简介

精彩点评

• 

  中志联星光志愿者鞍山分会

  推荐

  对孩子的教育，要给与信念和勇气，以激发他们的思想和潜力，不把困难视作不可逾越的障碍，困难只是我们要面对和解决的问题。成功并不总是伴随着我们的努力，有时候努力也会没有卓然的成绩，但成功的例子足矣补偿我们所做的一切。 观察孩子是否以自信、果断的态度迎向困难，还是在困难面前优柔寡断——这是缺乏信心和勇气最常见的迹象。 如果没有正确引导， 自卑感会体现成两种极端，腼腆退避和咄咄逼人。人的精神心理总是带有目的地追求成长。 所以面对孩子的某个举动，尤其是不良行为，我们更应该找出背后深层次的根源，而不是利用家长权威呵斥。

• 

  朱建康^ω^

  推荐

  断断续续的看完了，发现了自己以前不曾想过的许多缘由，为什么犯错的总是我，传统教育真害人，乱管比不管害处更大。唉，发现了总是好事，希望能从此变换思路方法，重塑亲子关系，加强儿子的正面管教。

• 

  ~ing☀

  推荐

  孩子出现上课注意力不集中，打架，逃学等现象，往往是因为他们希望通过这些方式获得他人的关注，然而他们并没意识到这些方式是有错误的，这就要求家长老师以正确方式加以引导。儿童出现某种行为，我们不能仅仅以表象判断，而要了解其隐藏于背后儿童生活和人格的整体。 摘: 心理学意味着理解儿童的行为和对刺激作出反应的知觉模式，理解个体是如何看待某些刺激、对刺激作出反应及如何利用这些刺激来达到自己的目的的。 >> 每一个行为和动作似乎都是儿童生活和人格的一种表达，不了解隐藏于背后的儿童生活和人格的整体，我们就无法准确理解单个的事件和行为。 （1）牢记儿童的发展是由个体对事物个人的、独特的解读而非事物本身所决定的；（2）认识到当儿童接触新的、困难的情境时，其行为表现总是与其个人特有的错误相关。我们知道，情境能否给儿童留下深刻或独特的印象并不取决于客观事实或环境，关键是儿童如何看待这些事实。 >> 我们精神生活真正的精彩之处在于，是我们对事实的观念决定了我们行动的方向，而不是事实本身。 >> 人们只有在实践了错误的观点之后才会形成某种常识。 >> 自我证明愿望特别强烈的儿童经常会产生嫉妒的情绪。 >> 成功本身并不能令他们心满意足，成功得到认可才是他们关注的重点 >> 永远不要粗鲁地对待儿童，而应不断地鼓励他们，不断地跟他们解释现实生活的重要意义，使他们不在现实和自己的幻想之间制造鸿沟。 >> 惩罚和缺少关注只会强化儿童的不自信。 >> 他们对儿童的表扬不着边际，使儿童变得自负。 >> 我们应该选择那些能让儿童在玩乐中激发合作精神和建设性意识的玩具 >> 我们也应该避免任何有关贬低女性、认为男性高人一等的讨论。应该教育儿童，男女两性具有同等价值、同等意义。 >> 我们应该给予所有的儿童更多的勇气和自信，以促进他们的智力发展；要让儿童明白困难不是不可逾越的阻碍，而只是需要面对和解决的问题。 —理想的教师负有神圣而又令人着迷的使命。他塑造儿童的精神，人类的未来就掌握在他的手中。

• 

  梦的彼岸

  推荐

  我们精神生活真正的精彩之处在于，是我们对事实的观念决定了我们行动的方向而不是事实本身。

• 

  俊杰

  推荐

  心理学大师阿尔弗雷德·阿德勒结合自己多年来为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量真实的案例，深入地剖析了问题儿童产生的根源，涉及自卑情结、社会兴趣、环境的变化、在家庭中的位置、对性别角色的认识等内容。 在本书中，作者从个体心理学中的人格统一性和整体性出发，讨论了人类发展的过程、儿童追求优越感的根源、儿童进入新环境时所面临的考验、儿童应该受到的性教育方式、儿童教育中的失误等问题。并从个体心理学的视角出发批判了遗传决定论的观点，认为世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导。