简介

精彩点评

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  文中摘录 “生活教育”第一次的发现，是民国七年在南京高等师范演讲。中国的教育太重书本，和生活没有联系。教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。为生活需要而办教育，教育与生活是分不开的。我们应以前进的生活改造落后的生活，以合理的生活改造不合理的生活，以有计划的生活，克服无秩序的生活。 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。我们必须沿这路线进行，才能使儿童脱离苦海进入乐园。 （1944年）

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  Pikachu

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  教育即生活，生活即教育。作为教育者，要量两者结合起来，让孩子能学为所用。 师范生要变个孙悟空：有目的，有远虑，有理想。 师范生的唐僧是小朋友。师范生应该拜小朋友做师傅，也如同孙行者的本领比唐僧大倒要做唐僧的徒弟。小孩子学着做人，一身遇着的病魔、恶父母、坏朋友、假教员，个个都是吃人的妖怪，差不多也好比是唐僧的八十一难，若没有孙悟空的心术和本领的师范生保驾，不死于病，必死于亲；不死于亲，必死于友；不死于友，必死于老师之手了。

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  Phoebe

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  教育者要创造的是真善美的活人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

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  YGH🎈

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  作为一个非教育行业的小白，一口气读这本“老书”之后，我不得不佩服陶先生的以中国为大局的宽阔视野以及他那十足的干劲和必胜的信心。 教育是一条很长的路，要走好它可一点不简单。希望更多的年轻教育者能够更加认真的做教育。

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  佐岸

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  被誉为“当代圣人”的伟大人民教育家陶行知先生，字里行间都透露出童心童真童趣。先生能站在孩子中间教孩子，爱满天下的对待每一位孩子，以生活为中心的教育理念，在今天的教育下依旧罕见，有幸拜读[抱拳]

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  祁

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  陶行知先生的语言通俗易懂，相比于那些故弄玄虚的'教育专家’，更令人敬佩和尊重[鼓掌]

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  树懒-Dan

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  【关键词】——教学生学习 【碎碎叨】 我能来读着一本书是因为一句话，一句在我初中墙壁上的话 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之 【此书讲啥】 这像是一本把陶先生的演讲记录。一遍读了下来，大抵从几个方面谈论教育 教先生如何教 教学生如何学 什么才是活的教育 从学校角度看 从社会角度看 【精彩何在】 目前的我只能读出这句话是本书最大的核心点。 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 【与我何益】 费曼技巧又出现了，就是里面的“以教而学” 陶先生的每日四问我很是受益 1、身体进步了吗？ 2、学问进步了吗？ 3、工作进步了吗？ 4、道德进步了吗？ 我用于我自己是三问，对事对人对自己。极好

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  June

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  在七八十年之后，陶先生对教育的一些期待和设想在大多数地区已经实现了，这是值得欣慰的。生活教育、育才教育好像在南方沿海地区更为普及。当然，在教育方面，还有很多困惑和矛盾需要不断探索，寻找解决办法。

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  西柚 Vivienne🍊

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  “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。蚕吃桑叶，尚能吐丝，我们天天吃五谷杂粮，除造粪之外，若无创造，人生意义何在？” 陶行知先生的演讲真诚明白，朴实无华。诸如教学做合一，生活教育，创造教育，尊重儿童等理念在一百年后的今天依然不落后。先生的先进也让今日的教育工作者倍感惭愧。我们总说教师像园丁。其实并不是因为儿童被比作花朵，关键是教师应像园丁一样认识是松树还是牡丹，然后选择适宜的水分，阳光，肥料。才能成才，做教师的，只有重生为小孩，不失赤子之心才能真正为儿童谋福利。 知易行难，行知行知。

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  ZFei

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  做下阅后小结： 第一印象是教学做合一，老师教，学生学，能够做，三者是一体的。倡导的是生活教育，教育就是生活，好教育就是好生活。所以教育要教人变，教人活，教人做，最高的境界就是创造。而教育是否有创造力，看它是否有发明生活新工具。这样的教育、这样的观念，想想都让人神往！ 第二印象是对于我们教师而言，教学合一的三个理由和做法： 1、教学生学是我们的责任； 2、教用的方法要根据学的方法； 3、教师需要一面教一面学（深深认同） 第三印象是具体的科学方法步骤： 1、要觉得有困难； 2、要找到困难所在； 3、思考解决的方法； 4、选择最正确的方法； 5、实验一番并总结改进。

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  德宏州民族实验中学王宏飞

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  深有感触，感悟颇多，读书重要的不在于能记住多少东西，而是在看的过程中思考，思考的过程才是最重要的，看了记住的就如陶行知先生所说的“伪知识”，只有认真思考了，形成的自己的见解才是真知识！

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  无&有

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  实话说，一开始读的时候没有形成明显的印象。 后来有了第一个：理想国。不知道怎么就想到这个词。书中提到的一些理论有些理想化。就是在前进的道路上接近目前人们认知中的终点的地方立了一根标杆。 第二个：由衷敬佩感谢他。对于当时的中国来说，这本书，这个人所做的事，在国内无疑是超前的，先进的，为社会和民族做出了巨大贡献。 第三个：悬而未决。有些地方提出了问题，但是并没有给出解决方案，甚至是解决思路。也许他这是希望后人来做。

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  杨晓琦

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  陶行知先生的思想是伟大的，是从生活中来，回到生活中去的；是从实践经验中来，用到实践经验中去的；是从人的自然发展中来，到社会自然中去的。他的生活教育理论至今给我们的教育指明方向，教育不能脱离生活，生活就是教育。

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  Miraitowa

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  书中谈到了“捧着一颗心来，不带半颗草去”的赤子之沉，谈到了教育不可纸上谈兵，“行是知之始，知是行只用”。还谈到了生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育思想。陶行知先生在书中提及到的很多教育方面的知识，在现代教育的环境下，都值得借鉴并用于实践之中

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  静思

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  陶老师真是的一位超有耐心，教育很超前的老师。但是我看完了这本书没什么收获[抓狂] 也许领悟能力差