精彩点评
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一树花开推荐
不下功夫，焉知教学之苦之乐。作者通过多年的持之以恒的钻研，带我们去欣赏语文之美。致语文教师，道一声你们辛苦啦!
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成推荐
Day one “一个人有了毅力，就能勤奋，就能自信，就能坚强，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，就能在喧闹的世界里沉静下来，积累人生的美丽。” 趁早发展自己，提升自己，更新自己。一旦不能控制时间，人啥都没了。发展自己是一个人一生都在做的事情。让优秀成为一种习惯。 趁着年轻多做事。有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻。 耐力是一种智慧；坚持走难走的路，必定能见到不寻常的美景。 人生丰富的经历以及在世事风云中留下的深浅足迹，会显现出一种沧桑风味，像情节曲折的故事，像峰回路转的奇景，让人咀嚼回味。保持追求人生目标的持久性和忍耐性，让自己具备走向成功的不可或缺的坚强意志。 质变是量变的基础： 越是有丰厚的积累，越是容易看到事物的空白，越是容易触发研究与写作的思绪；没有积累就进行拓展，于生活于学问都是一句空话。 趁着年轻多做事，在真正年轻的时候要努力地发展自己，在已经不很年轻的时候要保持非常年轻的心态。 好书值得一读。
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解忧推荐
这本书是上学期期末加入书架的，这两天在做相关教学设计的时候，突然发觉脑子里空空的，不知如何去下手，打开微信读书，看到了这本书，开始阅读。 这本书有许多地方我都做了划线的标记，看到了许多的我认为值得学习的地方。 从上周日开始，到本周周三上午，一直在准备《济南的冬天》，一开始，上周日下午，坐在图书馆，只是盯着那短短的课文看啊看，希望能从中看出些什么。最后，什么也没看出。周一上午，起了大早，继续盯着文本看，这时候拿起了笔，做了些笔记，似乎看出来了点什么。周一下午，组内展示，演讲过程很流利，但是，表情与动作僵硬；片段教学这个过程可以说是十分糟糕了，我自己在讲台上有种讲不下去的感觉，似乎，心中所想与所展示的东西差了万水千山。心中条理分明，讲出来的时候，是一团浆糊。 下午，结束后，一个人在教室坐了一会儿，想不到用什么方法去拯救这样的挫败感。 晚上，躺在床上，心里烦闷得很，一点都不得劲。这样的负能量，慢慢消解。 “要是有什么教师能给一些经验便好了。”心中这样想着。就这样看了这本书，其中给了不少的思考。于是，周二早上又起了挺早，开始做PPT。从起床到下午两点多，一共做了三个版本的PPT，每一次的否定都是希望下一次更好，可是，最后还是因为时间原因放弃了这三个版本PPT。 晚上，约了身边人，陪我在自习室讨论，最终，确定了一个点去做。那个晚上，由于种种原因，流了一次泪，大学第二次流泪。第一次是在军训时候生病的时，十分想家，一个电话打过去，就忍不住哭出来了。尽管有流泪，但是心里更暖了。在压力十分大十分焦虑的时候，身边有人可以去依靠是一件十分幸福的事情。 回到寝室以后，又开始做PPT，第四个版本的PPT，十一点四十左右把PPT做好。之后，又在上厕所的时候熟悉了演讲和授课过程，完全躺在床上的时候已经十二点半了。 躺在床上完全睡不着，脑子里有的只是演讲话题和授课片段，以及，咚咚咚的心跳声。一点半的时候应该是睡着了的，四点多的时候便醒了。耳边听到的仍然是咚咚咚的心跳声，心中所想仍然是演讲和教学。这个晚上，怕是我目前所经历过的最紧张的时候。 为什么这样紧张？高考时候都未有过，关于原因，有如下:首先，这是一个比赛，既然是比赛就有优劣之分，心底里有些好强的我，怎么能甘心落后，于是，一遍遍准备，一次次紧张；其次，这是我第一次如此正式在全班面前做汇报。以往，都是退在后面，今天要走在前面了；接着,作为一个在过去的两学年里拿过三次一等奖学金，一次二等奖学金，一次国家励志奖学金的人，同学对我的印象应该是“她是优秀的，她应该是全方面都是优秀的”，这样，一些固定的印象给了一些十分大的压力，这样，我只有尽力让自己达到别人期望的那样的优秀。