简介

精彩点评

• 

  梦为林夕

  推荐

  很喜欢这本有温度的书，，每一位教师背后的小故事都非常令人感动，最喜欢的是俞敏洪老师的小故事，最赞同的是叶澜老师的教育观，本书的编排也很好，从经历讲述到小故事再到经典语录喝生平资料，很全面。

• 

  FunFun

  推荐

  或许这一生同样也是要用来做教师，看着这些优秀的前辈，希望自己也能像他们一样，成为孩子成长路上的“麦田里的守望者”。在时间的长河里，越来越明晰自己的责任与价值。默默努力着并乐在其中。

• 

  Keith🐭

  推荐

  作为一名新青年教师，我才发现，一些现在还在倡导的“新”理念都是爷爷辈的东西了，因为在许多年前就被这么一群爷爷辈的教育家用行动表现出来，从中体会到的不仅是感动，还有脑子里“死气沉沉”的教育理论忽然变得“生机勃勃”的惊喜。他们的行动使得教育理念“活”起来了，就像一个个生命一样让我感觉到这些东西并不是虚的，因而，带来一种想要把所学的理念付诸实践的动力。同时我也学到了一些实践的方法和途径。 看了这么多的教育实践和改革，使得我能够看得到更远一点的目标，而人一旦拥有长远眼光、能够用未来视角看当下，就不会时时纠结当下的一些得失，而是坚定地往前看、往前走。这是这本书给我带来的“智慧”。 了解了这么多位前辈的人生经历，一颗执着于“成长”的精神种子已埋在心田。 人的一生，你只要关注成长，就不用操心成功，更不要操心成绩的问题。人专心致志地成长，长成一棵参天大树，你还用担心它不结果吗？还用担心它不成材吗？可悲的是现在有很多树，刚刚长出一点，我们就急切地摇晃着它，抱怨它为什么不结果、为什么不成材，最终导致它结不了果，成不了材。

• 

  懒人在家宅

  推荐

  这本书没有系统的讨论教育名家是怎么做的，而是把各个名家列出来再讨论他们的事迹，一定程度上可以帮助老师，前提建立在老师能够有比较完整的思辨能力，但是对于大部分老师来说这本书除了打鸡血没什么很大的意义了。

• 

  小王老师

  推荐

  读了很多教育名家的故事，我深深感到他们身上闪耀的教育光辉，我发现这些名家们都是怀着非常极大的热情投入教育事业，默默耕耘，无私奉献，不在乎名利，最在乎的是自己的教育理想，关心国家的教育事业，孩子的成长成才。 作为一个刚踏入教育事业的新教师，我虽然有爱心，但是缺乏较多的经验和理论，一定要多多学习，多多积累，关注成长。

• 

  付伟伟🌻

  推荐

  其实，从小就对教师这个职业有着一种向往，回望自己这十几年的求学生涯，也遭受过很多不公平的待遇，受到学校里一些不合理制度的约束，每当到了这个时候，自己就很想站出来说点什么，但是到了最后，还是把话都咽了下去。因为我知道，自己的存在是多么的渺小，自己的话语权是多么的没有份量。即使说出来了那又怎样，还是什么事情都改变不了！然而，随着年龄的不断增长，我想去改变这一切的欲望越来越强烈。但我知道，我现在所能做的只有不断的去提升自己，只有当我真正去成为一名教师的时候，我才有能力去做出一些改变。我应该怎样去善待我的学生，怎样去对待我身边的同事、朋友。尤其是对待我的学生，我不敢说我能做到绝对的公平，但我可以做到相对的平等。“没有教不好的学生，只有不用心的老师。”也许有很多老师会认为，这句话说的太过苛刻，可是在我看来这句话是很有道理的，因为真的有老师可以做到。孙维刚老师就是这句话的忠实实践者，他能够把一群连高中都考不上的学生，最后培养成为国内一流大学的高材生。我觉得像这样老师才是我们现在每一个教师学习的榜样。    最后，用孙维刚老师的一句话送给现在拼搏的自己。“面对世界的流俗，我们显得那么的苍白无力，既然我们不能改变大气候，可是我们可以改变自己的小气候！”

• 

  春风沂水

  推荐

  用教育名家的故事和语录，践行热爱党的教育事业。在教育事业中选择做有心人，做有智慧的人。不只是让学生喜欢，更是要对得起自己的理想和良心。

• 

  曾经走过

  推荐

  一本书开拓了我的视野，认识了这么多真正做教育的大家，他们是真正脚踏实地的教育专家，从卑微中觉醒，从小事中积累，站在教育的制高点，立足孩子的终身发展。读了此书，有太多的思考，关于做人的，关于做事的，捋一捋自己堆砌的日子，也许真的可以“再精彩一点”！

