教育就是培养习惯(第2版)

教育就是培养习惯(第2版)

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精彩点评

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    LEAL
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    所谓平台经济就是当一大群老客户的参加帮你做大做强以后,你就开始收取老客户的费用了!微信读书也没有落入俗套!读书人烦平台经济久矣!(有感于本书之前运用免费阅读天数可以阅读,但现在开始不行,即使有免费阅读天数也得购买本书而感!)

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    孫家辰
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    文明是与人类社会相伴而生,自人类诞生于这个星球之时,文明就开始了一个与人类社会发展变迁相伴而生的进程。文明的发展不会有终点,它必将与时俱进,不断在变迁中不断与时代相适应。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    宗关民
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    历史巨卷还能脉络清晰。 无论你喜欢军事政治还是文化艺术,或是地缘政治还是哲学宗教,历史会告诉昨天也告诉你今天甚至未来。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    吴磊
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    之前读完全套,没察觉出这套书有什么问题。这次对比第一册《东方的遗产》英文原文前两章,翻译之差,触目惊心:粗略估计,几乎十句话有一句,整句漏译。十句话有五句,个别字词漏译。二十句话有一句错译,或是主语张冠李戴,或是句子所要强调之处张冠李戴。我很想举些例子进来,但我嫌麻烦。例子俯拾皆是,诸君亲自找原文对比一下便知。这只是第一册书的前两章,对后面的内容乃至全套书,我不敢乐观。所以结论是,如果想了解世界文明的历史,建立整体的知识脉络,作为普及读物,问题不大。如果想要认真研读一部关于世界文明史的可靠文本,最好以原文为主,译本为辅。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    蓝色雨
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    这是一套揭示人类文明遗产的旷世巨作,打破国别、学科等界限,以文明及时代特征为单元,叙说全部人类 历史。这套书总共11卷,记载了人类发展史上的种种文明成果,涵盖政治、经济、军事、科技、宗教、文化、哲学、历史、教育、艺术、音乐等诸领域,极具可读性。作者对于“世界的”“历史的”这样的宏大叙事选择了从思想的角度切入,用文明的线索贯穿,把每一时代的每一国家的文化、组织、变动与路线之流变都加以综述,谱写了一幅波澜壮阔的文化图景。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    师恩柱
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    最伟大与最好的人生不过是一个早熟的孩子,必须稍加纵容与哄诱,直到他入睡为止,而你一切的挂虑都成过去。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    各有少年时
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    你们要彼此认罪,互相代求,使你们可以得到医治。不是民族创造了文明,而是文明造就了民族。文明有先进落后之别,但没有一个族群历史上没有做过恶,别成为种族主义者。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    晨志
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    我建议大多数人可以把这套丛书作为字典来查阅,五颗星其实更多是因为作者夫妇为此书倾注了莫大的心血,内容方向我不好评说,因为越到后面我感兴趣的越少,只能勉强读完四分之三。 其实从书的叙述可以发现东西方对于文明的定义是有所不同的,作者更侧重于思想、宗教、艺术、哲学等方面的演进,而我之前读过一系列民国大家关于文明的探讨是更愿意从政治角度展开的。 和此前读过的一系列关于世界史的著作相比,这本书最大的特色在于它的主线是以宗教史为核心展开的。 作者对这套书中的每一本都很努力的在尝试综合史写作,因此每本都是可以独立拿出来看的。 此外,如果是学艺术抑或是对西方艺术史很感兴趣的话,比较推荐这套书。本书的一众艺术介绍最大的短板就是没有图,光靠言语来表述雕塑、绘画等方面是比较苍白的,若是主修艺术的话看此书倒是大有裨益,相得益彰。 若是以后我有个女儿的话,我想我会手把手带她看这套书吧。 是为记。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    maymay
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    今年从1月2日到12月17日,历时一年,总计234小时,终于阅读完这套800万字的历史巨著。 这套耗费作者50多年心血的文明史,涵盖政治、宗教、科学、艺术、经济、哲学等能想到的生活中的方方面面,做到了杜兰特想要的,“将整个历史活生生地像连续剧一样写下每一层面”。我不止一次感叹,是怎样的热情和专注,才能一辈子投身其中,完成这样恢弘的巨作!人类的发展是缓慢和反复的,到底有没有真正的进步?历史到底能不能给人们带来经验教训呢?结尾篇章《历史的教训》,他们试图从几千年的文明史的脉络中,找到一些文明发展的规律和教训,并且做出了自己的判断和解释。作者的回答是乐观的,历史的经验仍然能为人类所用。文明不会真正的衰亡,它通过文字传递和迁移获得新生。只要文字记录还存在,人类文明就不会灭亡。 第一次读这么庞大繁杂的巨著,阅读的过程就是遗忘的过程,根本没记住多少内容。在我写这个评论的时候,已经忘得差不多了, 但我要安慰自己说,没关系,还是有很多意外的收获的。 1.认识到读通史的重要性;当你对过去的历史有一个全盘的、框架性的认识,读到不同背景的小说、社科或艺术类的书籍,能够把它放在特定的历史时期去看,才会对所读到的内容有更深刻的认识。 2.看了好多名人八卦,无数次感叹,能力或才华跟道德根本不是一回事,多么伟大的人,私生活都不忍细看的。学会欣赏别人的才华,不要求他们是完美的道德家。 3.学到了好多奇奇怪怪的知识,可能没有用,但挺有趣的。 4.人性的发展真的很缓慢,同样的事情,在不同的时间和空间里反复循环,让人怀疑人类有真正的进步吗?但值得乐观的是,人类的文化遗产却是不断积累增加的。 5.假设人类的发展是黑格尔所说的螺旋上升状态,不是说读史使人明智吗?说不定从历史故事当中,能窥探现实世界的影子,找到与之共存的好状态呢? 读了那么厚的书,以后再也不怕大部头了,放马过来吧! 书是好书,但翻译似乎有点问题。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    飞羽
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    断断续续花了半年,翻了一遍,又花了一个月回顾了一遍。至此,2019年阅读计划全部完成。2018年看完了《东方的遗产》和《希腊的故事》,2019年先看全集,厌倦的时候看分册,再看全集。 之前看过一些哲学类、历史类、传记类的图书,本书的部分内容不想细看就快速翻阅,而且对某些大段大段的文学原文不感兴趣也是快速略过,总体来说,属于囫囵吞枣,只能说“翻完了”。比较感兴趣的历史事件和历史阶段,以后再看看别的历史类图书,增进理解。 因作者个人偏见,考古资料以及收集材料的缺失,一些观点有待商榷或失之偏颇,但是,瑕不掩瑜,绝对是一本值得一看的有趣的历史类图书。 《文明的故事》,即是《世界文明史》,这是杜兰特博士从1935到1975年出版的一套历史丛书的两个中文名,都是台湾幼狮文化翻译,分别由天地出版社于2017年2月和2018年10月出版。 台湾学者誉之为“20世纪的《史记》,人类文明的《离骚》”是很有见地的,决不是溢美之辞。因为它具有独立而深刻的见解,字里行间充满了一个哲学家的真知灼见。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    阿白
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    岁月老了,听故事的人,成了讲故事的人;讲故事的人,成了故事里的人

