精彩点评
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非雁推荐
作为一个语文老师必须常写“下水文”，这样可以更好的发现问题。作文教学必须让孩子们经常动笔写，不能仅仅是参考范文。努力吧，努力让孩子们都能写出属于自己的文章。
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。推荐
崔老师用教学中的经验，为我们提供了便利和方向。让我们在教学作文时不那么迷茫，每个阶段的要求都非常细化，写作的方法指导和案例都很有指引性。比较有实用性的一本书，值得花时间好好看看。
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绽放小花花推荐
致胸怀美好世界的孩子们 花生豆三年级了，学习成绩过得去，但是每每遇到写作，要么流水账记录，要么条理化的总结，要么天马行空。一年级时候我便和他说，看图写话好像是你遇到的一座高山，你想要的玩具就在山的那一边，如果我们不去攀登，这座山会长出太多的苍耳，会越来越难翻过去，只有现在开始爬，才会距离目标越来越近。他当时似懂非懂，自我没有要求，现在三年级了，写作对于他感觉依旧是山一般的存在。 启超先生曾说过：“现在教作文的最大毛病便是不言规矩而专言巧" ，给了我沉重一击，我知道，我眼中的一切和孩子眼中的一切完全不一样，即便是我知道的套路也不一定是合理的，看了本书，深受启发，作文不是做文，观察很重要，情感很重要，细腻依旧很重要，素材就在平时的积累中，我们也如此尝试了，很有效果，昨天，小朋友悄悄地把他写的童话给我看了，还给我高声朗读了老师的批语，最后重重的向我炫耀似的，优加。好吧，有进步就好。上上周说写童话的时候，他构思了好几个环节，也没立刻写，躺在床上嘟嘟囔囔感情丰富地用玫瑰花和金鱼的角色在给弟弟讲故事，我噗嗤噗嗤偷笑，因为太多不合理，比如冬天玫瑰花还开吗，也悄悄查了百度，发现他是对的，想想，自己才是最可笑的。 告诉自己，以己昏昏如何使人昭昭。豆豆小朋友，你一直都是我的老师。
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Akira.🌟推荐
老师说的不错，但是总觉得小学生经过简单指导写不出那样的文章������但书值得看看
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101(王启伟)推荐
“以己昏昏”，怎么能“使人昭昭”？ 什么是作文？作文其实一点儿也不神秘。作文就是用笔来说话，作文就是生活。
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灵儿想叮当推荐
每个阶段的学生认知能力不一样，所以在写作上也有偏差，那么对不同的学生，写作要求自然不同。但是，究其根本，观察二字贯穿始终，任何阶段都离不开用心的观察。教作文，不在一味地教，在于引导观察。
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竹風草推荐
作者从三年级作文轻松起步，到四年级由段到篇的过渡，再到五六年级让作文升级、写出新意，逐级积累，孩子们的作文能力是螺旋上升，逐步提高的。作者针对孩子不同的年龄段，针对他们的习作困惑，加以点拨，同时给予习作技法的指导、渗透，从而指引他们顺利走上轻松写作的道路。我从中受益匪浅！ 让我们的孩子不再视写作为难事，由无话说变成有话说，由不会写变成会写，由用词贫乏变成行文流畅，由千篇一律变成百花齐放——在如此目标的感召下，我在平凡、有趣的作文教学中实践着，并记录下自己的点滴收获，也将在这条路上带着思考继续前行……
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图南推荐
我所认为最高级的写作是从不知觉中所形成的一种没有模版的习作，从下笔到结尾没有一处可模仿。
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追光者推荐
写的不透，比如学生记叙文细节描写那一节，确实指出了可以用慢镜头来增添细节描写的方法，这一方法我也探索到了，但究竟如何应用于实践当中，本书也只是草草带过而已！
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王贵珠推荐
很实用的一本书，适合新手老师。里面的不少经验和方法，可操作性很强。������
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我行故我在推荐
比较有参考价值的一本书，内容贴近实际，方法切实有效，对提升学生习作水平有帮助。
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默言推荐
这本书很好，小孩子没有开学，我在家陪着孩子，但是老师布置的作文总是写不好，让我心里很着急，今天看了这本书，就觉得安心了，感觉引导的方法很好，
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晴天推荐
哈哈！没注意标题，开始我以为是教读者如何写作文的，翻开一看原来是教小朋友写作的。有些方法可以借鉴的，以后有小孩了知道怎么教他/她如何写作了，很期待这一刻的到来。
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文儿～推荐
我觉得好的教学，是要理论联系实际，我之所以给这本书打满分💯 是因为我感觉作者是一个非常有灵性的作家，从切实的生活中发现问题并去解决问题，给到高质量的指导方法，不仅是一位优秀的教育者，也是一位优秀的作家[爱心]
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Jane推荐
虽然只看了三年级部分，但是已经感觉到了满满的干货，本书值得家长老师们反复阅读指导孩子写作。写作的确不是一撮而就的事，需要积累，尤其对于孩子如何找对写作方法，爱上写作才是重点。