数学基本思想与教学

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精彩点评

  • 数学基本思想与教学
    smile容~🐟
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    “读史使人明智”?!于是几乎没看过历史书籍的我幡然醒悟,找来这块大部头打算试试看。只是760多万字,按我5万字每小时的阅读速度,需要150小时。。 可以,这很中国史。😂

  • 数学基本思想与教学
    志闲少欲
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    读史使人明智,阅读历史书籍能够让人明智,增长间接阅历,在历史的实践中吸取经验,提高分析问题,处理问题的能力。     小学时在爱绘画的学长的熏陶下我慢慢地喜欢上画画,虽没有受过专业方面的培训,我对绘画也是相当痴迷,初中时中外历史课本上的名人图画都经过我的小画笔:岳飞,雨果,狄更斯……从此爱史的种子就算种下了。若干年后,无意间听到罗胖的《逻辑思维》,几乎一级不落看过,恶补了些脑海里的历史片段,爱史的种子有了雨露浸润,在此感谢罗胖。而微信读书使我读史的种子发芽了,它正在慢慢生长发育。     我是读完《春秋战国那些事》转过来读这本《剑桥中国史》,只是为了捋清历史的脉络。但这却是一本专业性很强的书籍,它涉及的面很广,包括:历史概述、帝系、继承问题、成就、崩溃原因、经济、制度、武装力量、社会背景、社会阶层、改革、刑罚、财政、教育、文化、对内对外政策……以至于我只能跳跃式阅读,选择性的阅读,撑起我历史记忆宫殿的框架。在读完明太祖朱元璋——明成祖朱棣后,我专门看了胡军演的《朱元璋》,和《剑桥中国史》所述吻合,是否可证明它对历史真伪的求真求实的态度,学术的严谨性,文中到处可见:有可能……、由于缺乏史料我们不能确定……包括历史人物的出生年月也很严谨,此书倾注了很多人心血,虽然不是很合我的“腹蕾”,但无疑是“事实派”的一本标本,仅代表自己的一点浅识。

