房宁等作品中国政治制度 epub+txt+mobi+pdf 下载

imelva🍒

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读儒林外史有一半的时间在听书，这个功能挺好，就是不够完善。声音没感情，断字断句有问题，多音字也不能识别。不过适合一边收拾房间，或者运动的时候打发时间。一本书读了20小时，也是累了。人生南北多岐路，将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复暮，江风吹倒前朝树。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉云，水流花谢知何处。记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度徜洋。凤止高梧，虫呤小榭，也共时人较短长。今已矣!把衣完蝉蜕，濯足沧浪。无聊且酌霞觞，唤几个知己醉一场。共百年易过，底须愁闷；千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠!从今后，伴药炉经卷，自礼空王。上学时学古文觉得辛苦，不过爱那描述的意境，只言片语却栩栩如生。感慨于其可以流芳百世也是自有它的道理。背小说史的时候永远会背到鲁迅对《儒林外史》的经典概括“虽云长篇，颇同短制”，人在事在，人走事去，就好像一堆短篇小说大集合，因此也得了一个“结构松散”的评价。（这结构与《水浒传》颇类似。还莫名想起了《日瓦戈医生》，里面的主要人物也纷纷在不同章节、不同场合重复地“偶遇”。） “名士们”有几次聚会，一次是莺脰湖聚会，一次是西湖诗会，还有就是以南京杜少卿为核心的人物集合，高潮是那次热热闹闹的祭泰伯祠。剧情不论绕到四川还是绕到贵州，绕到京城，最终都绕回了南京。南京，在书里应该是有象征意义的。我没有精确统计过书里的时间线，但能觉得书中弥漫着一种强烈的时间感：许多人物在这一章出场时尚是个小孩，过几章便成了大人，后来就老了，也有出场是青年，过几章便到了老年。在几句话之间，不经意时，几年、十几年、几十年就过去了，以至于开篇到结尾，隔了大概有三代人。这种日常生活琐碎间默默的、不动声色的时间流逝感，在意识到的时候往往让人一惊，随之而来的是一种潜在的“抒情性”，一种悲哀。《儒林外史》里展现了一整个阶层的人生大都漂泊无依，读起来总让人觉得苍凉而惶恐。当然各阶层之间的关系、地位，涉及官场、儒林、商户，从大城市到小县城再到乡村，极为真切而完整的图景。吴敬梓对生活的观察和描述能力真是令人惊叹。众多场面，让人拍案叫绝，不再多言。许多人、许多事，如今看来，也仍能纷纷中枪倒地。只读了一遍，贪快，还不是很细，写的感想也大都懒得去翻原文找证据，也懒得细写了。日后有机会再读。

Rising sun

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这本书花了我将近二十天时间才断断续续看完。中途又是画图，交图，又是工地实习，又是详图大样。又有些乱七八糟的事，好生不爽快。我们做设计的，有一种说法叫四维什么来着，我竟然忘了[捂脸]，拿一个建筑设计来比喻，就是对三维空间进行设计，在长宽高中做变化，做出数个层次丰富变化的组合空间，比如说是一个狭小悠长的空间之后是一个开阔的空间，会有先抑后扬柳暗花明之感，然后空间就变得有意思丰富起来，如果再加入时间这一维度，在某个空间或组合空间里考虑到时间因素，比如早晨黄昏光影的变化，春夏秋冬季节带来的植被变化等等，这样的空间设计就叫四维设计理念了。说这些就是想表达这本书就像是一幅画卷，加了时间因素的画卷，从一个人的故事到另一个人的故事，这两个人中间有一条链子连接着，又从这第二个人转到第三个人，一直往下，被时间推移慢慢展开的画卷又延伸出无数个人的故事来。这些链子又形成了一张网，一个人又可以连接周围诸多的人。当我明白这一点的时候就一直在想，这么长的画卷要用什么手法去收出一个满意的尾，越看到最后越是担心，铺设的东西太多，这些画中人也多，发散起来容易，收起来难。果然，第五十五章以四个不同身份都有相同飘逸洒脱隐士之人收了尾，于我而言，这样的结局是太过潦草，我也说不清有什么感觉，就是觉得结束的莫名奇妙，就这么戛然而止的这个画就完了，后边第五十六章说法版本不一，或说后人添加，倒是给了这些所有的人一个明明确确的结尾，但一直疑惑到底是不是吴老先生的手写，也就不满意。也许，作者本意是想表达讽刺，讽刺到位，每个生动个性的人的结局就是枝节末叶之事了罢。其中深层次的东西要深度挖掘才能得到，一本好书里能挖掘的东西太多太多了，我这一双眼睛却是看不全，看不完的。就这么多罢，一本好书，愿各位细细品味。

