跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)

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精彩点评

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    王雅菡
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    吕思勉的书可能多种版本,之前读了一半其他版本的,比这个正宗,这个版本的应该是后来做了修改,文字更白话。吕写的趋近半文言,这个直接都白话式了。这个版本不好。不过书篇幅够长,把中国历史整个串联了一遍,适合恶补历史知识。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    Robert
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    我觉得这个版本和之前买的实体书很多不一样的地方啊!首先编排就不同,之前版本分上下篇,上篇文化史,下篇政治史!

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    ZHN
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    通片大篇幅直接引用古文的内容,自己写的内容只有很少一点点,晦涩难懂,不推荐文言文功底不强的读者读。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    则 之 🇨🇳
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    整个中国史,乱成一锅粥。有内乱,有外侵。有昏庸,有英明,有小人,有君子。魏巍几千年,早就了中国人最基本的性格特点。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    Dante
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    要明白事情的因果关系,所以要"经验"。一个人的经验有限,要借助于别时代,别地方的人,就要有"纪载"。纪载就是"历史"。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    大象奶奶
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    从前对历史的了解多半来自于K12的历史课及影视剧,后来慢慢感到历史课不可全信,影视剧基本不可信,想要通过真正的历史书籍有所了解。第一本看得是《极简中国史》,第二本则是《中国通史》,都是通史类历史读物,两本书的特点都是非常概要性线条性梳理历史画面,这一点也是我想要的。读得多却发现,吕著都有个明显特点,对于早期历史大量使用考据,把史实和制度等分开论述(这点我认可),对于历史主干其实论述不多,却堆砌很多末节的发展梗概,同时大量勾勒边境少数民族的历史发展描述。形象地描述,假如把历史比作一颗大树,吕作就像一个静态的枯木,上面有很多柴枝,远观是一个不错的景致,近看却显得单薄乏味,用手碰碰这枯枝也许就断了。我希望了解的历史确实一棵参天大树,根深蒂固枝繁叶茂,屹立挺拔,甚至能引许多鸟雀筑窝鸣叫。当然,两本书阅后还是有收获的,但希望今后的历史书籍阅读可以让我自己有更加充盈的的认识。可能断代史是一个比较好的选择~

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
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    吕思勉先生的《中国通史》历史脉络清晰,纵贯华夏3000年的历史。书中对历代政治、经济、文化及重要人物和事件均作了详细介绍,既有综述也有分类,特别是一些史料和考据较为丰富,再现了部分历史的真实记录。 本书的全部内容我并没有看完,但从其中一部分内容,已经感觉到本书带有明显的时代烙印。尤其是作者对历史事件的评价和对一些历史人物的态度,如对中国传统思想文化中儒、道、墨、法等代表人物的评价,主观色彩或时代特征过于明显。 尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中说到:历史学家研究过去不是为了重复过去,而是为了从中获得解放。”“研究历史,就是为了挣脱过去的桎梏,让我们能看向不同的方向,并开始注意到前人无法想象或过去不希望我们想象到的可能性。”“研究历史并不能告诉我们该如何选择,但至少能给我们提供更多的选项。 ” 这一观点符合现代社会对待历史的态度。历史给我们的应该是更多的选择,而不是思想的桎梏,熟知历史也应该让我们更自由,而不是身披过去的枷锁。 《中国通史》让我们看到了特定历史时期研究历史的另一种可能性。不妨以自由之精神阅读不自由之历史,以期正解。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
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    听不了了,后续章节要花钱了... 哼,我就不花钱,要攒钱[酷][酷]

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    清莉
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    终于听完,浩瀚历史长河,一部抗争史,与自然,与制度,与外敌,生生不息……

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    竹林小径
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    边听音频,边同步走马观花看原著,最大的不同就是评论,相对音频,原著的评论略少。 粗略重温历史,学习了很多,以后还要细细品读

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    沈荣老师
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    38个多小时听完,像躺在小木盆里漂流于长江之中…… 若问我沿途风景,太多太多一时什么也说不出,只能推荐你读读此书[咖啡]

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    大美人
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    吕思勉--1951年入华东师范大学历史系任教,被评为历史学一级教授!每一部作品都值得拜读,喜欢历史的朋友可以先逐一看吕先生的书。

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    辰颖
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    听的有声小说,不知原版是否如此,有声版里面社会主义历史观比较强,有些带有浓厚的解放后历史书的色彩,但整体听来还是不错,知史鉴今,不过整体框架在某些朝代有点乱,不过浩瀚五千年已属不易,主要讲重点帝王,估计科教文明,农民起义为主,到最后只讲到中国共产党刚成立,略显遗憾

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    刘公正
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    写的很细,读起来不会觉得乏味,通篇有序的讲述了我国从石器时代到近代的演化过程,个人很喜欢的一个版本

  • 跟美国学生同步练阅读:Smart Reading(英文原版 Grade 1-6)
    半生雪
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    梦回千年。 牧野血战开八百栽江山,秦皇一统汉地十八。 汉武雄图,封狼居胥。 阿瞒皇叔仲谋三分天下,司马一统分两段。 五胡十六战不休,柱国之后统南北。 贞观开皇两盛世,安史一乱变中华。 赵氏一统休十国,塞北三朝与并存。 蛮族入寇霸华夏,崖山之后叹伶仃。 驱除鞑虏兴大明,君守国门死社稷。 古斯蛮族误华夏,辛亥惊醒梦中魂…… 阅读之前,先查阅建国前中国政区地图,方便对照文中地名。

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