课程与教学论

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精彩点评

  • 课程与教学论
    任平生
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    成功的定义只有一个,以自己喜欢的方式过一生。 成功的定义又不止一个,反抗压迫是 驱除鞑虏是 开拓疆土是 振兴朝纲是 不惧强权是 孤身护法是 舍身取义是 拼死报国是… 走到末途,看残阳如血,壮怀激烈!

  • 课程与教学论
    天街小雨
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    看我这套书之后,我一直有一个疑惑:就是明朝是因为什么原因灭亡的?当年明月在书里给出答案是气数已尽!可是什么才是气数已尽呢? 后来我又看了很多书。在自己找到了答案。明朝末期的经济已经崩溃了。经济危机,具体说是通货紧缩才是明朝灭亡的真正原因。

  • 课程与教学论
    杂环小公举Katie
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    不要以为渺小的,就没有力量;不要以为卑微的,就没有尊严。 弱者和强者之间唯一的差别,只在信念是否坚定。

  • 课程与教学论
    德音不忘
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    我文化不高,一年会读几本书,不同性质,不同类型,都或多或少的有所收益。读这本书,觉得,通俗易懂,风趣幽默,对历史又多了一层认识,对自己也多了一层认知,还是很值得推荐的。

  • 课程与教学论
    wait
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    我们永远要承认自己的渺小,怀有谦卑之心,苦难或者成功都不悲天悯人或狂妄自大,时也运也命也。

  • 课程与教学论
     
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    不仅读出作者对历史人物的完美刻画,更感受到那种浓厚的崇敬与痴迷

  • 课程与教学论
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    前古人后来者,朝堂之上人来人往。一个朝代的兴衰从不是个人或者片面的原因。历史的发展都有其必然性,我很喜欢这一句话,以前看《哦,原来历史可以这样学》(太喜欢这套书了)时总记不住这话,然后直到现在终于明白了。 对于百姓而言,无论朝堂之上是谁,只要有最基本的需求就不会造反,这话是很真实的。(当然是中国内部人员) 国家兴盛到衰亡,对于明朝来说其实就是时间的问题。前人明白生活来之不易,而没有经历过这些的领导者总不能够深刻体会,视角有限能力够不够也无可奈何了。 我很赞同作者其中一观点:无论如何说着以史为鉴,结果还是会犯的。不会犯的是圣人 因为我们是普通人,有着普通人所有的各种情绪。如果想要真的做到以史为鉴,唯有跳出这个圈子,成为圈外人,不被个人情感所影响,才能有所感悟。所以对于王阳明先生的心学,我很好奇也很兴奋。 书中提到的气数,我所认为的,是百姓的人和心。因为各种天灾人祸所引起的造反行为,让他们离这个国家越来越远。而书中某人说的杀人太多影响气数,我还没想通。 整本书看下来,对于明朝的历任首辅而言,基本就是结局惨淡。一开始我实在不明白,为什么总是前人死于后者,真的应了那句“长江后浪推前浪,前浪被拍死在沙滩上”,就像一个怪圈,来了就会落的这样的下场。根本的原因就是权利和私欲。即便是最有能力如张居正或是申时行或是别的谁,都有着自己的小私欲。不过,这就是人呀。因此,个人真的很佩服王阳明先生,并且对知行合一有了进一步了解。 当然朝堂上的文化流氓集团,太是可怕了。 关于历任皇帝,印象大反转的是朱棣,黑转粉了👀作为人,某种程度上他其实尽力了,作为皇帝很真的很尽职了。 朱祁镇很善良,从根本上的善良。我总觉得,一个人的根本性格如何,用心感受是能看到的。 朱厚照真的是个顽童,也很搞笑吧。 朱由校真的被他长辈耽误了。 朱由检生不逢时吧。 总之,人来人往,最后不过一抔黄土,历史终究只是一段历史了。愿你以史为鉴,有所心得

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    郑同学
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    结合大明王朝1566,读了很长时间的兴衰荣辱王侯将相风云变幻,脑中上演过无数场金戈铁马刀光剑影你争我斗。 终于读到最后一章,读到徐霞客的故事,读到末尾那句“成功只有一种――按照自己的方式,去度过人生。” 突然安静下来,看过的那些王侯将相还历历在目,大明王朝的风云还在脑中翻涌,却在那一瞬间,觉得它们都不重要了。 一切烟消云散,拨开云,终于看到了作者的用心良苦,以及整部作品的落脚之处。 还有点印象的,恐怕就是体现出来的处世之道了。 记录书中3个处世哲学是: 1.懂得忍耐,方能成长; 2.合作共赢,才有人脉; 3.学会说话,进退自如。 当然,书中远远不止这3个处世哲学,历史本来就很精彩,就看怎么写,怎么悟! 说到底,人生就像一场游戏,不懂游戏规则的人,最终会死得很难看;而对游戏规则运用娴熟的人,才能在游戏中玩得痛快,玩得开心,玩出精彩人生!

