简介

精彩点评

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  沫沫

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  好看，让我对部编版教材有了更深刻的认识，在接下来的教学中将会更加注重阅读教学的引导与灌输。

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  Yuqin

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  阅读教学真的非常重要，如何培养孩子的阅读兴趣，让他们真真正正的爱上阅读，也值得我们深思

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  🍥红健

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  非常好的一本书，特别是在阅读方面，给予了很好的建议，解答了很多之前的困惑。读书的意义，绝不仅仅是为了考试，有了这样的前提，在培养孩子方面所做的事情也就不一样了。

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  梦回秦南

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  本书温老师系统讲解了部遍版教材的缘起，理念和编纂过程。以及一些备课，授课思路方法。总体感觉，过于理想化了。现阶段中学语文的教学出于一个很尴尬的境地。看似很重要。实则学生的精力大都铺在数理化外语上。那几科见效快，提分明显。语文则不然，温教授强调多读书，以名著为例，有时读了也不一定能拿上分。耗时，低效。在教育内卷化的趋势下，更是式微。

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  Zoe

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  温老先生真的用一生研究语文教育，践行教育，所谓文学与语言“无用之用，乃是大用”，而将“职业”转化为“志业”更需要不懈的践行。

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  杨烁

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  算是入门的一本书吧，要像先生一样朴素简单，专心做事。 还有很长的路要走。

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  简简单单

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  读完第55本书，花时10时34分。 温儒敏是北京大学教授，中小学语文教科书（部编版）总主编，长期从事语文教育研究。这本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考，新探索，新见解和新方法，在本书中，温教授从语文课程改革，课程标准，教材编写，语文教学，语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。 以下几点阅读心得，记下，以便日后常翻阅。1.低年级应多认少写。2.把培养读书兴趣，作为语文教学头等大事。3.估计学生多看闲书。4.读书养性，写作练脑。5.写作能力的提升归根到底是靠语文综合素质。6.作文教学，读写结合，广泛阅读，适当练写。7.小学语文中的诗教，反复诵读。8.读书应猜读，跳读，浏览多种方法读。9.如何备课。10.如何区分精读和自读。11.教师应有一块自留地。

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  创业创新

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  木木副统师说过：一句顶一万句。 读了温两面洋洋洒洒的千万言，始终忘不掉那句恶狠狠的“高考语文要让15%的人做不完”！ （出处：2017年10月25日，第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛启动仪式上的发言） 皓首匹夫，无须老贼！

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  kk

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  温老先生，一个师从北大名师王瑶的现代文学研究者，其本身丰厚的文学功底，丰富的人生经验（做过秘书，教师，编辑，会长等），扎实的研究脉络等，老先生本身的高度，厚度，作为后辈，特别佩服，只能望其项背。他关注语文教学的问题，做相关的研究，广阔的人生经历，专业扎实的现代文学研究视野，为他的语文教学研究，注入了新活力，也就是本部书，体现的淋漓尽致。虽然章节之间的关联不够紧凑，但是，如果你想从事语文教学工作，想从全局上把握语文教学，那么，这本书，必读。大家就是大家，温老先生的睿智、朴素、务实、建设性，实在令人佩服。没有太多文人的酸气，多的是份敢于正视淋漓的鲜血，面对惨淡的生活的勇气。我们语文教学，需要这样的大家，从全局长远的视角，为我们的教学把脉。

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  丝雨

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  收录了一些温儒敏老师的访谈、演讲，部分内容有重复。谈到了中小学语文教学的现状、问题以及一些教学方法。关于读书的一些观点和建议很有用。

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  小雪

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  介绍了部编版语文的概况，也提到很多语文阅读方面的知识，对于教学也有借鉴。

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  飘飘

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  温儒敏教授作为北大中文系主任，语文部编教材总编，在书中畅谈了对语文教育的看法，大到纲领、目标，小到评课、教学方法。然而，事实上基础教育仍然围绕着考试、分数展开，家长也无形中被绑架，理想很丰满，现实还太骨感。语文教育涉及阅读、写作、思维、文化等等，哪些是我们应该给孩子补足的，哪些又是割韭菜的坑呢？

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  没有夜话白鹭的纯阳不是好道长

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  《温儒敏语文讲习录》总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。在本书中，温教授从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。

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  颇离

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  温儒敏教授这本书包含了对课程标准、课程改革、教材编写、写作教学等内容，因为最新的课标呼之欲出，所以当时出版时的新，而今已为旧。略读一番算是温习，以便将来能够与最新修订的课标进行对比，能够在不久的将来躬身阅读，读出自己的思考，而不是人云亦云。同时也感慨课标的制定和部编版教材编写的慎重与远见、心血与坚守是我们这些使用者所不明不知的。还有面对非议与龃龉时的那种对“守正创新”的坚定和“敦厚纯任”包容与理解，都让我看到了这个时代引领教育的先行者的担当与心胸。尤其是对编写做建议要多些“匪夷所思”，不要尽除锋芒，不能求稳怕乱，要解放思想，勇于突破。这也是教育者的一种锐见与洞见。 温儒敏强调“读数为要”，予深以为然。“语文教学的效果好不好，不只是看课内或考试，很大程度上要看课外，看是否培养了阅读的兴趣与习惯。”前些年有老校长的扶植，我在课外阅读这方面还是做出了一点成效的。而如今，春秋代序，世事多磨，人在檐下，这种追求反而变成了左支右绌的坚守。我真希望那些基础教育上的在位者能多些情怀和远见，否则，回归“语文的本质”这条路也或许只是钟鸣鼎食之校的资本，而非穷街陋巷式的边缘地区蔚然。 温教授强调语文教师要爱读书，做“读书的种子”，这方面自己也汗颜，想来数年来，杂书读了些许，但是未有专攻，课堂的教学语言越来越网络化，学生是喜欢，但是偶尔也会自觉“三日不读书，则礼仪不交，便觉面目可憎，语言无味。”这也就是窦桂梅所说的：“教师是一种容易让人灵魂结茧的工作”。若不阅读，吃老本目前是够得的，但是职业倦怠难免日盛。今年1月，便从捡起专业书，把自己的思想疏浚一番，为活水开路。 读温教授的文本解读，没有看到纵横穿插的理论，而是颇有几分他评鲁迅的“简单味”，简单平和的语言就把文和人和理说清了，这实在是我意想不到的。尤其是觉的评鲁迅“鲁迅的文章有血性，肃杀中有浩歌奔涌”一句颇觉精到。令人眼花缭乱的理论太多了，好像思考没有几条理论的建构就立不起来。但是温教授的解读告诉我们，理是分析出来的，不是用理论堆砌出来的。多些朗然，少些故弄玄虚，回归本质多好。 在知识被商业和某些利益集团绑架的时代，要有这样的发声者和引路人。

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  TammyTammyʚɞ

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  生活简单，专注做事。守正创新。所谓文学与语言“无用之用，乃是大用”，而将“职业”转化为“志业”。