精彩点评
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翟纯颖推荐
展现的非常全面。中国发展素质教育，是一个长久的趋势。我们在这个大趋势里，可以贡献自己的力量，顺便利己。
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这个独立于1917年，只有550万人口的北极圈小国，却有着全球相当出众的教育，看完整个介绍，不禁为那些简单、朴实却又深刻的教育思想、理念动容。 1、教育的终极目标就是帮助每个孩子找到自己人生最合适的位置。就是帮助孩子们找到自己的优势，而不是要求他们全部往一个模子里去套，套不好就被迫放弃，被迫视为“落后”。以最根本的人性化思维，形之自然、不急不徐、不争不抢的基本理念贯穿整个基础教育。 2、以人为本，不求躁进，不讲形式，不以赢为目标，重视平等，用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长的的教育。 3、不躁进，不求速成，只有埋首用心用力去做的“憨人”哲学。芬兰式的教学目的是希望每个孩子都能有自己的思想，而读书的动机和学习方向的选取是依照孩子的意愿，而不是采取揠苗助长的方式从师长教导出的“终生职志”。孩子们多半去上一些培养兴趣与爱好的运动、音乐、艺术课，寻找自己往后大半生的生活乐趣与终身喜好。 人生其实最像一场马拉松，一再强调孩子要赢在起跑点，却没有适当地发掘每个孩子的差异、天分与资质，那就是鼓吹每个人用冲刺的方法去长跑！赢在起点，却会在中途把气力和耐力用尽。即使一开始跑在前面的孩子，他们的动力如果无法来自自身，而是来自社会与家庭的压力和期望，那人生从小就少了自发性的热情，最后还是无法将人生马拉松跑得精彩、完整。
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作者从自己的经历和思考出发，分享了芬兰教育的独到之处，真的很触动人心。
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如果说到出国留学，很多朋友都会考虑美国、英国之类的国家，而我当年想去的地方，恰恰就是芬兰。很奇怪，当时我为什么会那么想去这个寒冷的国家？春秋轮回，我早已忘记原因。后来因为种种，我没去任何国家读书，但当初的方向并未搞错，芬兰是值得一去的国度。 作者是位台湾同胞，是位育有两名孩子的女性，她随着丈夫辗转国际，切身体会了国与国之间学校教育的差异，建立了特别难得的观察视角，所以她对芬兰教育的介绍是可信的，是较为客观的。 反观我们自己的学校教育，这些年所出现的问题触目惊心，某种程度上也引起了政府有关部门的关注，但目前的改变并未触及实质，换句话说，某些根深蒂固的制度性思考限制了教育向更公平、更人本、更适应未来的方向发展，这已经在整个社会层面引发了广泛的波澜，躺平、内卷，这些不过是教育失误而导致的表面问题而已。 有识之士应该认识到，再以国情不同和社会发展阶段不适应的理由搪塞教育改革，将引发更大的危机，从现在行动起来还为时不晚。
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Mr.Zhang推荐
也许我是真的没有看明白作者述说性的讲解自己在芬兰各所学校看到的情况。 我的直观感受是虽然在芬兰生活了这么长时间，自己的孩子也同样在芬兰学习，同样参与了许多芬兰的学校和教育性质的会议，似乎并没有深入的讲出芬兰教育的特色，也许就是在平等和朴实的育人，才是最大的特色吧。 什么是最好的教育，一直是教育界追寻的问题，许多的老师，教育家，学者都在研究。却似乎永远都没办法给出一个令人满意的答案。也许是人的不一样，也许是地区不一样，亦或是需要因材施教吧！
