简介

精彩点评

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  Windtony

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  很不错，说到一个重点：越是难以下手去写，就更应下手先写出来，然后不断思考不断改！

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  罗思凤

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  “写作”的核心要义之一，是彰显暧昧不明的事物。写作如同一束光，照到不被看见的事物上。而深阅读的核心就是：一本书、一位作家、一个时代。

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  闫老师🔥语梦作文

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  感谢叶开老师！读了此书，我才知道自己的知识体系是多么零散[汗][汗]

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  淇淇

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  看完之后，感觉有压力好多书没有看过。感觉苍白。定个目标吧，两年看完你介绍的书。感谢！

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  Money

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  非常好的一本书。“写作”的核心要义之一，是彰显暧昧不明的事物。写作如同一束光，照到不被看见的事物上！

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  曾晶 Summer

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  虽然是根据给一群初中生上课的内容整理而成，但是对于想学习写作的成人来说也非常有启发性。不像一些传统的写作课教给你一个文体框架直接去套用，而是从非常微观的字词句层面上，告诉你为什么一些经典文学作品，尤其是诗歌之所以经典（在于词语和意象的创新组合，在于隐喻的运用）。里面的一些课堂练习和点评也很能激发学生本来的创造力。除此之外我也很惊讶，初中生的写作水平原来可以这么高了。

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  殷秀涛

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  一堂面向初三同学的写作课，谈到大多初中作文通病时值得反思。如写作是像一束光，照到看不到的地方。过多使用的成语影响准确表达。引用原文要注明出处等等。以上出自《写作课》。 读书是无聊的，写作是更无聊、更枯燥的事，尤其拿上万本诗集做分析。一辈子弄诗集，不亚于喝一辈子白酒，想着就头疼。我为什么要写，便于今后翻阅自得其乐。

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  张小狼

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  如简介所述，此书就是作者给一群初中生讲如何写作的十节课程转化而来，从什么是写作？一直到如何用写作提升自己的，做了详细的介绍。有几个独创的值得学习的地方。 什么是写作？就是让“不被看见的世界被看见”，比如内心的幻想世界，比如不为人知的故事； 写东西要主要区分“公共语言”和“私人语言”，不要被套话捆绑住，一想到春天就春暖花开，一想到雪山就白雪皑皑，尽量别用大家都用的词，也不要用成语，这容易限制发挥。 远词和近词，在组合词汇的时候，用远词比近词好，因为大家脑海里最先想到的多是近词，比如蓝天白云，远词就是蓝天鲸鱼。 区分人物关系的强关系和弱关系，也是好东西，每一部作品都存在，强关系戏份要多，弱关系戏份要少，否则就无所适从，写到最后你都不知道谁是主角谁是配角，在带资进组的垃圾电视剧就经常有这种情况，你明明是个六环外的配角，戏份却是二三环的配角才有量，那就失衡。 关于现代诗的一些知识也挺有收获，现代诗就是要把尽量远的词融合在一起，形成隐喻，跟古代诗的意境有点不一样，虽然介绍得挺在理，但我还是不喜欢，反而找到更好的充分的理由嫌弃现代诗了，哈哈哈。 此外，还有关于如何找资料写文章，如何改编经典，如何写动物小说，如何写书评影评的介绍，收获不多。 总结来说，就像你快速上完一节大学写作选修课，不系统不全面不深刻但有收获，还是值得一看的，看起来也不累。

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  霖玲

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  断断续续的读，几个月才读完，有见识又温暖的人，随便聊什么都很有意思。读的过程很受启发，虽然因为记性不好，很多东西都忘记了，但是叶开老师的形象却留在心里了。很神奇的是，这段时间里没有什么时间读书的时候，想着读哪本书，会想到这本《写作课》，就是随便从哪里开始都可以读，又都挺有趣，还能有所感悟的这种。至于写作，还是一定要跟着写吧。

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  阿林

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  这本书里，有一些思维方式确实有种让人眼前一亮豁然不一样的感觉，有些认知，观点也的确值得去继续思考研究。 但一个人的写作表达能力，并不是单纯靠一本书就能让你飞速提升的，还是要在大量阅读吸收积累的基础上，一定要去写，去作，长久坚持去写作，自然就会有收获。

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  Jody

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  今天终于把叶开老师的《写作课》读完了，书的结尾他提到了一点写作人的初心，那就是广结善缘。 他说在这个网络文化充斥的时代，我们要以善推人，不要以恶推人。不要说到某个人某件事，立刻就恶意地揣测他，这会使我们的能量消耗很大。每个人的能量都是守恒的，如果我们的能量消耗特别大的话，我们的人生就会过得相对很苦、很憔悴、很无趣，会早衰。 从小我们就学过“人之初，性本善”。 不知道从什么时候开始，我们喜欢以恶推人。特别是当隔着屏幕，通过网络，极其容易散发出满屏的恶意。而我最近知道的因为网络暴力，一个年轻的生命走向灭亡的故事，就是那个在网上寻找亲人的少年。 这也为自己敲响了警钟，不要不假思索就下结论，就恶意中伤评判甚至抨击他人，因为你不是亲历者，你并不能清楚事情的来龙去脉，有时候甚至“眼见都不一定是真实的”，电影里不是都有很多以为是自己亲眼目睹而产生的误会吗，剧情往往会来个狠狠打我们脸的大反转。 对自己的一个要求是：希望自己心中充满善意和热爱，且依然对这个世界充满好奇心。

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  飞鸟

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  #读书.2月.03.011#2022年2月12日，花了8小时38分钟用微信读书看完了《写作课》。这是叶开给19个初中生上课的录音整理而成。叶是《收获》杂志的编辑，自己也写小说。中小学生看看对写作文很有好处，言之有物，感情真实，议论文一定多看资料，多看几面的观点形成自己的思考，也谈了文学欣赏的东西，比如现在诗的隐喻，我承认自己最是看不懂现代诗的了，因为我太现实了，所以无法而神一样的诗人们同频共振。叶老师最后建议学生们认真反复读一部自己喜欢的作品，研究背景和作者，成为专家，我准备试试反映看一部作品。叶老师还种草了我胡适之的《中国章回小说考证》，我已在孔夫子下单。但叶老师还是太浅，还是没有太有自己的见解，比如严肃文学与通俗文学的区别，叶老师说了洋洋三大条，我以为不如许子东一句“看有没有绝对的坏人”来得有意识，直击人心。还有关于信息量的论述，我也不是很同意，他觉得文字一定要有很大信息量，文学作品又不是写新闻报道，没那么过字寸金的。这书，看看还是有收获的。

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  叶开去年在马里安巴

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  我这是要有多“自恋”啊，自己把自己的书从头到尾看了一遍，竟然还没有“吐”，反而感到还满意。

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  宋焱

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  对于真正想写作的孩子来说，这本书非常实用，不是提分的那种，是成长的那种实用！

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  Lucky

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