最后，我十分在意台下人对我的看法，又一层压力袭来。 带着这样紧张的心情，熬到了早上七点，起床。临到比赛之时，反倒没有那么紧张了。在吃早饭的时候，我又理了一遍思路。 比赛的时候，演讲十分紧张，讲课比较好一点。整个过程结束了，比赛结果是不好的。原因有主观的，当然，我坚持认为是有客观原因的。嗯，失落，空空的，想回家。这是当时最真实的感受。 后来，平静了一会儿，我告诉杨，其实，心中是喜忧参半的吧。喜的是有了突破，有了过程，有了这样的体验，有了这样的收获，收获到的是一种思路，一种心情，一个始终会陪你的人。忧怨的是，经验太少，练习太少，结果不好，努力也不是一定会得到回报。 嗯，这些天的感受借此机会写了出来。总会在心里问自己，以后，真的是确定当教师吗？如果是，那还真的是差的远了呢，你，许多方面还不合格；你，还不够优秀。 最后，总得为自己打一点鸡血，炖碗鸡汤给自己。发现问题，便去解决问题，问题暴露得越早，便越早去找方法解决。如果还不够优秀，便努力去优秀。希望以后的日子里，陪伴你的不只有身边的爱，还有，自己给自己的一点点改变。
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安静推荐
余映潮老师多年以来研究的语文课堂教学研究的艺术，从命名的角度来年看，就是10个字：板块式，主问题，诗意手法。 “板块式”，确切的说法是“板块式教学思路”。它不是一种教学方法，而是一种策划、安排课堂教学顺序与层次的理念与要求。“板块式思路”的研究与运用，其意义在于让课堂教学过程清晰而又简明，让教学重点突出而又内容丰厚，让学生的活动充分而又深入。 “主问题”是引导学生对课文进行深入研读的重要问题、中心问题或关键问题。“主问题”研究与运用的重要意义在于大量减少日常教学教师的“碎问”和学生的“碎答”，从而形成对学生非常有训练力度的课堂阅读活动。 在中小学的语文课堂教学中，能够形成教学过程中细节的美、活动的美的手法，能够让教师在教学的某一细节、某一步骤里面酝酿具有文趣、情味、美感、诗意、浓浓语文味道的教学情境的手法，就是“诗意手法”。 余映潮老师多年以来所研究的教材处理的艺术，从命名的角度来看，就是下面一些理念与手法：整体反复，多角品析；文意把握，选点突破；长文短教，深入品读；短文细教，充分利用；难文浅教，确保效率；美文美教，得体得法；朗读为线，分层品析；课中设比，精细研读；一文为主，多文联读；巧妙穿插，增加厚度；课文作文，以写带读。 在这一本小书里面，以上方面的一些内容，已经作了比较充分的渗透。
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車總推荐
读完余映潮《致语文教师》很喜欢，写一点感受聊表心意： 拜读余映潮老师《致语文教师》一书，不由自主便会沉浸其中，被他的成长经历所吸引，被他的智慧所吸引，被他的激情所吸引，被他的自信所吸引，被他的精神所吸引，被他的教学理念所吸引，被他的“板块式”教学所吸引……书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。感恩遇见，遇见这样一本好书！感恩遇见，遇见这样一位良师！ 本书以余映潮老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，结合作者毕生的教育教学经验和教训，娓娓道来，是一线教师提高教学水平和教育素养的必备书。 余映潮，就像大海里的浪潮，永不停息，永远向前！在教学教研这条艰辛的路上，他以教研为乐，以教学为乐，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节，他用思想的光芒将生命中的每一个日子点亮，将生命的宽度拓宽再拓宽。即使青丝变白发，他依然年轻，像重生的蝶，像涅槃的凰，让每一个平凡的日子闪光。 余映潮老师没有居高临下地说教，他用亲身经历和感受，用他的教学研究与实践告诉我们： 要做一名有智慧的语文教师。 “我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。”这是余映潮老师对每一位语文教师的殷殷期望。他期望我们有成长的智慧，他期望我们有教学的智慧，他期望我们有治学的智慧。 感恩遇到这样一本好书 感恩遇到一位良师益友 🌹