杨军

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这是一部值得多读几遍的长篇讽刺小说，不仅仅因为写得好，内容丰富多彩，人物刻画影响，有些桥段，有些人物还挺搞笑，而是因为人物故事太多，而且彼此都有关系，读一遍，根本记不住啊。即便如此，还是能给你带来阅读的愉悦（我好像经常这么说），这种长篇，目前的我，第一遍很难完全领略其中奥妙，如果第一遍就细细读，我目前做不到啊，所以只能不求甚解了。后面还会多读两遍的，完善这次做的笔记，比如很多古字、古词，还有很多古代礼仪，官职等等，都需要再下点功夫，而且我相信再读一遍会有新的感受。推荐！

Mazarine

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记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度徜徉。凤止高梧，虫吟小榭，也共时人较短长。今已矣！把衣冠蝉蜕，濯足沧浪。无聊且酌霞觞，唤几个新知醉一场。共百年易过，底须愁闷？千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠！从今后，伴药炉经卷，自礼空王。

陈俊

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社会的繁杂琐碎，人际的刻薄无情，人生的荣辱浮沉。书里书外，前世今生都在重复上演着，你我他都是其中的演员，导演可能是时间，也可能是命运，谁也不知道结局是什么！心中想活成陶渊明，可现实却活成了自己痛恨的样子！

小婵

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《儒林外史》知之久矣，却不曾全文读过。假期陪读，重温科举名词并手绘关系图，由县试府试院试到乡试会试殿试，由童生生员到举人贡士进士，廪膳生、增广生、附生，贡生、监生……囫囵吞枣，不亦乐乎。全书起于成化末年（1485），终于万历四十三年（1615），历成化、弘治、正德、嘉靖、隆庆、万历6个年号，共130年。期间人物纷至沓来，走马灯一般，诸如生死看淡遑论功名的王冕，苦求功名但为卿狂的周进与范进，骗子张铁臂，侠士萧云仙，真假牛布衣，戏子高义鲍文卿，散财如土杜少卿，还有吃云片糕放P的严贡生，临死不忘捻断两灯芯的严监生，娄家两公子、匡超人、蘧公孙、庄绍光……多少仗义屠狗辈，多少负心读书人，几许纲常伦理事，几幅儒林百态图，尽付荒唐笑谈中。姑且列几个人名，以示读过。毕竟，过两天终究是要全忘光的——到我这年纪，大抵也就剩这点恣意的乐趣了。

