简介

精彩点评

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  库诺让巴莱

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  算是一本有理有据的智力定义史，智力的定义目的是出于公平，当然没有绝对正确或者权威的理论。本着科学思维就是为了推翻而存在的。所以本书真的算是很良心的论证。

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  心境

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  值得一读的书，结合作者本身经历提出对教育制度以及对能力、智力测试的一些看法，也对智力和心理学的研究进行探讨。

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  夜明け前

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  如果作者说的都是真的话，那么根本就没有所谓的智商天生很低，有的不过是自己给自己的枷锁。

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  🌻sunshine

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  敞开心扉，看到更多的可能性，不仅仅从孩子身上，自己身上也有很多可能性。

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  百里跻

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  一万年的人类文明进化史，历经若干若干次战争、饥荒、瘟疫、疾病，我们仍然活在今天，这本身就是一个奇迹。每个人在这个世界上都是独一无二的。所以，我们理应充满战略自信。在此基础上探索未知世界，用心，实际是第一位的；科学的方法，是第二条；持之以恒的毅力是第三条。

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  苏生

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  对智商的探讨很深入，刻意练习部分几乎与另外一本书相同，创造力部分深度不够。终身成长，发展心理学一脉相承的书籍。

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  天外飞龙

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  2020 No.6 《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》 作者从自己的亲身经历出发，深刻感受到目前教育领域对智力的认知是不全面的，包括智商测验之类，低估了很多比较特别的孩子潜力，比如那些有阅读困难或自闭的儿童。而一个人一旦被贴上“学习障碍”或“天赋优异”的标签，就会可能带来重大的负面影响。所以需要推动“全人教育”，但这需要投入很大的精力，不是工厂化教育体系能胜任的。就象过去中医看病开药也是针对单个个体，而不是西医不管三七二十一，差不多的症状开的药都一样。 作者也提出了自己人智力理论，”智力是在追寻个人目标过程中，投入和能力的动态互动“。但感觉新意不大，作者也说是他对“智力行为”的定义与史蒂芬·平克有关智力的定义相一致。 第一个原则是：自我是人类智力的核心方面。 作者的智力理论有4个中心原则: 第一个原则是：自我是人类智力的核心方面。自我包括一个人个性中的所有人格特征。 第二个原则是：在人的发展中，投入和能力是不可分的，我们在参与到这个世界中时，投入和能力两者是相辅相成的。 第三个原则是：受控的和自发的认知过程都可以适应个人目标的获得。 第四个原则是：没有“10年法则”或“创造力门槛”这样的东西。这里的深刻含义在于，不应该有外在的压力来要求以特定的速度获得成功。不要与别人进行比较，而应该和过去与将来的自己进行比较。如果所有人都不再将获得成功以前的某个阶段看作是“失败”，那么要鼓励人们参与某个领域，是完全没有问题的。若要说有区别的话，那就是有大量的证据表明我们应该鼓励所有钟爱某个特定领域的人从事自己所钟爱的事业。 被书中引用列侬的一句话所打动： ”我5岁的时候，母亲就告诉我，人生的关键在于快乐。上学后，别人问我长大了要做什么，我写下“快乐”。他们告诉我，我没有理解题目。我告诉他们，他们没有理解人生。“

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  喜百年装饰胡东权17586450635

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  原来修仙小说里面的主人公逆袭是有可能发生的，看了本书我相信自卑的人不会自卑。给我自信给我力量，研究成果是一部分，但是我记得更清楚的就是逆袭的人生故事，逆袭告诉我们人生没有不可能

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  shuang

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  书名是找智商，其实是找到真正的自己。成就自我就是自我觉醒的过程。非常好的一本书，一边读一边深入自我思考！

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  lc

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  人本身还是个朦胧的黑箱，涉及到人的学科知识，有如沙滩上堆积起来的沙堡，底层包含大量的谬误和一知半解，勉强能用但不可靠。 智商就是这样，定义和内涵在不断更新迭代，老的结论是很局限的，作者梳理出来的新研究结论可能更贴近真相。 兰花儿童对养育环境非常敏感，而蒲公英儿童能适应各种环境，人与人之间天壤之别： 托马斯·博伊斯（W.Thomas Boyce）和布鲁斯·埃利斯（Bruce Ellis）借用瑞典的一个惯用表达，将部分儿童归为蒲公英儿童。这类儿童可以在任何环境中生存并茁壮成长，就像蒲公英一样，不论土壤、阳光条件如何，不管天气是干旱还是湿润，它都可以生根发芽。与此相反的是兰花儿童，这些儿童的生存和发展严重依赖环境。他们用具有诗意的语言写道：“在被忽视的情况下，兰花会迅速衰败，而在受到良好的支持和培育时，它便会开出令人叹为观止的精致、美丽的花朵。” 基因与环境之间是非线性的、概率式的互动。电影《无极》里，一个馒头引发了一场血案；不少传记里，良师的一句指点，亲友的一句鼓励，改变了主角十字路口徘徊的命运。 环境引发基因表达是近年来最重要的发现之一。遗传学、神经科学、认知心理学和发展心理学的研究结果均表明，先天和后天之争很容易误导我们。我们既不是先天造就，也不是后天养成。环境和我们的基因密不可分，每一种特质都是在基因与环境的交互作用中发展出来的。先天和后天并非此消彼长，而是互相补充的。 每一个人的每种特质生来就有一个可能的表达范围，科学家称“反应规范”（norms ofreaction）。因为你的基因型（基因构成）不断与环境进行交互作用，所以我们无法得知，在任何时刻，如果一个人被置于全然不同的环境中，其基因型会做出何种反应。一些基因的表达在我们所有人的体内都处于休眠状态，等待完美的环境来触发。这种现象被称为“隐秘遗传变异”（cryptic genetic variation） 最后，人比人，气死人；最幸运的事是兴趣、人格、职业三者结合，走自己的路。 这并不是说在个体差异的分析层面我们都是同等聪明的，即便是按照我的定义也不是如此。可以肯定的是，一些人格特征在某些领域里更容易促成公认的成功。 这里的深刻含义在于，不应该有外在的压力来要求以特定的速度获得成功。不要与别人进行比较，而应该和过去与将来的自己进行比较。

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  镜川石

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  智商只是定义命运众多维度中的一个，人类的丰富多彩超出想象，所以大胆一点，努力一点，坚毅一点！

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  Cornfield

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  这个中文翻译的标题的确是有问题的，ungifted应该是指传统测验中那些没有天赋的孩子。

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  Hans

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  用了一个钟刷完书，个人觉得是本可以深入阅读的书籍。 本书用了很大的篇幅描述了智商与天赋方面的研究历程，书籍核心内容可借用译者后记所说的： 考夫曼旁征博引，梳理了几乎所有关于智力和智商测验的研究成果，指出人们对传统智力测量的解读受到了误导。他整合了进化心理学、发展心理学、积极心理学以及遗传学和神经科学等学科的重要理论及最新研究成果，挑战了人们传统的认知和观念，探讨了影响一个人获得成功的种种因素，包括激情、心理定向、自我调节、专长、刻意练习、一般智力因素、才能和创造力等。最后作者揭示了一个关于智力的更具开放性和个体性的定义，认为智力是在追寻个人目标过程中，“投入”和“能力”的动态互动，从而指出人人都可以成就伟大。

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  永不言败

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  智商分数并不能对人的一生盖棺定论，每一种智力特点的人都可以通向伟大。

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  凌宗伟

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  个人智力理论及四个原则，有启发。总体而言在我这样的菜鸟眼里太专业。