简介

精彩点评

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  超

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  这本书的文笔还是不错的，里面很多的观点输出，文学性都很强。对于教育，作者的确有着不一样的视角，每人改变一厘米，就是教育界的一大步。今天的教育的确还有很多待解决的地方，需要每一个教育工作者努力。为什么给这本书只是打一般呢？还是感觉自身的观点输出比较多，案例较少。而且作者的一些观点和现实的教育环境还是有差距的。

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  周振青

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  教育注重细节，大量的实例体现作者丰富的实践经历。也给我一些细节启示，比如学生问好，应该给予回应；避免教育的随意性，管理规则不要随意更改；对待学生，真正做到平等和关怀，在课堂上面对的是活生生的学生，（认真备课，了解和熟悉学生）；优秀的教师具有稳定的情绪；对教育工作的努力（尊重自己的工作，这是自己赖以生存的谋生方式，别充满抱怨），以及专业发展的追求（例如坚持阅读）。

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  杨娟

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  一口气读完，初入教师生涯，很多点都是值得思考的，同时也让自己有了更多反躬自省的案例，好教师的责任是重大的，不应该让好教师只是一个“好教师”的标签🏷️教育是母性的，需要我们尊重每一个生命，多做一些有益于孩子情感价值体验的“一厘米”之变。

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  郦洛

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  谈教育，告诫我们不要为过时观念所束缚，但展现在读者眼前的文字无不充满过时的意味。多年前一位很优秀男大学生和女性朋友发生关系使其怀孕并让其流产，因这件事受到了处分。作者认为这件事让男生受委屈了，让他的人生染了污点。那作为成年人的他，自知没有能力负责，为何不在发生行为时最好相应措施呢。成年人总要为自己的行为负责，事件中的女生忍受人流之苦，男生受到处分之责，理所应当。所以作者在为男生委屈什么呢。认为中国应该效仿西方国家，奉行“家庭优先”准则。但国家不同国情不同，具体问题具体分析吧。我国自古的乡土家庭意味就很重，如果可以和家人相守谁愿意孤身面对生活的毒打呢。现实就是还有人为衣食奔波，还有人为了活下去而拼命。同时并不是家长参与教育生活就会改善教育，毕竟不负责任的家长也不少。在经济尚未得到改善，家长素质尚未得到提高的前提下，轻飘飘地说学习西方，简直在痴人说梦。看似先进的观念，夹杂着民族虚无主义的色彩。果然在x当下，不是所有的书，都是好书，无病呻吟、矫揉造作，大有人在。

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  阿利的生活频道

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  讲得宏观，适合快速阅读。是对目前教育的看法做了简单的说明，觉得还不够深入。

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  求知·不忘初心

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  读完此书，受益良多！书中有案例有分析还有经验总结，更加贴近现实生活，不会像其他书一样，仿若空中楼阁。其中最触动我内心的是，老师对学生的爱，展现在一个个细节里。此书也让我深深的反思自己，在日常的教学活动中，以及课后，每一个与学生相处的细节里，是否有做的不合适之处，又是否有做的很恰当的地方。 这本书值得反复阅读，时刻提醒自己注意细节！

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  果子*^_^*

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  每次读这本书，总能想起师父！不管是文字，还是渗透的温暖思想和情感，总给我很大的力量！坚持“一厘米之变”！

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  静一

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  一本教育实践经验合集，作者不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“教育的细节”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本书的阅读，作者想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，作者所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《送你一颗子弹》中写道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这本书想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 作者运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。作者在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢作者在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师读书 作者从生物学和工作时间的分析了教师不读书的各种原因，但我认为，教师不读书主要是因为没在入职前养成常年的阅读习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年阅读量的实证研究，看看究竟是现代人不读书还是教师不读书。 作者最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。

