精彩点评
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聪推荐
芬兰在“人本”“平等”的价值和精神的基础上，务实地创造改革教育思想。在透过作者了解芬兰基础教育的过程中，我才看到人本主义的“育人”该是什么样子
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明暖艺晴溪～推荐
听樊登讲过芬兰🇫🇮是基础教育做的最好的国家后，怀着好奇之心翻来了这本书。由此更深层了解到这个“最好”是这个民族从自己所处的地理，气候，历史，人口等多方因素，经过一代代思考，改革，加之该民族的务实精神慢慢形成的！ 现在中国正在实行的“双减”政策，校内课后托管，初中（15岁）分流等，想必也是参考了芬兰一些好的办学思路。其他本书中列举还有一些好的理念值得借鉴，比如图书馆，校车，残障儿童帮扶设施等等。但相较于这些可能要涉及资金和实际情况的问题，个人认为相对好实施也是迫在眉睫最先需要改革的应该是：严格筛选教师队伍，毕竟好的教师才能培养出来更优秀的人才。更何况芬兰已经有成功挑选教师人才的经验摆在那里，我们结合实际情况稍加调整即可操作！因为目前情况是教师队伍良莠不齐，莫说教学水平，师德师风还在路上！赶上什么样的老师更是全靠运气，让家长如何放心“双减”。因此基础教育的师资队伍有必要经过严格筛选，毕竟他们对于低龄儿童的影响是很长远的。
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kahlenng推荐
读到第二章的后面已经开始疲乏。第三章更让我觉得文字太累赘。但其所要表达的中心思想很清楚。我在第三章已经开始快速阅读
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Mrs.Robinson推荐
里面有些理论性的东西，读起来缺乏趣味性。 我是教育界的基层员工，对教育有一些感悟，却也不成系统。读完这本书，我感觉思路被开阔了，具有了个宏观的意识，去体察教育与教育体制。 我们可以笼统的看待一个国家，也可以从一个方面去看待这个国家，教育眼光，芬兰的交通，北欧的天气等等。
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Julie LIU推荐
在2021年即将接近尾声，看完了这个书，在看这本书之前，我已经看过一个纪录片，其中里面就介绍了位居全球第一的教育之国芬兰🇫🇮，看完芬兰的那part，当时就觉得芬兰的教育很与众不同，很自然平实，上课的内容很丰富，不仅仅局限于课堂上，其中纪录片的一幕是好像上自然课吗？老师就把一群孩子带到原始森林里，让学生在自然界中去找任何事物的颜色。还有一些实操性的手工等等。看完那部纪录片，当时就对北欧的产生极大的向往，很喜欢那种不争不抢，更关注人本本身，尊重平等的方式，而这本书，有通过作者亲身体验的所见所闻，真挚的观察所感，为我们呈现芬兰原本的面貌及全球称赞的教育是什么样子的，也给予我们的思考和未来展望
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高山盼流水推荐
教育，小到个体，大到国家民族，都在解决一个“人”字。简单而论，这世界似乎就是教育者与被教育者，但没有人可以被简单定义为教育者或者被教育者。学校教育，是人类代际成长的主要载体和实施途径，但也不能代替了家庭教育与社会接纳。国家的价值，在于将家庭、学校、社会进行有机融合。一个公民，结婚生子成为家长前，能有一个正确的三观，为做家长做好精神准备；结婚生子后能有一个有教养的家庭氛围，孩子步入学校有一个良好的起点；学校教育真正得到重视与尊重，教师有一个更高的入围门槛，知识上能胜任，心理上能热爱，教育能做得更有温度；高校选拔与职业培训齐头并进，社会更能广泛接纳。这样，教育本身的力量才可能在各个学段、各个社会层面得到彰显，“人”字被写好的可能性会更大一些。 芬兰教育，以人为出发点，重视每一个字受教育个体，无疑是能给教育者或者关注教育的人带来启发的。 作壁上观，或者评头论足，很简单。身涉教育，真正动起来，并做好充分的心理准备去迎接各种具体困难与问题，就足够了！
