简介

精彩点评

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  家乡的阳光

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  儿童教育心理学的经典之作，具有不分国界的普遍意义，语言浅显易懂，家长们都应该多看几遍！

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  近雨

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  阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ，生于1870年2月7日，逝于1937年5月28日），奥地利精神病学家，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。《儿童教育心理学》是作者专门写给家长和教师的，是经久不衰的经典心理学作品，在教育子女方面给了我很多启发。孩子的世界与成人的世界并不一样，因而孩子针对同一事件的思想和行为也必然与成人大相径庭。但有一点是一致的，也就是追求自我优越感的心理，只是孩子会表现的更加直接和不隐晦。我们应当要明白，孩子在追求优越感的时候，是以获得的关注度作为优越感满足的衡量标准。因此，孩子为了获得更多的关注，往往会本能地不择手段，在家里他们会通过制造各种麻烦或者做出其它一切足以引人注意的行为（好的或者不好的），在学校他们要么通过优秀的成绩和良好的表现获得老师同学们的关注，要么通过调皮捣蛋、打架斗殴等不良举动来引起所有人的关注，我们只要明白孩子不同行为表现背后深层次的心理原因其实都是相同的——引起关注，获得优越感。这就要求我们家长和老师通过行为引导和主动给予关注来矫正孩子的不良行为表现，教会他们通过良好的行为和积极的出发点来获得关注！老师是灵魂的工程师，前提是老师要明白灵魂的工作原理；家长是孩子的启蒙老师，前提是我们要尽力了解孩子的内心世界！这本书运用大量案例很清楚地说明了相关教育心理学问题，事实上读这本书并不需要你有太多的心理学专业知识，书中也没有太多的心理学专业名词，让人一读就懂！我读完之后，心因教育方面的无知而羞愧，而不能平静，恨没有能够早些读到这本书，以至于在自己女儿儿童教育阶段犯了那么多低级的错误，现在我有些明白了，这本书对我今后的家庭教育是大有裨益的！在此，我也极力将这本书推荐给广大的教师和家长，让我们更早、更准的了解儿童心理，科学施教！

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  梦遐飞翔

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  这是一本不错的作品，很适合家长和老师阅读，让我们通过儿童的日常行为去探索和了解儿童的需要，认真审视自己在教育儿童方面存在的问题，从而提高自己解决儿童问题的能力！

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  任志远

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  例子偏少，但理论非常丰富并且有用的一本书。 决定孩子心理的，并不是客观事物，而是孩子看待客观事物的态度。 培养合作精神及融入社会的能力是重中之重。 所有孩子都是不一样的，不能不去了解他背后的故事就妄下结论。

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  东篱霜

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  心理学的目的在于了解一个人怎样运用他自己的印象和经验。或者说，心理学就是要了解人们据以行动和对刺激作出反应的感知图式，了解人们怎样看待刺激、怎样对刺激作出反应和怎样运用它们来实现自己的目标。

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  Elaine YQ Z

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  这世界上最难的是读懂自己。你不明白，自己为什么会有这样的行为，它的根源，可能源自遥远的童年时期的一个经历；你不明白，自己的情绪是怎么来，它源自你对这个世界的认知和判断，而这认知和判断的机制，在自己很小以前就开始建立了。 读心理学的书就像拿到一把打开自我这个超级神秘体的钥匙，每一个感触点都像是打开了其中的一扇门，你可以从门缝中看到那个开心的、忧愁的、困惑的、乐观的、失望的、惶恐的、愤懑的、感动的自己的本源，就像透过一个外观高大上的应用软件看到背后的组成代码的字符。触动之余，达成和自己的理解和接纳。 人是社会生物，这就意味着社会情感的充足多么重要，也理解了人为什么会本能地追求优越感。超越和平衡之间，横跨着社会情感这座桥梁。人这一生的成长，就是要为自己的社会活动最好各种准备。这个过程中家庭教育很关键，它是基石，但是它也很好把握，因为一般来说控制权都在父母手里。 我认为这本书是进入儿童教育心理学的一本基础读物，没有枯燥的理论，通俗易懂且融合了很多基本知识，所以读起来流畅又感触良多，推荐给各位父母以及教育行业的新人。