  • 数学基本思想与教学
    李二飞
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    关于剑桥中国史的评论 2018年4月24日——2019年5月13日,历时一年多读完这洋洋洒洒数百万字的宏伟著作,读完后有些总体的感受,简单分享一下。 该书最大的优点是其严谨的学问态度以及科学的学问方法,作者通过大量的文献资料、调查研究的基础上,写就了这本书,书中的观点并不是单一地采取某一种文献的论点,而是针对同样的事件在不同权威文献中寻找共同观点,因此许多历史内容都具有一定的信服力,但这并不是说这本书的内容就是完美无缺,无懈可击。历史毕竟是历史,很多细节无法还原,很多参考资料都有局限性,因此在天然的缺陷基础上能把学问做到更客观就已经十分难能可贵了。 该书我认为第二大值得讨论的就是作者本身是西方人,其思维模式、认知基础和意识形态,本身就与东方人有着明显区别。包括作者所引用的大量文献的作者也是来自于全球各个国家的学者,这些人同样有着这样一些差异和不同。在这种不同的基础上,针对中国历史这同一对象去做研究,得出的研究成果肯定都带走各自固有的主观色彩,这种主观色彩给本书带来了很明显的多元化观点。我们不去评判这些观点正确与否,至少通过这样的一种历史描述,可以让我们从多个角度来看待历史。历史不仅仅是用来记录过去,服务未来,历史有时还带有一种美学、带有一种自由思想,而这种多元化的观点就是美学和自由思想的体现。 再者,作者在写就此书的过程中,运用了许多做学问研究的方法,这些方法一般都体现在参考文献记述和后记等地方。作者会告诉你他是怎么来写这本书的,写书的过程中是怎么构建书的结构,是怎么去选取材料,怎么去去伪存真以判断资料的可靠性,怎么去研究一些历史模糊事件,书的侧重点怎么选取,哪些内容需要放弃不写,怎么通过其他看似不相关的信息去分析推导以服务于文章,怎么去把不同材料综合起来去得出文章所要阐述的观点……等等等等。这些看下来就相当于接受了一门学问研究课程培训一般,通过这些内容的阅读与理解,就能很好地建立起一个全面的、科学的做学问的方法。这个我是觉得撇去书籍历史观点以外,作者最突出的一个贡献,这就是大师的眼光和水平。从某种意义上来说,读完此书就好比站在巨人的肩膀上眺望了一次远方,自己的视野和知识点可以得到进一步提升。 当然,相比较于本书的成就,该书也存在一些不足。这些不足仅仅是我个人的观点,或许由于自己才疏学浅,得出的观点只是管中窥豹,在这说出来也是供大家批评借鉴。 首先作者在写此书时,应该更多是一种批判眼光来研究的,这种批判眼光不能说是作者刻意如此,而且受限于他所做研究的基础材料,作者做了大量丰富的素材研究,从这些素材中寻找共同指向的观点,并且这些素材绝大多数又是国外学者的著作。由于中国的模式和西方国家不同,甚至和苏联也不完全相同,因此在他们眼中看来,这是一个异类的国家,对他的分析研究就决定了基调不是赞同而是质疑。因此很大程度上,他们所反映出来的文字多数是以批判的眼光来看待中国历史。这并不是说不能批判中国历史,只是纯粹想表达,书中更多的内容是对中国历史以一个批判或者质疑的方式在记述。作者也在试图力求使著作写的更客观、更中立,但这种努力没有很好地消除掉这些迹象。如果作者能对此书进行一个更全面客观的描述,这会使本书更上一个台阶。 其次,本书另一大遗憾在于缺乏一个统一的风格和基调,这个并不是作者自身问题造成的,而是由于贯穿中国上下五千年历史,这个工程过于浩大,五千年的浩瀚篇章不是说某一人就能独立完成的,他势必要和其他研究学者共同努力去完成。因此可以明显看出不同时期的中国历史,其主要执笔人不尽相同,不同的执笔人不仅在写作风格上,而且在对历史的观点上也是截然不同的,这就形成了本书虽然是讲中国历史,但是一脉相承的五千年历史通过文字表达出来时并没有形成一个给人连贯自然、一气呵成的感觉,这就好比红楼梦前八十回和后四十回的感受一般。当然这并不妨碍这部著作的杰出成就,因为人无完人、书无完书,或许只有无字天书才能达到浑然天成的境界吧。 再次,这套书没有摆脱的一个情节,就是希望提出一些与中国传统正史所表现出不一样的内容。这个情节或多或少地影响了这本书的一些观点和内容,进而衍生出一些影响书的结构内容支撑的问题。尤其表现在对待以汉人为中心的中华正统历史观问题上,作者想超越传统观念,以一种超越民族限制、超越地域限制,代以文化影响的角度来编写中国历史。这种出发点不错,立意挺高,但是落笔之后展现出来的内容却有点苍白无力,这些有限的内容无法支撑起他想要达到的效果,最后从文字表现来看,内容无力,更多的像是历史流水账,或者是推测揣测,又或者是类似于野史之类的引述。这可能是缺乏一手历史文献的原因,也有可能是他们本身无法去做更深入研究的原因所致。

  • 数学基本思想与教学
    Li~
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    大量的议论分析而少叙述史实给阅读增加了不少难度。 读的时间最长的一部书。 读过次数最多的一部书?

  • 数学基本思想与教学
    南有乔木
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    历时五个月,总耗时430小时,终于看完剑桥中国史,其中有晦涩难懂的感觉也有痛快淋漓的感受,五味杂陈。从另外一个角度,总括性的看中国历史,虽然有欧洲人的片面性,但也代表研究中国史的一个方面。不管怎么说,总算是看完了。历史告一段落,明天继续前行……

  • 数学基本思想与教学
    阅读游走
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    《剑桥中国史(全集)》,六星推荐!这是所有对于中国史感兴趣,且具有独立思辨能力阅读者,一生必须阅读的一本巨著。 阅读本书,不仅仅是学习写了什么,更是梳理支撑其背后的巨量文献史料。本书为欧美中国史顶级学者的集大成之作,几乎融汇了东西方对于中国史的主流学术力量。本书较为严格地秉承了严谨的治学态度,遵循了以历史文献为基准,文出有据的原则。这样的宏大巨著值得一百多小时付出阅读。 “他山之石可以为错,他山之石可以攻玉。只要具备’为错’、’攻玉’条件的他山之石,就是我们所需要的,就是对我们有益的。”好书提升认知!