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Qin推荐
因为这本书认识了芬兰这个国家，确实能从作者的文字中感受到芬兰的教育精神。平等二字贯穿全文，虽然一再说芬兰国小人少，承受不了教育不当的后果，但我却不认为这是什么退而求其次的备用方案。这个世界本来就是“大多数”决定的世界，精英或是与之相反的人占比都很少，真正发挥大作用的也确实是大多数。芬兰这样的教育理念在我看看才是捉住了主要动力，值得所有人数众多的国家进行学习，毕竟，大家好才是真的好，我相信马克思，恩格斯会喜欢书中芬兰这个国家。她清醒，务实，务本，自律，平等，温馨，在对抗苏联时又显得铁骨铮铮，宁死不屈，在自我成长中还体现了包容和谦逊。 书中的内容多是描写芬兰教育的表层，在我看来，即是表面也是核心，只是从核心到表面的种种措施没有被细讲。教育中不放弃任何一个孩子与让孩子尽可能成为他自己的理念被提现出来，也是我认同并期待的。中西部的教育资源确实跟东部沿海还有大都市没有办法比，尤其是西部。但众多的西部孩子还有中部孩子为什么早早就被放弃了？这是国家的损失，也是社会的损失。 希望越来越多的国家可以效仿芬兰，希望越来越多的孩子可以拥有芬兰孩子那样的教育条件，这样的话，同一个世界同一个家的愿景会早日实现的。
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净思推荐
目前看来，芬兰教育是我理想中的教育，平等务实，信任、尊重每个个体，以培养孩子终身学习能力为目的，努力激发孩子的学习兴趣；幸福指数这么高，真让人羡慕。我们的路还很漫长……
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文杰推荐
吹出了彩虹屁，最后一看作者是台湾人就算了，还好不是我国培养出来的。家庭妇女初到一国，有些惊喜可以理解，但不能上升到这个高度，毫无自信，这种书能出版，可以的。
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宋静 Julia推荐
这本书给我印象最深的有几个点： 1.搬家中孩子的教育问题最要审慎，这关乎家庭和孩子的未来，感同身受，每次搬一个地方，让我最紧张的就是娃能不能适应新的教育模式，还好到现在为止都去算顺利，也许正如文中作者所言，父母的陪伴是最大的支持，而孩子们也远比我们想象中要棒。 2.芬兰教育是“先见林，再见树”，在我看来就是让孩子有了全局观，我就开始有了掌控感，掌控感进而带来安全感，如此，孩子们就可以更好地心无旁骛的选自己所爱，学自己所想，创造力等等的培养也就是自然而然的事了。 3.政府给每个孩子提供上学乘计程车的补贴，还有每个学校都提供洗澡的地方，让孩子们运动后也能舒舒服服继续学习，这种贴心的照顾、细节的把控让人钦佩。 4.整个国家对于教师行业的尊重，对于教育人员选拔的重视，其实也是保证整个教育体制落地的坚实保障，也是无论大城市，小山村都可以将教育体制copy不走样的重要因素。 5.还有很多整个国家的全民努力，作为政府坚定不移地推行，家长对教育体制的信任和支持，很多辅助行业如教材出版商以孩子为中心以质量为根本不求经济回报的行为……正是他们的万众一心才能成事吧。 芬兰教育模式如今已经是不可忽视的存在。但是她的成功也有很多历史原因，文化背景及现在国家的人员结构、政治经济等众多因素。可以借鉴，但copy 也不行，比如芬兰教育是普世教育，更多针对的是普娃，甚至更关心一些若是群体，所以对于牛蛙家长应该是看不上的[捂脸]
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卿云非云推荐