• 

  BY

  推荐

  感深受启发的是，用爱去浇灌孩子的心底，孩子也会同样用爱的方式，回馈我们。 孩子是爱我们的，这一点，我读完此书，确信不疑。 想写教育日记，似乎这样可以赋予工作，乃至生命的意义。 身为一名教师，我无比幸运，希望能够将这份幸运化作果实，将我未满的人生涂上绚丽的色彩。 一直以来，我所带的班级成绩皆平平，我不是没有理想，没有追求，我是没有方法，而我又极不愿意用“盯住”的方式或加重孩子作业的负担来提高孩子的成绩，我不着急，我一直在学习，在进步，有所启发，也有所收获。 我一直告诉自己，在没有求得方法之前，我不必着急，我还要在教师这条路上行走个二三十年，怕什么？我还怕教不好孩子们吗？ 感谢遇见这本书。书中很多老师，用时间，拿真知在践行教的艺术。 我期待着也可以在教育这条路上，实现此生无憾的价值。 共勉！

• 

  他朝若是同淋雪

  推荐

  读完了本书，从不同的人身上感受到了不一样的力量，得到许多启发。关于爱，关于如何走近学生，关于如何教学与自身成长的问题。里面有些先生我将会二刷三刷地看，收益颇丰。

• 

  唐

  推荐

  以前可能只知道这些教育大家的名字，从这本书中，更多一点了解了这些大家的标签和事迹:斯霞、霍懋征、李吉林等把每一个孩子视为生命的精灵真心真意的呵护；魏书生教育学生的自我教育理念、钱梦龙的不唯上，不唯虚，不唯花，只唯实的敦厚课堂；李镇西的爱心与民主；李希贵的改革与坚持；杨东平的智慧与从容；朱永新的教育理想与幸福追求；杨福家的国际视野和爱国情怀；钱理群的个性洒脱与尊重自我；杨瑞清对农村教育的痴情和执着，每次读到俞敏洪2008年在北大开学典礼上的发言都温暖满满，泪预遮眼…… 他们的共同点，教育的交集都是把人放在第一位，让教育的本真回归到人的自然生长，用爱伴随孩子成长，而不是“盯”着成绩“求”成功！

• 

  CC

  推荐

  敬佩这本书中所谈及的20位当代教育名家，欣赏一直在一线教学道路上默默无闻奉献的教师们，因为有你们的存在才得以培养出一代又一代的优秀人才。可以看出，从班级制教育一开始就反对唯分数，唯学历，在努力地从应试教育向素质教育的蜕变。但是对于所学知识的检测考核以试卷的形式，且试卷题目有规律地展现在每个学生的面前时，学生们也不得不进行训练各类型的试题，这也就离不开应试教育。那这中间的度该怎么衡量，又将如何把握呢？是以后教学中不得不思考的一个贯穿整个教学过程的问题。加油，做一位有温度，有学识，有爱，有笑容，积极乐观，尊重学生的想法及建议，善于发现学生身上的闪光点，和学生共同学习的老师[爱心][爱心]

• 

  清如许啊

  推荐

  没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。这些教育名家真的是用满腔热忱来当教师做教育，和陶行知先生一样的"带着一颗心来，不带半根草去"，令人敬佩。现在的教师很难有这种定性了，或许是物欲或是浮躁。择一事从一生，要做出成绩还是需要选定一个领悟深耕。

• 

  柠檬影子

  推荐

  这本书让我想到了《苏菲的世界》，通往哲学的启蒙书。这本书简介了20位当代教育名家，当然，这些都只是目录，具体的内容还需要你自己去查找。 这几本书让我了解20位当代教育家的观点，主张。读到深处时让我忍不住的用笔了下来。让我印象深刻的： 孙维刚老师说，知识本身并不重要，通过数学教学，让学生追问数学上的为什么，养成科学的思维习惯才是最重要的。这对于追求喜欢知识的我来说醍醐灌顶，耳目一新。 我学教育学，学中国教育史，外国教育史，了解了古今外教育家的思想，主张，学的过程中让我觉得很开心，满足了我一直以来的好奇心，让我大开眼界，就像进了一家超市，琳琅满目的商品让我欣喜却后又在想知道了又能怎样呢？有什么用呢？魏书生老先生这样说：看的多了，就理解了各家各派的理论都有自己的长处，同时又有自己的局限。我们没有必要按照一种模式去生搬硬套。我们的责任在于结合自己的实际去吸收各家理论的长处，同时又要防止沿着这个长处走得太远，从而越出了真理的范围而导致失误。 后来，有人问我，你为什么要选择教育学，为什么要选择当一名教师。叶澜老师告诉我说：我愿为研究如何让人间每一朵生命之花绽放出自己独特灿烂的学问而努力终生，并于所有的同行共享生命成长的尊严和欢乐，共享教育学研究特有的丰富和魅力。

• 

  এ᭄ཨ.*ꦿགཡང་࿐

  推荐

  没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。这些教育名家真的是用满腔热忱来当教师做教育，和陶行知先生一样的"带着一颗心来，不带半根草去"，令人敬佩。