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    这是一本西方人写中国史的丛书,积累了西方人对中国历史思考的结晶。 对于古代史方面更多的是站在西方人的视角进行二次处理,所以会有许多遗漏或让中国读者觉得莫名其妙的地方。不过也有助于我们了解西方人是怎么看待中华文明的发源和演变的。 近现代史部分就要相对精彩的多,毕竟也是东西方真正全面的碰撞和交融的时代,西方人的参与感更强,史料也更足。因而相比国内史书,补充了很多之前没有注意到的历史细节和视角。尤其是20世纪的历史记录,描述以及分析,的确是比较深刻且容易触发思考。里面还有部分国内不大方便展开来讲的内容,比如五六十年代的治与乱,做了较为深入的背景剖析和制度/文化考究。这一块也是我读这本书收获最大的地方。另外就是对于国民党败逃台湾之后治理台湾的这段历史,也让我第一次较全面地做了个了解。 显然,90个小时的阅读只是先有选择性地通读,这套《剑桥中国史》还是挺值得收藏并不定期翻阅的。它有特色和深度,但也有缺陷和偏见,终归还是有助于拓展读者的视角和思维,所以依然不失为一套好书。 2020年9月13日 阶段阅读总结

  • 数学基本思想与教学
    半夕蝶梦
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    读完了免费部分,个人觉得很不错,换个思维方式挺好的,适合提升阅读,不建议新手阅读

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    远方
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    前后读了两年多才读完,对于粗浅的自学中国史来说是一本较好的教科书。

  • 数学基本思想与教学
    Lemon
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    读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。

  • 数学基本思想与教学
    师恩柱
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    “当一个人口众多的国家,各人行动全凭儒家简单粗浅而又无法固定的原则所限制,而法律又缺乏创造性,则其社会发展的程度,必然受到限制。即便是宗旨善良,也不能补助技术之不及。” 黄仁宇《万历十五年》

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    快乐伊始(JoyZ)
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    我很庆幸先读完了《哈佛中国史》(按出版年代这个更新),然后再读了《剑桥中国史》。这是迄今为止我最喜欢最欣赏的中国史。当读到中间突然说必须要购买才能继续阅读的时候,我毫不犹豫地支付了“巨额”书币(499.99),因为这套书值。 首先它比哈佛中国史语言更精彩,讲述引人入胜。一套具有学术价值的大部头,能够像讲故事一样娓娓道来,令我深深折服。 其次它的内容之丰富,让你对每一个朝代仿佛都有了立体的感受,不是原来教科书上的那样的印象,而是从政治统治到经济生活到精神追求,方方面面让你了解了更有血有肉的华夏大地上曾经拥有过的生态。从明代开始,有了更多的史料,因此叙述更加详尽,虽然感觉上没有之前那样的故事性强,但真的如果你对某一领域特别想去研究,这是绝好的参考资料。 最后让我既感动又钦佩的就是剑桥的汉学家用他们的实际行动向我们证明,即便你不是当地生人,你认真的去研究,也能够成为比当地人还专的专家。 调侃一句,剑桥能够把中国史都写到十几卷,这是对其他写世界通史的学者的一个挑战。读者的口味会越来越高,呵呵。

  • 数学基本思想与教学
    无为
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    此书免费读了638页,即西汉末年王莽篡权前。一个总感觉是值得一读的历史书,与前期易中天的历史书相比较各有千秋,此书更严谨清晰集中,易中天的书更通俗口语散打,此书更环环相扣难以取舍,而易中天在叙述中常远离主题取舍中无伤大雅。如果要我两者必选其一,我会选此书。可惜此书价格太贵全套书要400多币,囊中羞涩只能放弃,为什么不能分册购买呢?为什么不能折价呢?

  • 数学基本思想与教学
    周光兵
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    1950年9月,在决定介入朝鲜战争之前,毛泽东宣称,不杀一个特务是必须坚持的政策;到1951年初,他力主:“要坚决杀掉一切应杀的反动分子。”

  • 数学基本思想与教学
    Elson辉哥
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    不知为何,这是一本让我的想法总爆发的一本书。如果你不满足于历史故事会,喜欢在读史中想的更高一些,更广一些,更深一些,你也许会喜欢这本《剑桥中国史》。

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