多艰深的知识，考同一份卷子，是否有必要就很值得讨论。也许有人会说，有些学科不懂也不行啊，这个顾虑是值得探讨的，我认为，对于个人不感兴趣的内容，那么可以打宽度而不是深度，现在为了考试的需要，很多的题目已经脱离正常的范围，就是纯考试题目，甚至是违反基本规律的题目，那么，这也叫有深度吗？只要有兴趣，研究多么深入都不为过，但是哪里有人能够对那么多学科同时保持兴趣呢？不排除现在没兴趣，以后有兴趣，只要有兴趣，什么时候学也不迟啊。 从整个系统来考虑，学校的出现可以说直接导致了师徒制的弱化，也保证了整个国民素质的提升，要想改革开放之前，我国的文盲率是有多高，现在呢？简直是一个奇迹 这是很好的教育，从系统角度，毋庸置疑，然而，我们更好的教育又是怎么样的？这个问题很值得思考，除了系统这些年强调的青少年科技，系统已经尽力了，但是对于个人和家庭，还远远不是。 在此，我提出一种更好的教育的大胆猜想，在功利的地方最后功利，在开放的地方足够开放，怎么理解呢？当今的系统，无法做到足够功利，很多人会惊讶，什么，还不够功利，我的回答是，没错！因为我们系统要求学生学习，理解，然后考试，但是由于考核的结果是分数，所以社会抓住这一点，拼命攻分数，然而，为了系统的整体要求，学校是按部就班地授课的，这对于考分数来说，那真的不够功利，如果足够功利，那么，由于考试是衡量手段，完全可以压缩授课时间，直接做大量的试卷，然后总结，然后继续考试，还需要很多的讲课吗，？分数肯定提升不少，因此，作为小范围，可以足够功利，保障分数，那么，省下来的时间做什么呢，？ 我们做足够开放的事情，也就是有生活价值的学习，首先要解释一下学校为什么做不到足够开放，也是系统要求，有很大的舆论压力，一个学校好还是不好，评价一个校长，那可是毫不犹豫的分数占据大头，搞太多开放性的东西有很大风险，可能导致学习考试的分数下降，因此，不能开放。目的就是让大家朝着一个方向走。这样子做保障了时间，训练度以及整体的方向感等各种条件，唯一的致命点是，学生没兴趣，没积极性，资源很多，不使用，老师和学习很强硬，灌不进去，家长很着急，学生不急。因此，作为个人和家庭，要提供机会和条件去做开放性的事情，这事情，毫无疑问，就是发现知识的生活价值。为了更加明了，我决定以学科为例子 语文，完全可以出相关的社会论题，举个例子，很多青少年对二次元还有游戏非常上瘾，那么出一个题目，为什么游戏让人上瘾，为什么现在的青少年比以前的父辈年轻的时候玩游戏更多了，为什么国漫不能走向世界，而日本漫画的火影忍者，海贼王等畅销世界？ 数学，生活的知识，从最简单最实用的角度，统计学和概率论，统计一下小区总共几辆车，分别是什么牌子，各自多少，然后分别型号又是多少，小区的车均价格又是多少，调查一下一个奶茶店星期中间和周末的人数变化，统计一下不同时间段的人数变化，描绘数学曲线，预测一下一间奶茶店的人数，预估一个新小区的入住率已经流动人口等等 英语，毫无疑问就是口语表达能力了，尝试阅读国外的书籍，和外国友人进行交流，搜集英文的原著意见，电影宣传单等等 地理，这玩意，多了去了，计算一下本城市的山的平均海拔，评估一个城市的存水量等等 生物，识别香江动物园的品种，钻研饲养员一天的工作，观察动物的习性，研究属于本地区最独特的植物等等 化学，研究一下家里常见的调味剂的化学反应，臭豆腐的制作，豆腐乳的发酵，酱油的组成，盐分的组成，海水的提纯，或者为什么有的屁很臭，有的屁不臭等等 物理，生活到处都是物理啊，研究一下冰箱的制冷，空调的制热，参照物和哲学的关键，各种电学的实验，水火箭的制作，木筏的制作等等 诸如此类，不一而足，每个孩子都有好奇心，前提是孩子对这个东西感兴趣，勇于尝试，乐于探究，接受失败，拥抱成功 更好的教育，的确在路上，我会努力的