教育，是让人成为人 芬兰的教育，最震撼我的是他们极大的多元性和包容性，算得上是咱们说的“因材施教”和“有教无类”了。 这里没有评比，也不必整齐划一。男孩和女孩一起参加木工，缝纫，烹饪，高年级和低年级一起上语言课，滑雪。他们去森林里上数学课，他们不放弃任何一个孩子，他们是众多民族里平凡的一个，却也闪耀着自己的光辉。 芬兰的男女生，从小就开始一起学着打毛线、踩缝纫机、运用锯锤砂磨、拼制电路，这成为芬兰教育中最注重基本与实用，且最具有两性平等意义的象征。 平常外人看起来有点娇柔的小女生们，可一点也不比男生们生涩、惧怕，护目镜和耳罩一戴，俨然一副木工师傅的架势，又锯又钉又刨的。当男生打毛线、烤面包之际，也没人会说这是女生的事，在当今厨师成为全球热门行业的今日，许多芬兰男生深感庆幸，真心爱上这门课！ 每一个学校都一样好，所以最好的选择就是离住家最近的社区学校。 芬兰中学生成绩高低程度的落差只有4.7%，但美国学生的差距却是芬兰的6倍，并高达29.1%！此外，英国的落差是23.5%、澳洲19.8%、泰国25.6%、墨西哥25.5%。 依课程内容和班级学生人数等进行混龄、混班式教学，是芬兰学校非常熟悉、芬兰学生和家长们也都很习以为常的模式。 语言的学习，不论是母语，还是外语，在芬兰基础教育的课程时数中，都占了相当大的比重。 芬兰拥有全世界学生落差程度最小的基础教育制度，但除了其独特的小班制教学、补强教育、长短期特殊辅导、个人课表设计、优异师资等之外，基础教育传达了什么样的“森林全貌”，实质教育内涵又有什么独树一帜之处呢？ 以赫尔辛基来说，她就提供了四十多种不同族裔的母语教学，只要学校有超过三个同一语种的学生，他们就能申请每周两堂的母语课。这一切的政策与辅导，就是希望这些前来芬兰移居者，能安心工作并能继续留在芬兰。保住了他们的母语，也是这些孩子日后能顺利学习芬兰文与融入芬兰社会文化的基础。 地理教育不再只是记忆哪条河有多长、哪座山有多高，而是希望学生日后能成为一位活跃的全球公民。学生除了对自己的国家与环境能有深厚的认识外，还要使学生了解并致力于推动人类与环境的永续生存。 整个“通识教育”概念，就是藉由学科与学科之间的相互贯穿、连通，让理化与身心卫生，都可以融合在基础教育里面。孩子们先在小学六年之内，先看到了整体基础知识的一座“森林”，到了初中三年，这些学科才逐渐分成为独立的课程。 教育就是应该帮助孩子们找出自己优势，而不是要他们全部往一个模子里去套，套不好的就被迫放弃，就被视为“落后”。 老师不批改作业，反而花更多时间准备课程、思考、休息、充实教学内容和自我研习、进修。 芬兰孩子上了中学后，就没有固定上课的教室，而是采取科目制，让大家在不同的科目时间，前往不同学科老师上课的教室去学习。一整年间，还会有五到六次不同课表的变动时间，以配合不同科目老师的教学时间，以及分组上课的学习。 这里的人民，其实和你我一样的平凡，有天生的喜怒哀乐，有人性的善恶好坏，对于漫长的严冬和短暂美丽的春夏，也有看得开的安适，或走不出来的忧郁。
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李东昱推荐
个人认为，作者以雄鹰的视觉角度把芬兰的教育形象刻画出来，本意大致是让我们了解这个国家的教育系统或者体制适应了国家的发展，人人都得到了充分且实用的教育。作为传记来看，没有什么问题。但作为教育指导书来看，实际意义不大。
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彬彬推荐
看完《芬兰教育全球第一的秘密》这本书，我只想用两句成语对芬兰的教育进行评价。 第一句是因材施教，这体现了以学生为本。 第二句是有教无类，这体现了教育面前人人平等。 尤其是芬兰在有教无类这方面做的无以复加的好。即使有残疾的人，在芬兰也能得到良好的教育，这点令我十分为之动容。
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冰推荐
一本书从实地走访、参与教育的形式向我们打开了一扇关于了解领先优质教育的国家——芬兰！尽管只有530万人口，且分布稀疏，但几十年来找到教育的精髓并付诸实施、不断优化，以人为本，就值得我们所有人学习！值得读的一本好书！
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Shari推荐
芬兰以人为本，在与教育资源里，真正把人人平等的理念很好地体验地在国家和社会教育实践中。非常羡慕这种教育氛围