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  好吗好的

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  很多时候，我们都是站在大人的视角去理解和判断儿童的行为，施加我们认为那些“对”的教育。然而我们却鲜少反过来想，这些教育行为在孩子的心里留下了怎样的印象，对他们又产生了什么样的影响。 儿童的心灵是敏感的、脆弱的。书籍作者从儿童的视角出发，通过列举真实的教育案例、现象，从细节之处分析大人不经意间做出的行为，对孩子之后的学习生活、家庭生活以及社会生活所造成的影响，由此告诉我们遵循哪些正确的教育理念、行为，规避对孩子的无意伤害，让孩子能健康快乐地成长。 本书看完后让人醍醐灌顶的感觉，原来在教师日常的教育活动中，那些不为人所察觉的细枝末节之处，例如一个温柔的轻抚、一场简短的交谈、一次例行的座位调整，竟隐藏者这么多的学问。 千人千面，以下是我在看书过程中摘录的一些教学启发，从与学生沟通、班级管理、教育观念、课堂教学、校园文化五个方面进行提炼，用做我的教育教学实践中。篇幅原因，这里只放最精华的部分。 一、怎样与学生说话？ 运用好语言沟通的艺术 师生之间由于理解力、人生阅历等差异，构成了双方信息的不对称，师生之间往往缺乏沟通的基础，所以，要把一个矛盾的问题引向统一的认识，这样学生才能与我们产生共鸣的。在与学生做沟通的时候，我们需要转换一下思维，多站在学生的角度思考：寻找一个沟通的切入点，把自己和学生站放在同一个战线，同一个水平，同频之后才能找到共同点，达成我们想要的结果。书中举了老师处理女学生染发的案例故事，这位老师在沟通中并为批评学生染发行为做得不对，而是基于女学生当前这个年龄阶段爱美的特点，与学生“比美”。引导其年龄大才需要染发，年纪小染发显老、俗气，而且掩盖了该有的青春、活力和文化气息，在这样的沟通中让学生明白什么才是“真正的美”。 带有价值判断的话，在说出口时拿捏好分寸 言为心声，一些带有价值判断的话语，难免勾连出我们隐秘的思想和感情，它们对孩子稚嫩的心灵影响之大，是我们无法想象的，在说话时我们不可随性妄为，因为它悄无声息地影响着孩子的思维方式、教养以及精神的发育。另外由于孩子不可能在没有任何问题的真空中生活，带有价值判断的话，在说出口时要拿捏好分寸。 大人的责任是在帮助孩子解决问题的过程中，让他们实现成长，即慢慢建构自己的价值判断。所以在任何时候，大人都应该充当一个正面引导的角色。 ◆引申——做一个活的范本 好的范本对一个人起到的潜移默化的积极作用，往往不是一时一刻的，而是一辈子的。我们在孩子面前自然流露的一个眼神，一个动作，一句话，乃至待人接物的方式等等，都有可能成为活的范本，即带有意想不到的教育性。 避免在孩子面前说“自我奴化的语言” 日常生活中，有些话语，赤裸裸地表现了迷恋权力，积极向权力靠拢的官本位思想，称之为“自我奴化的语言”。很多大人在孩子面前说这些“自我奴化的语言”，不仅习以为常，一点也不脸红，而且理直气壮，以之作为教育孩子的思想资源，这样会给孩子传导贪恋权贵，将人分为三六九等、高低贵贱的观念。 情绪激动时，做不到口吐莲花就选择闭口藏舌 在师生互动过程中，老师随口一句消极的话，极有可能成为学生痛苦的刺激源，这就是现在大家普遍比较关注的语言暴力问题。 教师的语言暴力，往往发生在情绪控制不住的时候。情绪爆发不过短短几秒钟，但瞬间说出来的话，其伤害程度之大，可能花几百分钟，几百小时，甚至一辈子都弥补不了。具体操作：想发火的时候先冷静3分钟，这时什么都不说，什么都不做。 最后引用书中常说的一句话——坚持一厘米之变。即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变，积少成多，就能引起更大更多的改变。加油，共勉！ #金句收录# 长大后，我就成了你。 自由开启心智，权力束缚思维。 人同此心，心同此理。——孟子 你不是教物理，而是教人学物理。——苏霍姆林斯基

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  E=mc²

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  教育的细节，体现了教师的素养、观念和精神。一个个看似无足轻重的细节，其实蕴藏着巨大的教育魅力。关注教育中的细节，每个教师都可以做得更好。

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  唐

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  借用陕西师范大学附属中学杨林柯老师的评语总结：本书语言朴实，思想厚重，不玩概念，不纠缠理论，从诸多教育故事中展开对教育常识和教育伦理的真实思考，特别从细节中看教育，思教育，做教育，很接地气，利用周末的时间一股脑看完，没有把看这本书的时间割得零零散散，足见吸引力之大！ ——杨林柯（陕西师范大学附属中学教师）

