语文教学技能九讲

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精彩点评

  • 语文教学技能九讲
    夜烬天明
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    很少看历史相关的书,以前以为崇祯不是什么好人,毕竟亡国了,看了才明白,一个王朝的始末,不是仅凭一个人就能轻易改变的。作者把每个人物都写得生动形象,从心理入手推动后续展开,一段属于明朝的记忆,好像随着一页一页都跳动了起来。作者大大真的好厉害(。・ω・。)ノ♡

  • 语文教学技能九讲
    蓝另一种蓝
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    看完这套书,就想说一句:终于看完了(好几次翻开都没有一口气看完)。追溯知道这套书的时间,是我上大学那会(14、15年吧),每次去图书馆借的时候,都没有第一本,哈哈哈哈哈,所以干脆不看了。最近是因为突然对历史提起些兴趣(历史小白),想着毕竟是小说,既能通读一遍“明史”,语言读起来又不会晦涩难懂,最后终于看完了,长长的一口气。 不过看完之后,说实话,好多皇帝和他们的相关我又对应不起来了,跟我老公一聊还不如他一个刷抖音的梳理得明白。靠我之前电视剧和其他小说的积累,朱元璋、朱允炆、朱棣、嘉靖、万历、崇祯印象又加深了些。我只能说,看书不是为了让我如今的记忆力记住些啥,而是自己觉得有所了解就好。不过我还是十分佩服作者的,应证了一句话,高手在明间,二十几岁就靠自己写的书在互联网大火大赚了一把,真是厉害。(看不惯有些人看完只一句差评就完事的)

  • 语文教学技能九讲
    ʚ赖Cɞ
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    恋恋不舍,花了76时56分听完,最后的感觉就真的如结尾所说,见识了权力、希望、痛苦、愤怒、犹豫、冷漠、热情、刚强、软弱、气节、度量、孤独、残暴、宽恕、忍耐、邪恶、正义、真理、坚持、妥协、善良、忠诚。 对那些有骨气的前辈:respect! 对于可怜的崇祯深表同情,以前学历史的时候看这些朝代更替、皇帝换人就只是觉得“哦”,现在倒是对这个朝代和里面的帝王有了更多的共情,仿佛追完了一部剧,精彩、精彩!

  • 语文教学技能九讲
    平川
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    感觉一直是断断续续的看,这次终于看完了,当年明月的结尾比高天流云的结尾要多很多感情,自然也离不开这本书最先火起来的地位。 末尾一直在说我想表达的是什么,通过徐霞客通过诗,是真实的情感,道可道非常道,名可名非常名,内容是正向,积极,有力量的。 里面考究有理,文笔幽默通俗,当民族之间的对抗出现时,总有那些讲气节的人出来,行文的感情也随之波动,我们读者和作者之间的共鸣最强,这是读的时候比较舒畅,开心,感动的时间。 纪念纪念,哈哈。

  • 语文教学技能九讲
    彭华
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    这是我看过的最好的史书!最有趣也最有味道的史书!喜欢!很喜欢!无比喜欢!感谢当年明月的辛勤付出和无私奉献!向中国最有良心的年轻文化人——当年明月致敬!

  • 语文教学技能九讲
    kaiqing
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    你写完这本书是什么感觉?答案是没有感觉。我看完这本书是什么感觉?答案也是没有感觉。历史就是这样,没有感觉,只有无法改变的冷酷。

  • 语文教学技能九讲
    仗劍凌雲
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    大明,天子守国门,君王死社稷,治隆唐宋,远迈汉唐,不割地赔款,不和亲求全,必是王朝序列里最为辉煌的一代。 历经洪武之治、永乐盛世、仁宣之治、弘治中兴,也不乏正德天启之荒诞、嘉靖万历之散逸。最可叹崇祯之时运不济、天地欠和、内外皆忧,纵勤勉俭朴,殆尽全力,终不敌“气数”二字。 这喜剧开头,悲剧结局的故事已是众人皆知,纵使是被无情地“剧透”了,我依然屏息静气,忍痛看到底。158万多字,近80个小时的阅读,大明帝国又在我心里活了一遍。历史的魅力从来不是无限度的揭秘,只能是理解它的不易,用心感受它的冷酷,收拾心情走未来的路。 纵使将星璀璨,纵使气节擎天,苦苦支撑的众人,风雨飘摇的帝国,终于还是去了。不论我多爱,总有一天要说再见的。留下的世界多壮阔波澜,也不再是大明。 ======= 梦千重,家万里,流落天涯,日月秋光起。 今夕何年浑不記,墙角多情,犹挂崇祯历。