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    Jacob🌍
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    最近总有人和我交流:平时没有阅读习惯,想快速提升自己的认知,又读起来比较有阅读快感、内容有趣、容易理解的书有哪些 最快速的开启心智,形成独立思想,第一必须是读历史,因为信息量大知识点多,逻辑关联性强,快速建立世界观: 《文明之光》《浪潮之巅》《大学之路》(文明、科技、教育史)吴军 《全球通史》论述事件为主,斯塔夫里阿诺斯 《文明的故事》论述逻辑为主,威尔.杜兰特 《人类群星闪耀时》微视角看历史,茨威格 《近距离看美国四部曲》老中视角看美国:林达夫妇 《伟大的博弈》金融史 约翰.戈登 《菊与刀》此书改变了美国对日本战后政策:本尼迪克特 《中国三部曲》老美视角看中国:彼德.海勒斯 《中国企业史》9册 中国商人文明的演化过程:吴晓波 《中国经济百年史》读懂中国经济只用看顾准和杨小凯 《中国历代政治得失》《国史大纲》钱穆 《论中国》英文版 基辛格 《邓小平时代》英文版 了解中国政府最透的书:傅高义 《剑桥中国史》英文版 费正清 《中国哲学简史》冯友兰 《西方哲学史》罗素 《变革中国》英文版 出版时轰动世界引发中国热,科斯 《柳如是别传》微视角中国史:陈寅恪 《从一到无穷大》数学史 伽莫夫 第二是读政治哲学,它会告诉你社会的本源和内核,你生存的环境是怎样的,更理想的生存环境又是怎样?:例如卢梭、托克维尔、哈耶克、施特劳斯等等等人的著作 第三是读物理学、经济学、管理学、历史学、文学、心理学等领域著作 第四是读形而上学、逻辑学、认识论、伦理学、美学、自然科学、数学等领域的大师经典 最后是实用类、专业类书籍