陌上尘

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用了几天时间，又将《儒林外史》阅读一遍，这也是第四次读。近年来愈发觉得生命有限，面对浩瀚的图书必须有所选择，主要精力还是应该花在经典上。而真正的经典，应该可以超越时空的界限，历代都有读者，借用一个畅销书的题名，即爷爷读过的书孙子仍在读。其次，对于单个读者来说，经典应该有可再读性，即人生不同阶段都会再把这本书找来重读，且每次都有新的体验。显然，《儒林外史》具有以上特征。《儒林外史》如今是九年级同学必读书目，很羡慕同学们这么早就可以全本阅读此书。俺虽然也是初中获知此书，但全本阅读却是在大三那年。沈新林老师给我们讲授元明清文学史与中国古代小说研究课程，至今想来都是一种享受。课上，沈老不仅给我们讲授了吴敬梓的生平与《儒林外史》的结构与艺术特色，也给我们介绍了谈凤梁（沈老硕导，《〈儒林外史〉创作时间、过程新探》一文极为经典）、陈美林（《儒林外史人物论》《陈批儒林外史》等）、李汉秋诸先生的研究成果，亦说起其学生时代接见何泽瀚先生（何著有《儒林外史人物本事考略》）时的激动场景。更主要的是，通过沈老的讲解，引发了我们亲自阅读的兴趣。吴敬梓是安徽全椒人，33岁那年移家南京，俺也是安徽人，且与之同姓，总觉得冥冥之中有种奇妙的缘分。于是周末总会去寻访小说中的南京因素，秦淮河、江南贡院、三山街、中华门、雨花台、大报恩寺、玄武湖、莫愁湖、清凉山等都是常游之地。第二次读，是在硕士一年级。当时，最感兴趣的人物则换成了匡超人，因为据小说描述，其是温州乐清人，离我们读书的大学城不远。恰好堂妹就在乐清，后来还特地去了一趟。钱志熙教授是温州乐清人，其对小说中乡邦现象多有留意，并撰写《古代小说中的温州人形象》（《中国典籍与文化》2011年第1期）。文章第四部分，就是对匡超人的分析。钱教授认为，吴敬梓虽为全椒人，但其却是从温州迁徙到江苏六合的。小说中匡超人的出现，是吴敬梓温州家族记忆的体现。其又指出，温州自南宋以来，即为科举发达地区，这一地域文化背景恰好与《儒林外史》科举主题相符。读罢这篇文章，颇为惊喜，进而开始了温州的文化追寻之旅，此是后话，暂不赘。硕士毕业、博士入学之前的间隙，第三次阅读《儒林外史》。因为有八年的江浙读书与游历，对书中人员流动有了更清楚的感知。比如马静的故里丽水，曾亲自到访，他在游赏的西湖，更是多次抵达。从温州到杭州的这段路，也是数十次的穿行。此外，诸如扬州、苏州等亦有寻访。相较于如今的高铁、公路，《儒林外史》中的水路书写很值得关注，特别是京杭大运河所起到的作用。与前三次阅读相比，这次似乎又有些新的体悟，更深切的理解了《儒林外史》中的三个层次，即纪传性结构层次、抒情性自我言志层次、超越时空的哲学层次。《儒林外史》写一人肖一人，三言两语中便写出了一个人物的风神，不愧高超的写人之作。纪传式的写作方式，人物之间有着千丝万缕的关系，看似松散，实则也符合现实。就如我们的社会关系网，通过四五人便可把所有人加以勾连。当然，最主要的联系还是对科考功名、富贵利禄的态度，人物的关联也是由此铺展。书中的王冕、杜少卿诸人，他们那种生活态度，不止是吴敬梓本人的寄托，实际上也给我们树立了一个标杆。每个独立的个体都要审视我们的人生，面对类似的问题时，我们该做何选择，此生该如何度过。具体关注的问题，可概括为如下几点：其一，新的经典人物形象，很难再发现。提及《儒林外史》中的人物，我们首先想到的当属王冕、周进、范进、胡屠户、严监生、严贡生、王惠、鲁编修、马静、匡超人、牛布衣、牛浦郎、鲍文卿、杜慎卿、杜少卿、虞育德、庄尚志、王玉辉、沈琼枝等。这次阅读，刻意去关注一些小人物，但最后发现还是难以超越以上诸人。究其原因，首先是作者写作时的不同用力。其次，与研究者与教科书的选录有关。此外，吴敬梓笔下的年老男性大多具有温情，比如王冕的邻居秦老、匡超人的同乡潘保正等。其二，以芜湖为中心的江淮风物。在江城芜湖读书的这两年，不巧遇着疫情，外出虽较之前大为减少，但著名景点还是都曾到访。本次阅读关注的人物是甘露僧、牛浦、郭铁笔，书中所记他们均为“芜湖县人”。芜湖最富盛名的当属铁画，这郭铁笔的命名很可能与此相关。此外小说中，还提及芜湖关、浮桥等地。据学者考证，吴敬梓是曾到访芜湖的，以上几人的原型也是芜湖人。芜湖人黄小田曾评点《儒林外史》，其读罢的感受是：小说第四十五回“说罢，摆上酒来。九个盘子：一盘青菜花炒肉、一盘煎鲫鱼、一盘片粉对伴鸡、一盘摊蛋、一盘葱炒虾、一盘瓜子、一盘人参果、一盘石榴米、一盘豆腐干，烫上滚热的封缸酒来”处有批：“家乡风味，令我乡思不可遏矣。” 吴敬梓在《儒林外史》中写到了芜湖关、芜湖的浮桥及浮桥口的街市店铺、婚丧风俗以及芜湖第一大寺观古祥寺等诸多芜湖风物，而黄小田作批时亦将无限深情融入笔端，小说第二十一回3条相同的批语“是芜湖风味”“是芜湖风味”“也是芜湖风味”、第二十三回批语“芜湖人最怕母舅，而长房舅舅尤重，故以此吓牛浦”、第二十四回批语“‘帮一个衬’是芜湖语”、第二十八回批语“吊桶底是南京教门卖的，吾乡亦有油饼耳”等凸显出黄小田对故乡须臾不曾忘却。（宋庆中《<红楼梦>黄小田评点研究》，知识产权出版社2019年版，第58页）从黄小田的评点，不难发现吴敬梓的描摹是十分准确的，不然怎会勾起黄氏乡人之思。此外，像芜湖人常说的“快活”等字眼，小说中也多次提到。其三，《儒林外史》与《红楼梦》的对比阅读。吴敬梓生平阅历与曹雪芹的有太多像似，比如都遭受家庭的变故，由富裕变穷困，都有南京生活的经历，都厌弃科举等。具体到小说文本，贾政与周进对科考与诗文辞赋的态度很是像似，贾府的除夕宗祠与杜少卿等人的泰伯祠祭祀场面多为相同，两部小说都充分利用了戏曲名称的谶语作用，亦多有京杭大运河的呈现。另外，如“点头如捣蒜”的比喻，扶乩的书写等方向，也多有雷同。其四，《儒林外史》与桐城派的关系问题。《儒林外史》中诸人的观念，与方苞提出的“古文辞禁”如出一辙。小说第二十五回“倪廷玺安庆招亲”，呈现了南京与安庆的往来。具体可参王思豪《<儒林外史>中的桐城镜像考略》（《明清小说研究》2012年第1期）一文。与“四大名著”相比，《儒林外史》的读者要少得多。但事实上，这部经典小说同样值得我们反复阅读。读罢，你会惊叹小说中的人物依然就在我们身边，吹牛、欺骗、对名利的追寻也丝毫没有改变……