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芬兰做到了，我们……也行？是你想太多，如果提出个方法就有用，千年前老子孔子墨子就讲无为而治，因材施教，有教无类，兼爱平等，按理说我们教育肯定世界第一，然而现实不是，这根本不是教育方法问题，方法要改十几年就够了，但千年来都没动…… 问题肯定不在具体操作上，焦点不应该在芬兰它使用什么教育方法，让你大开眼界，而在为什么能实施，国情形式，政治体制，宏观目的，历史文化，社会风气，大方向大方针都不一样，单纯想粘贴复制不顾及其他方面就想复刻没什么意义 另外想着怎么教育孩子，先想想成人家长的教育吧……社会大学的改革别落后
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鲜鲜 Minnie推荐
芬兰教育成功的四大密秘: 1.平等观 平等不仅是人权理念的平等，还包括教育上起点，过程，结果的平等。无论芬兰的还在是在赫尔辛基这样的大城市，还是毗邻北极的小镇，他们都能共享一样的优质资源。 平等不仅是语言上、理念上的平等，还渗透到思想、行动与实践的平等。无论是芬兰对职业教育的重视，还是对特殊教育的用心，无不体现。 平等在芬兰的教育中，不只是口号，而是芬兰人务实务本的行动实践。 2.教师 首先芬兰对教师教育不再是按成绩高低来选拔人才，而是综合测评。高中一直考高分的学生不一定能成为一名合格的教师，教师选的是适合的人，而非高分的人。其次，芬兰教师准入的要求，只有硕士毕业才能上岗。再次，在教学中，对教师考核少，不评比。让教师真正专注于自己的教学。最后，教师有充分的教学自由度与课程自主权，也就是我们常说的专业自主。 3.以人为本 以人为本，以生为本。芬兰教育为学习进度不同的学生，进行弹性授课。学校不给学生推优排名，而是实实在在关注学生的需求与成长。每个还是不需要赢在起跑线上，而是赢在马拉松式学习的终点。学习不是百米冲刺，而是细水长流，扎扎实实的马拉松。 4.阅读 芬兰一个500多万人口的国家，却拥有这极其完善的图书馆系统基设，目的就是为了让芬兰的每一个人都能养成良好的阅读习惯与爱上阅读。效果正如PISA测试所呈现的那样，芬兰学生阅读能力表现极为出色。 芬兰人对阅读的重视，就好比我们对数理化的重视程度。阅读从娃娃抓起，但却不是像我们曾经经历的那种被动式阅读，即要求你做读书笔记，写读书感。芬兰人提倡的是快乐阅读，兴趣阅读，读自己喜欢的，读自己感兴趣的，不是为了有用而读，而是发自内心的喜爱而读。
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PBA推荐
在我看的所有的关于教育的书里面，我觉得这本书算是介绍地非常有新意的，让我印象尤为深刻的！原谅孤陋寡寡闻的我，在此之前并没有听说过芬兰这个国家。但是这本书让我认识到了世界上还有一个教育如此之平等的国家！可能是因为我之前看的关于教育的书，都是某一个教育家或者教师在某一个学校落实了自己的教育理念，而芬兰是将一种教育平等的理念落实到了整个国家，让我觉得很震撼！ 其实我在看其他教育学的书的时候，就是觉得有一点不公平，我觉得那些好的学校是很少有的，不是所有的孩子都能享受到这么好的教育的。但是芬兰让我认识到原来整个国家的孩子都可以接受到这么而近乎平等的教育。这让人感觉真的很好，这才是教育该有的样子！其实书里面还有很多让我特别震撼的观点，比如说芬兰的教室布局，课程表，课程安排，教师不用评价，每个老师都是好老师！不抢学区房，对特殊儿童的教育，教育平等的落实，对阅读的热爱，城乡差距如此之小，很多很多，我们现在教育领域很担心的事情，在芬兰好像并不存在，等物质极其丰富，一旦把教育平等落到了实处，现阶段我们非常担心的那些事情其实自己就会消失了⊙_⊙ 其实芬兰的教育只是可以适当借鉴，也不可能完全照搬我们国家的，因为我们的国情不一样，人均经济还是存在很多差距的，我们现在物质条件没有达到那个程度。而且我们的人口很多，不像芬兰是小国，可以更好地做到平等，对吧？就像把一个家庭生了一个孩子，另一个家庭生了十个孩子，这两个家庭教育孩子的方法肯定不能一样咯！这不由得让我很期待今后社会主义社会的时候，我们国家的教育呢，希望自己能活得久一点，有机会看到那个时候，哈哈哈(⊙ꇴ⊙)
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李硕推荐