  • 语文教学技能九讲
    bluefish
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    第三次读明事儿了。第一次觉得真惊艳,历史也能写的如此洒脱。第二次觉得真给力,文字可以如此精炼又不失幽默。第三次觉得真不过瘾,想多找些明史的书看看,丰富一下细节。

  • 语文教学技能九讲
    加菲的鱼
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    137小时26分,这创了自己的听书记录了!耐着性子听完了5700多页的书,还是意犹未尽的感觉。好书就是好书,不同脉络、不同时间、不同人物、不同角色、不同事件串联,都值得再重读好几遍。明朝300多年的历史,浩瀚开场,如星辰般结束。十六位皇帝、各色臣子;文官、阉党;木匠、斗蛐蛐、善良纯粹的人、迂腐耿直的人,绝顶聪明的人;最短命的皇帝、最聪明的皇帝;命宫三大案......刀马旦般,生动地表达着自己角色的分量。这就是活色生鲜的明朝!

  • 语文教学技能九讲
    超人不會飛
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    摘于书中:百年皇图霸业,过眼烟云耳。 所谓历史,就是过去的事,它的残酷之处在于:无论你哀嚎、悲伤、痛苦、流泪、落寞、追悔,它都无法改变。它不是观点,也不是议题,它是事实,既成事实,拉到医院急救都没办法的事实。 所谓历史唯物主义的要点,就是所有的历史事件,都要根据当时的历史环境来考虑。历史从来就不幽默,也不乐观,而且在目前可知的范围内,都没有什么大团圆结局。 想了想还是杨慎的那首《临江仙》比较符合用来结尾:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。

  • 语文教学技能九讲
    赵苏生Ringo
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    记不清是第六次还是第七次读这套书了,第一次读的时候还是大二的少年,这次已是初为人父的而立之年了,增补版丰富了一些边际知识,增加了整套书的可读性,在我心里它是五星,不可动摇。

  • 语文教学技能九讲
    @珩
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    先说说我自己,这本书我读了一个多月了,6千页,大秦帝国1万7千页,不到2个月,这人啊潜力无穷,不逼自己一把,都不知道自己能干啥…… 这是我二刷的书,我记得我武林外传那电视剧看了不知道多少遍,以至于里面某一个人说某一句话,我都知道下句是什么,家有儿女也是,真是无数遍,我不知道我还会读这本书读几遍,但这遍一定不是最后一次。 果然和第一遍的感受还是不一样的,在没看见结尾的时候我就想说其实历史一直也没变,人变了,但是历史还是那个历史,以我们最熟知的娱乐圈为例,有演技的一定是最红的吗?不是,没有演技的我看都是一线二线,这是不是像极了书里那些啥事都不干,啥能力都没有,却尽得皇帝喜爱,身居高位一人之上万人之下的人,而那些老实干事,忠于职守的不知道在那个小地方呆着呢,,历史啊,真有趣,以史为谏,大多数人都不可能做到,这是这回新得出了一个角度,还没怎么理解好…… 如果什么都做不好,能不能只做自己呢?,,,也很难,,,,,

  • 语文教学技能九讲
    木兮
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    ##54h42min## 有创造历史的人,有记录历史的人,有讲历史的人,自人类诞生以来,历史按着自己的性子走着,把山河当作它的经纬,把星月当作它的绣布,然后裹挟着人和一切与人有关的生灵,一路走来,又一路走去……

  • 语文教学技能九讲
    Ashley
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    明朝二百七十多年的沉沉浮浮就揉碎在数页纸中,而我很乐于做一个看戏人看着一幕幕从眼前掠过。我喜欢历史,因为它很有趣,但当站在上帝视角俯瞰过往时发现历史也没那么有趣,它总是伴随着悲怆的结局。无数王侯将相或奸佞小人前一页还人逢喜事精神爽,后一页立马领略到世态炎凉。我们总说要以史为鉴,但貌似也没学到什么,贪婪杀戮虚伪自私懦弱依旧现存在于我们之间,但勇敢善良无私自尊忠诚担当我们也不缺!千百年来,万物生变,人性却没变

  • 语文教学技能九讲
    麦穗
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    这是一本很棒的书,打开了我历史文化的新大门,全书最艰难的两个男人:一个是明朝开创者朱元璋,另一个是末任皇帝朱由检,这两个皇帝是我最佩服和最心疼的男人!他们是热血男儿,是梦想好青年,也是为国为民的好皇帝,我敬佩! 总之是一本值得推荐的书 推荐指数:★★★★★

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