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周周来口粥推荐
粗略浏览一下，总结精华 一、传统学校无力教授的7个生存能力： ●批判性思考的能力及解决问题的能力 ●跨网络合作的能力以及通过感召力来领导的能力 ●灵活性与适应性 ●主动性与企业家精神（具有企业家的风格） ●高效的口语和书面沟通能力 ●获取信息和分析信息的能力 ●好奇心与想象力 二、传统教育中常被忽视的7个思维习惯: ●控制冲动 ●抱着理解和同情的态度倾听他人 ●质疑、提出问题 ●借助所有感官收集信息 ●保持好奇心和赞叹之心 ●愿意冒险并承担后果 ●有幽默感 三、8个工作室思维习惯: ●学会开发培养一项技艺：使用艺术工具、材料和概念 ●学会参与和坚持：献身于艺术并坚持不懈 ●学会想象：超越当前所见，延伸设计 ●学会表达：找到个人视角 ●学会观察：发现不平凡之处 ●学会反思：元认知式思考 ●学会延伸和探究：尝试错误 ●学会理解艺术家的世界：在不同的领域和疆界中漫游 四、加德纳的5种思维能力(多元智能理论)～《决胜未来的五种能力》: ●修炼心智 ●统合心智 ●创造心智 ●尊重心智 ●伦理心智
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人宜推荐
我们先来看一组问题，问题一共分3问: 第一个小问：在座的各位有多少人在进入大学之前学过二次方程? 大家几乎都举手了。 第二个小问：过去十年里，有多少人使用过二次方程？ 只有5%-10%的人会举手。 最后一个小问题：你在日常生活中使用过二次方程吗？ 这下好了，几乎没人举手了。 书中提到的问题在现实版的中国教育中都存在:学校教授的知识内容纷繁复杂，因为知识是用尽废退的，所以我们会发现我们学过的知识大多忘记了，或者是在以后的工作和生活中用不上。也因为知识的学习过程中是有机会成本存在的，所以当我们用心投入地学会了一些学科知识，就没有过多的时间去学习生活常识、人际交往、情商管理，因此孩子们在进入社会后依然不知如何去处理工作和生活中出现的问题。高分低能，低情商的孩子比比皆是。显然，现实的教育没有达到真正教育的目的。 教育教什么? 教育是要教孩子学会全局性理解(teaching for understanding)。 全局性理解怎么做? 全局性理解要提出开放式问题，要提出假如不是这样的反问，要去问真正的问题是什么，通过这些问题去启发孩子深入思考，鼓舞孩子的好奇心，激发孩子学习的兴趣，起到拨云见日的作用。 全局性理解的四个标准: 1.看到机会 2.深刻见解 3.行动 4.伦理道德 比如，印度国父圣雄.甘地在一次坐火车时，因为火车内人流拥挤，被挤掉了一只鞋，他没有像常人那样开始抱怨“掉鞋”,而是看到了一个机会，深刻理解到他脚上的另一只鞋可能对他人有帮助，所以他抓住行动时机，立刻将另一只鞋扔下火车留给他人穿，展现了他自己善良仁慈的道德品质。在短短几秒钟里，甘地能够做出如此反应，采取“异于常人”的举动，是因为他有全局性思考的能力，他通过全局性思考，把看到的诸多“知识”应用起来，通过自己的行动，将“知识”转换成“智慧”。 教育的目的是什么? 教育的目的是让孩子能够把林林总总的学科知识融会贯通;教育的目的是让孩子得到智慧，有能力去解决问题;教育的目的是让孩子兼具综合能力，能够适应未来的社会。 我们的教育大环境不容乐观，目前的教育还是以应试教育为主导。不能全盘否定应试教育，应试教育自有应试教育的优势，应试教育能够起到优胜劣汰，选拔人才的作用。但是完全依赖应试教育是走不远的，应试教育只是把我们带到了一个中间站，今后的修行全靠我们自己了。学而不思则罔,思而不学则贻。