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  豆豆

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  在看的过程中时有字字珠玑，句句见血的感觉，有些场景很真实，就发生在你我工作环境中。教育是由一个个细节串成的，举手投足，一言一行皆是教育，当我稍年长之后明白这个道理后，会时常想起初为人师时一些不妥当的教育方式而后脊背发凉，直冒虚汗。为人师者，当慎言嘉行！

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  丘阝丘阝

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  天下难事，必做于易 天下大事，必做于细 在朋友的推荐下看的一本书。第一次看到这个书名，确实有惊讶到!“教育的细节”——教育与细节这个词组真是太般配，如同天造地设的一对。俗话说的好：细节决定成败，教育的细节也决定了中国教育的成败。好的书名激发了我想看下去的欲望，但是我却打了四星。 先来说一下我打四星的原因： 不可否认的是这是一本好书，但是结尾的部分却让我些许扫兴，过多名人老师做序、后记，后面附录部分感觉十分冗长，甚至让我产生一些怀疑，既然是一本“精华”，何必附上如此多具有头衔老师的评论，清一色的教授，校长，个人反倒是想看看普通教育者看完这本书的评价，又或者是最后倘若能够留一些空间给读者思考，那么这本书则可以堪称的上“完美”二字。 再说说这本书的优点：书中的一个个活活的案例让我受益匪浅，一个个教育案例，一个个故事片段，娓娓道来，读之让人欲罢不能。捕捉细节，以小见大，管中窥豹，正是这本书的特色所在。特别是前页的“一厘米之变”也让我有了新的顿悟。现在的我们还无力改变整体的教育体制和大环境，与其天天翘盼强有力的制度变革改变这一切，倒不如在缝隙中发挥“一厘米”又或者是“一毫米”的主观能动性。作为未来想从事教育行业的我，“教育是什么？我应该怎么样教学生”是我终生追求学习的一个问题。现在在回想起曾经老师，第一想到的反倒不是那些熟知的知识，而是老师和我们互动时的只言片语、举手投足。现在想来，每个暖心的举动和鼓励的发言都藏着老师无言的爱心和寄予。 另外，在今天我们谈教育其实是一件比较尴尬的事情，因为我们处于一个耻于谈理想谈梦想的时代，权利金钱蒙蔽了一些人的双眼。我在做实习老师的时候，在课堂上问小朋友“理想是什么”，竟然不少人的回答是：“有钱人”，不禁哀从中来。这个时代给人们的压力太大了，波及的人群也太广，连牙牙学语的小孩子都不放过。 在书中有一个令我非常伤心的案例启示：有些具有微弱学术力量和满腔教育理想的老师在这个时代艰难的生存着，一些淘汰机制把部分教学优秀，专注知识的老师边缘化，甚至还差点面临下岗的危险。明明做出了一流的教育成就，但是不得不接受社会的九流待遇。我试着换位思考一下那些老师们的心情，心倒是“啾啾”的疼，孤独的坚守者的代价真的太大了！同时，我也为这样的老师感到骄傲！ 疫情期间，我们常说要向医生致谢，向逆行的医生致敬，最后的最后，我也想向“坚持一厘米之变”的教师致谢，向那些“花花世界，坚守己心”的教育者敬礼！

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  季颖超

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  本书是作者的散文集合，包含了作者对教育观念、教育反思、教师力所能及的改变等几个方面的思考，大多是由作者所观察到的教育现象、教育问题所触发的，由于文体的限制和非系统性研究的创作意图，因此文章深度有限，但作者无疑是教育领域的有心人，身为人大代表的朱老师近几年每年都积极向人大提案力图解决基础教育中存在的问题 本书最大的价值在于能够深入教育教学现场，抓取一些被视为理所当然的教育想象，指出其背后的错误观念和偏见，还原教育本质

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  醉枕星河万里

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  我们常说，细节是不会骗人的。我们今天的教育常常迷失在宏大叙事之中，而遗忘了生动的细节。恰恰是看似琐屑的教育细节隐藏着教育的秘密。细节叙说着教育的真实。细节里有故事，更有人性。细节处理得越好，我们距离蛮荒就越远。朱永通老师通过描写教育的细节，讲述了教育中发生的小事，彰显了教育的大道。