我在芬兰住了很多年，但是并不是从事教育工作，所有的体验只是从家长的角度和在芬兰大学零零星星上了几年学的感受。 有关初等教育， 1，学校的教学质量非常不透明。芬兰的小学是没有任何公开排名的，学生的成绩/排名也不公开。这让家长们选学校时很头疼，很多都是根据各种的小道消息来选学校。比如我记得我给大儿子选小学时，就是去学校看看，如果是教学楼四周都是摄像头，那我的判断是这个学校的问题比较多，可能有比较多的欺凌事件和破坏学校设施的事件，所以学校才会这么严格监控。其他的家长也是用各种自己认为重要的指标来判断，比如很多土生的芬兰人尽量把孩子放在黑人或者外国人少的学校。 2，教育的平均化太严重。尤其是小学阶段，学校基本都没什么特点，老师主要的目标就是能把平均分弄得好看一点，这也就意味着老师的主要关照点是那些学习比较吃力的学生。毕竟把成绩从40分提高到45分，比从95分提高到100分要容易多了。 3，学校里比较好的学生根本得不到发挥。别说老师对他们没有关照，老师反而会放慢他们的进度。比如我的小孩在小学时，可能1/3的时间用来辅导他的同学了。 4，学校里的欺凌和种族歧视很严重。 5，学校极端的官僚主义，而且因为都是暗箱操作，老师根本也就没有压力/动力来改进教学。 高等教育， 1，跟工业脱节很严重，所以很多学生都是毕业=失业。 2，免费的高等教育意味着很多人根本不是来读书的，很多老师/学校也根本不是想教书的。不论学生还是学校的主要目的可能都是从政府那里获得更多的补贴而已。很多学校/专业基本已经没有入学的门槛了，来者不拒，因为多一个学生意味着多一份财政拨款。而很多学生也是根本就不是在学习，拿着学生补贴，住着便宜的学生宿舍吃着便宜的学生餐，天天在混日子。 3，高等学校是芬兰最官僚的机构，这基本上是芬兰人的共识。 4，裙带关系及其严重。能当上教授的，很多都是关系户。
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momo推荐
先脚踏实地，再仰望星空——书不长，但不可否认，书中描述的芬兰教育却着实让我这个理想主义感动——“以人为本”“教育公平”的理念加之务实的推行（教育设施无差别的优化、教师的选拔标准、课程设置与实际教授）就是芬兰成为优秀教育大国的秘密吧!但可惜的是，芬兰老师关于需要记忆性的内容如何引导讨论？对于学生厌学如何处理？品德如何塑造？教师选拔中心理测验具体是怎样等问题，很遗憾，没能从书中找到具体答案！也许这也是作者践行“先见林后见木”的原则？那就期待一下，后续书的出版～～
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安静推荐
芬兰教育世界驰名，在于教育理念先进，如为终身学习培养习惯；在于教育环境良好，如学校阅览室的设计；在于教育资源均衡，不论城乡，普惠所有群体；在于教育方法适宜，有教无类只重生命成长；在于课程设计合理，如小学五六年级开设物理化学，且理论联系实际，注重科学素养和综合能力培养；在于学习方法科学，“先见林，后见树”，利于学生学习兴趣培养……值得学习和借鉴！
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润敏推荐
【2021有读必写31】 2021.10.20-2021.10.31 读完此书，给予我最大的触动就是坚信了在孩子的成长过程中不是一定非得要求他学业出众、名列前茅才算好！教育中更多的是要考虑孩子的一生怎样才算好！教育根本理念对于国家和社会来说，是没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。对于家庭来说则是教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军，而是为了培养终身学习的能力与习惯！希望在看到芬兰如此的教育理念取得成功的基础上，能给自己多一些启发，让自己在教育女儿路上集思广益，多一些选择和尝试，多一点信心和坚持！ 书中给予自己的一些实用的启发性的地方有二，一是全国丰富、平等的阅读资源和良好的阅读习惯：“芬兰与欧美老师们理念一致的对于孩子最基本、最常见的要求，就是一生“阅读”习惯的养成；对父母的期待，也是多陪着孩子阅读。