清河

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人事有代谢，往来成古今。这本书断断续续也看完了，不胜感慨。中小学课本上节选过两篇文章，一个是范进中举，一个是严监生。幼时的我还在感慨监生如此吝啬，临死了还不忘那两茎灯草；感叹范进中举之后世态炎凉、人情冷暖。彼时的我怎知严监生一点也不吝啬，倒是他哥严贡生十分可恶；范进中举无疑有些今日的影子，高考、考研、考公，殊途同归。吴先生在这本书中也并非一味的批评讽刺，其中也有一些忠厚善良之人，寄托了作者的理想。如知恩图报的鲍文卿、骁勇善战的萧云仙、任侠慷慨的杜少卿、博学浑雅的虞博士等。在重修祭祀泰伯祠时，群贤毕至；然人去楼空，兜兜转转，那些文人名士都湮灭了，末尾，只剩下“四客述往思来”，一曲高山流水，泪沾青衫。作者托明朝年事，写本朝故事，其中多俗语、俚语，各种谦词敬词专有名词，官职掌故、地理名胜层出不穷，且全文没有一个明显意义的主人公，往往由一个人引出另一个人，后文又会提及前人，草蛇灰线，伏脉千里。人物名字庞杂，需细细品读才能记起。记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度倘徉。风止高梧，虫吟小榭，也共时人较短长。今已矣！把衣冠蝉蜕，濯足沧浪。无聊且酌霞觞，唤几个新知醉一场。共百年易过，底须愁闷？千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠！从今后，伴药炉经卷，自礼空王！

June

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文人、官场、市井，人物多，关系错综复杂。浩浩荡荡上百人，你来我往他又行，各人有其貌其好其性格。很多文字第一次见，精炼而深意，人物形象生动有趣。作者对文人的附庸风雅，学文为官，除了讽刺，更有悲怜之心。有时间，需要读第二遍。

村野樵夫

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大致的看完，感觉这也是一个江湖，主要是江湖人，大家相互鼓吹相互尊重，甚至慷慨解囊。是专写知识分子的小说。吴敬梓真把穷苦潦倒的知识分子写活了。没有中举前的周进和范进等的形象,真是入木三分,至今还栩栩如生。儒林外史淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人、进士,其窘态难道还不能让你胆战心惊、现在我们运气好,得生于新社会中。然而那一个“考”字,宛如如来佛的手掌,你别想逃脱得了。幼儿园升小学,考;小学升初中,考;初中升高中,考;高中升大学,还是考……