  • 课程与教学论
    故事细腻
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    如果没有这本书勾起我对大明历史的兴趣,让我有动力进一步了解这段历史,我可能这辈子也不会知道大明的兴衰。 都说一千个人眼里,有一千个哈姆雷特。那一千个作者眼里,有一千个袁崇焕又有何不可?为什么每个人看到的哈姆雷特都不尽相同? 那是因为人人不同,阅历、认知、逻辑、喜好等等内因外因不同,所以眼中的人物亦不同。 所以,当年明月的眼里,就认为袁崇焕就是他书中的那样的人儿,又有何不可? 作者“夹带私货”?或许吧,但更多的是读者眼中就有自己基于内心的想法。历史是死的,记史的,写书的,读书的是活的。难道司马迁写史记就没夹杂私货么?正因为有观点,所以它才有可能变得伟大。一本书如果不存在自己的观点,那这本书还有意义么?

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    吴二蛋好好吃
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    正如作者一样,我以为我看完以后,会有一大堆感慨,其实只有一个感觉,为人处事,做好真实的自己就行了。

  • 课程与教学论
    南山
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    大概一个月的时间读完了,这个十一大部分时间读书,也很充实。 在此之前看过大明王朝1566,明朝那些事,这本书是大学同学当时在看,我有点印象,后来偶然机会开始看这本书,看到1/5的后,觉得这本书真的很有趣,值得推荐。 看到一半的时候,我去看了作者的采访,现在已经是2021年了。他的采访如果我没记错的话,应该是10年左右,但是他说的那些话,以及这本书中的那些幽默的话,现在看来依然很有趣,很幽默,我始终记得作者说过的那句历史是残酷的,幽默的,是我自己而已。 采访中,我还记得另一些话,他从小的时候开始读历史,每天读两个小时,坚持了大概十几年以后到现在这个水平,其实挺佩服的,每天读两个小时,坚持不懈,所以说所有的付出都是有收获的。 再来说说这本书吧,其实对明史没有太多的了解,因为我是个理科生,对于历史方面只是个人比较感兴趣。但是看这本书,作者以一种非常幽默风趣以及带有自己的理解来讲述历史,嗯,还是挺挺好的,可以读的进去。 看完之后,其实对于很多历史事件相对来说,比较释怀,因为我们总是片面的了解历史,觉得袁崇焕被杀或者某些人的昏庸总是很义愤填膺,心里很不忿,但其实看完这本书,我最大的收获是作者说的他有感同身受的能力,也就去到当时的环境去理解当时的人。 其实在读到最后几章的时候,我一直在想,如果作者还写有唐朝那些事儿,宋朝那些事儿,我一定会去看的。 所有的历史兴衰,王朝更替,个人沉浮,其实给我们启发的是每个人终将有自己的坚持。虽然在当时看来是不符合实际,不圆滑,但是我们要按自己的方式去生活,就如同最后结尾集片里说的,相信未来,相信时间。 在这之前,我对于某些历史中的人物或者,现实中的事情,大多数就以黑白好坏来论。其实自己也知道,不是除了好就是坏,除了黑就是白,在这中间有很多其他的色彩,那看这本书,我觉得更纠正了自己的一个观点吧!能名垂青史的人,他可以有缺点,可以受贿,贪污,但他要始终胸怀天下,为人民,为群众做出自己的一份力量,就像他这里写张居正的时候,他最后始终没有忘记当初的使命,也就是现在一直所说的初心吧。 多读书。

  • 课程与教学论
    良人
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    我只是个平民,没有受命,只是穿着布衣,拿着拐杖,穿着草鞋,凭借自己,游历天下,故虽死,无憾。”

  • 课程与教学论
    嘉彧
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    第三遍了!感觉收获了什么,又感觉什么也没得到,不知道为什么那么喜欢这本书,可能就像喜欢一个人,喜欢就是喜欢,哪有那么多为什么。我知道这已经是第三遍,但我肯定,这不是最后一遍,因为,她一直在那里。

  • 课程与教学论
    @҈҉҈҉҈子淡ھۇجۇم
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    成功只有一个——按照自己的方式,去度过人生。全文完。 这本书不算严格的历史小说,加入了很多作者认为的细节和事实。但是历史本身就很精彩。 懂得暴力的人,是强壮的,懂得克制暴力的人,才是强大的。历史告诉我们的,是人性。人性万古不变,有人伟大,有人猥琐。 有有用的坏人,也有无用的好人。有 了解世界的黑暗与绝望,却从不放弃,并以悲天悯人之心去关怀所有不幸的人。也有贪得无厌,寡廉鲜耻的人。 如果你的对手没有底线原则,不按套路出牌。你如何应对,历史的洪流滚滚而来,你如何应对。 没有平和强大的心态,沉稳破局的心境。没事都能吓着自己。 修心即吾之所得。

  • 课程与教学论
    醽醁
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    几具有名的尸体躺在无数具无名的尸体上,所谓之历史,如此而已。

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