简介

精彩点评

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  佩子

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  有所获。阅读教学同样要做到理性分析，不能一味强调个人感悟、多元感悟，基于对文本正确理解的感悟才是对文本最大的尊重。

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  Ri 欣

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  我认为作者是在用逻辑思维进行文本解读。不得不说，现在不仅是学生，连老师也十分缺乏这样的思维方式，我们从未进行过系统训练，也没有意识去训练。里面谈到了许多篇经典课文的解读，《爱莲说》和鲁迅的一些文章分析最令我印象深刻。作者写作的意图只有他自己知道，那么我们如何进行力求准确的解读，惟有进行理性分析，突然想到了查理芒格的“相互独立、完全穷尽”……此书我要去写一篇深入一些的读书笔记

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   西方

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  合上书，回味书中的说辞，体会作者的思想，感悟启发，印象深刻之处大致有两点。一是对文本的阅读理解不局限于一种，完全可以有多样解读，可谓一千个读者就有一千个哈姆雷特。这说明，文本理解离不开文本，同样也离不开读者的视野。二，作者认为理解历史文本，主要是理解历史人物，不但要听其言而观其行，还要从人物行为的动机、过程以及结果分析，得出对人物的把握与理解。 总之，历史文本也好，文学文本也好 ，理解起来都带有浓郁的作者与读者特征，要敢于从对立面分析，不同角度审视，不同的解读将获得不一样的启发。

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  葱头

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  关于语文课课型分类，关于文本客观性和理性分析的强调，关于不同文本的特质，关于解读的方法和策略，很多观点都值得深入领会。模糊的感知是低效的，细致客观理性分析才是阅读教学的正确路径，但这种细致理性分析不仅仅需要逻辑和方法也需要似乎缥缈的“功力”。此外，行文中傲娇又真诚的作者，睿智深刻又时不时犀利吐槽，有趣。

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  Blue & White

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  经由理性，方可体会其中三昧。阅读教学的典范，可以有个性，不可随意。

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  粉刷匠

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  不是语文老师，依然读得津津有味。整本书与其在说老师要怎么教，不如说老师自身要如何读。非常认同作者的一些观点，比如要从理性出发，要读准确，语文课应该教书面语言等。作者对于一些文本的解读很有新意，我很受启发。

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  十一

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  伟大的哲理总是藏于短小精悍的作品当中。喜欢罗老师对语文文本另辟蹊径的解读，遵从文本，而不是根据教参和一般大众认可的角度。语文老师应该要理性的去解剖文本的字里行间，把握好全局和部分的结合。理解一个未经命名的事物，必须先将该事物抽象为概念，把它纳入我们的符号系统，使其与我们现有的经验或知识连接起来，然后有效的理解过程才能展开。文字书写的文本作为特殊的理解对象，理解环节相对而言是简单的。它作为认识对象的特殊性在于，它是语言符号的排列组合，对于使用这种语言的人来说，它是公共的，其概念系统、语法系统是现成的，而不必像认识未经命名的事物那样，先要经历一个将其概念化的过程。正因如此，理解文字文本，远比理解文本外的世界来得单纯。

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  梓睿

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  前半部分理论讲解尚可，有不少令人惊艳的观点。后半部分开始拉胯，很多文本分析真是牵强附会。作者像是为了展现自己的标新立异、别具一格开始胡言乱语。比如阅读课要分课型还有对《廉颇蔺相如列传》的解读，真是天方夜谭。

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  悄悄是别离的笙箫🌙

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  这是最近让我读得最投入的一本书，两天内就看完了，非常有启发。

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  Zhu Yinying🌾

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  受益匪浅，对文本理解有了新思考，教学教学教学生不会的，看不出来的内容才达到教学目的，文中提供了很多新思路。

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  Danna

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  谈阅读的书籍很多，但是我觉得罗老师这本仍然值得我们一读，这里的阅读解读或分析经验很值得我们学习或者延伸讨论，文本分析是理性的，我还会二刷甚至三刷

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  天生牙

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  这是对语文课本中一些经典课文的新思考和新解读，作为一个有记忆基础的读书人，读来却觉得耳目一新，很多我们不曾思考的问题和不曾注意的细节都会在作者的这本书里提及，给我们一种新的体验，很不错。 个人好喜欢读这种文本解读类的书，会让我温故而知新，对知识不断更新和思考，很不错。 选文大都是高中语文课本里的，我也比较熟悉，所以读起来不费劲。 文中还举例了一些正确教学的方法和正确学习的方法，可以作学习方法的参考。

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  韩振

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  作为一线的语文老师来说，这本书虽很难直接套用在教学过程中。但它给我们了非常大的启发，很多思路也是值得深入研究的！

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  无尽夏

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  刚刚上了一篇高三一模的现代文，感觉自己准备不足，课堂上浪费了很多时间。

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  琴

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  对于教材中的课文解读有自己的见解，而且很有启发性，尤其是对于诗歌和文言文教学方面，