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    紫气东来
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    杜兰特夫妇著《文明的故事》多达11卷,洋洋洒洒,蔚为大观,即便是选择性阅读,耗时也多达260小时。一边读,一边记,一边记,一边忘。有的故事忒啰嗦,有的该写的,却没有包括。非洲文明,拉美文明……西方学者还是带着有色镜的,也就是骨子里的傲慢与偏见吧。希望我们的学者擦亮眼睛,不要被误导,不要被带到沟里。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    J.SY
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    漫漫求知路😂 终于读完第四卷,用时65小时,接下来第五卷。在此做一小结。

  • 教育就是培养习惯(第2版)
    Julie
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    这是一部可敬的书,一部值得读的书,也是一部让我的阅读过程既快乐又痛苦的书!任何想读一遍这套书的人都需要勇气!因为它实在是太长了!真正的鸿篇巨著!这套书花了我近一年的时间!不过大多时候我是听的,不然眼睛真是受不了。 作者是一个风趣幽默视野开放热爱人类文明有相当文化修养的人,只有这样的人所感受到的历史才能写出这样的书来。这套书总共11卷,记载了人类发展史上的种种文明成果,涵盖政治、经济、军事、科技、宗教、文化、哲学、历史、教育、艺术、音乐等诸领域,极具可读性。不过读这本书真的需要很大的勇气,因为里面有很多及其残忍的杀人描写,看得我真是心惊胆战。在浩瀚的史实面前,本书还充满了对人性的尊严和对人的价值的肯定,能让人清晰地感知到历史行进的韵律和脉络。另外作者从生物和哲学的角度去看待历史,可以弥补我们总是从社会角度看待历史的视角的不足。 在《世界文明史——希腊的故事》序言中,他写道: 我并不想从孤立的理论和学术角度来了解和体会这些因素,而是把它们当作一个伟大的文化有机体,这个伟大的文化有机体,生生不已,相激相荡,拥有数以百计的器官和数以亿万计的细胞,却只有一个躯体和一个灵魂。 他的思路并不受制于传统文化理论书籍的写作形式,而是跳出传统的圈子,像巨人一样观览过往的历史,将历史拆分成小细胞来讲解,却不忘展现历史作为一个整体所独有的魅力。 文明不是自生的,更不是永不朽灭的,它必须经由每一世代的不断更新,如在其进程中遭遇了任何财政上或传递上的中断,皆可导致其灭亡。人类与兽类的分别仅在于教育,教育也可视为文明传导的技术。文明是基于食物的供应。教堂与神殿,博物馆与歌剧院,图书馆与学校,这些都是文明这栋建筑物辉煌的正面,而在其背面都是屠宰场。若人类由语言开始,则文明的开始就是农耕,而工业的开始就是火。我们与原始人的不同,并不在于天赋和智慧的高超,而是我们有社会上不断累积下来的知识、物质、工具等的综合知识。社会由两种权力管制:平时用言语,战时用刀剑。战争是原始的国家与团体之间自然选择的有利手段。把贪婪变成节俭,把暴行变成论争,把谋杀变成起诉,把自杀演进到哲学,这些都是文明任务的一部分。

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