阅读的培养与引导，方法很多，但来自父母与家庭的陪伴和鼓励，绝对有极大效果。芬兰孩子们的每天家庭作业之一，就是“至少半小时的自我阅读”。”这也给自己教育路上一个方向，多陪孩子阅读、让孩子养成阅读，从书中找答案习惯！二是芬兰的基础教育，运用了很多元、很重视人性的方法与模式，希望能先启动孩子们学习上的兴趣，以及对整个学门与科目的了解，这就是“先见林，再见树”的长处。在学习初阶段，师生们都不至于为了一棵树的细部知识与标准动作，在“先见树，再见林”的教育概念下，带着学生反复演练、一磨再磨！而能让学生放宽眼界，经过教育最基本的认知阶段，并能建构起日后深入学习、终生学习的兴趣。 芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《物理与化学》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。 初中时期的两年教育与职业辅导课，是让学生了解教育和人生的相关性，并认识各职业的工作概况与技能需求，对于初中后的人生选择，究竟是要进入普通高中还是职技教育，就能有基本而广泛的认识。 这些课程内容都是与孩子现实和往后实际生活紧密联系的，也就是联系实际的一个教学，更注重学习的实用性。 虽然我们国家还没有如此先进的教育理念，但我们目前能改变的是我们的教育理念和家庭小环境！通过不断的学习，借鉴他人他国的先进经验，希望能寻到让孩子和家人都受益终身的教育方式！
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使独尊推荐
我喜欢这样的教育。努力发展每个人，以适度地发展。发展人的人，努力探索，如何发展好学生，与努力成长自己。不断的反馈成长。
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郑同学推荐
芬兰整个社会花巨资在教育上，为的是把可能的“差生”降到最低，以避免这些在学校的弱势者最终成为社会上的潜在问题或犯罪制造者。 芬兰教育强调的是学习，不是竞争，芬兰绝对不会用竞争来刺激质量。在芬兰，教育的目的是学习，而非竞争。 芬兰老师教的不是“知识”，而是“学习怎么学习”。学生问问题，老师不会直接讲出正确答案，而是给他一个方向，自己去想、去找、去学。 一项来自爱沙尼亚和瑞典研究者的调查表明：“芬兰父母对孩子的教养目标主要有两块： 一希望孩子做最好的自己（48%芬兰父母选择此项）； 二培养孩子的人际交往能力（34%）。”什么是做最好的自己（Self-Maximization）？就是做独立自主的个体，发挥出自己的潜能。 这样我们就能理解，为什么芬兰父母那么重视兴趣的培养，那么关心他们的运动，那么在意自己先去了解小孩在玩什么。 他们希望自己的小孩是有自信的，是有生活的自主权的，是独立的，是充满好奇和快乐的。自然，不能滥用自己的父母权威去压制他们，而是应该帮助他们成为最好的自己。 在芬兰父母眼中，孩子不仅仅是独立的个体，还是家庭成员和社会公民的统一体，这就离不开人际交往与合作。 因此，芬兰家长重视孩子与他人的联系，要求小孩尊重他人、换位思考、同理心、对人友好等。这样，或许才是一个更好的“和谐”社会。
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YiyaChen卫推荐
读本书不仅了解芬兰为什么在世界上有第一流的中小学基础教育。读它对其风土人情更加了解, 像是读了本文化旅游知识。作者根据在芬兰精彩生活经历及想聊天风格所描写故事也很精彩。能够用多种语言的芬兰人特别令人影响深刻。 深入各地的流动图书馆及“芬兰各地图书馆都设有音乐艺术专区，音乐区通常以收藏各式的乐谱、音乐专著、传记、书册、CD、DVD、录像带等等为主”，这些也都令人敬佩。作者对于其考察学校所获一些具体描述，特别是“六年来所见、所闻、所读、所谈、所学、所思、所访，整理”出来故事更是引人入胜。 芬兰对于教育投资及关注怪不得若其国基础教育称第二，何国敢称第一？ 非常好休闲书。