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  wievvi

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  观点启发很大，但是局限于时代性。希望有更多具体操作措施的描述。总体来说是本好书，值得推广

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  Anthea～舒

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  对心理学感兴趣是近几年的事，初衷是想了解自己，接受自己最终改变自己！这也是出于迫切的想要改变的愿望！结合这几年小学教学生涯的所见所闻，这本书总体来说，很多观点都非常赞同，对以前遇到的一些问题孩子的行为也有了一定的解释，尽管对如何去改变还不太清楚，但对原因的探究，也有助于以后在遇到这样的孩子时能够多一些帮助他们的办法！深深的感觉到在教育孩子的问题上，家长和老师都应该了解一些心理学的知识，特别是家长更应该了解孩子的心理，如同书中所说的儿童时期的社会情感培养非常重要，直接影响着以后得学校生活和社会生活，当然学校老师的也承担着弥补家庭教育不足的责任，总之，了解孩子才能很好的教育孩子！切忌用极端的方法去教育孩子！值得一看！

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  🌻 🌻

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  不错的一本儿童心理学，没有失败的孩子，只有失败的教育，任何劣迹都有原因，人生来就是追求优越感，但机遇不同造成这种追求成为人的分水岭。启发还蛮多，关于教育关于Parenting包括关于自己成长的反思。

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  Sunshine

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  父母既不要用玫瑰色来美化现实，也不要用悲观的态度来描摹世界。他们的职责是让孩子尽可能充分地为生活做好准备，使他们能够自如地应对未来。

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  J.C.Y

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  1.孩子通过制造麻烦求得关注，但是家长和老师关注的是事件。 2.从小培养孩子的独立性，对孩子的关注度不是宠溺度。

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  四季豆🐷🐭🐍

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  看了这本书，获益颇多，很多生活中的现象有了心理层面的解释，让我能更好地帮助孩子成长。 “正确教育孩子的方法是理解孩子，不断地鼓励他们勇敢地面对和解决问题，并发展他们的社会情感。对孩子过于挑剔或者严厉的教育会使孩子丧失勇气，而过于温和或溺爱的教育又会使孩子形成依赖心理。因此，父母既不要用玫瑰色来美化现实，也不要用悲观的态度来描摹世界。他们的职责是让孩子尽可能充分地为生活做好准备，使他们能够自如地应对未来。”

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  小凡

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  书中提到那些明显表现出补偿性的性格特征的儿童分为三类： 生来就衰弱或有器官缺陷的儿童。 从小受到严厉教育没有受到父母关爱的儿童。 从小被宠坏的儿童。 三种情况分别可以理解为，因身体缺陷造成心里问题，因缺爱而造成的心理问题，因溺爱而造成的心理问题。童年的影响是终身的，造成痛苦和危害也是巨大的。父母和老师都应该及时的发现、引导和疏导他们的心里，帮助让他们健康成长，让社会多一些理解，多一些和谐，多一些爱心。

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  仰月

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  这本书真切让我感受和理解到教育的宗旨是为了帮助学生成长，为了帮助社会培养健全人格的人。它的的确确让我明白了很多之前面对学生感到困惑不理解的问题。学生的各种行为都是有目的的。所以当老师要负起责任，要有使命感，要强大敢担当。要发自内心尊重学生，发自内心想帮助学生成长，关注每一个学生，有这样的决心和勇气，你的教育教学会慢慢取得进步的。不急，一步一个脚印去进步。 一个身心健全的学生，一定会各方面都争取表现优异的。所以何愁学生不进步？

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  Helen

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  对孩子的行为更加理解，无论是父母还是老师对孩子都有很大的影响