简介

精彩点评

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  X.

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  这本书需经过深刻思考的加工后才显出价值。许多人认为语文是最好教的科目，更有不少人认为只要有一定的语文知识储备就能接过语文教学的担子，甚至前几年的我，也是这么想。直到经历了几次公开课的洗礼后，我才逐渐发现语文怕是没有这么好教，它的下限是只需要你讲知识点说出来即可，而上限却不知在何处，每一堂优秀的语文课都有各自的独特之处，难以复制，甚至同为一位老师上同一堂课，每一次的效果都不尽然相同。若想教好语文，先需博览群书，而光是博览群书这一点要求，就能在这个浮躁的社会中筛掉以及时行乐为宗旨，以碎片化信息获取为至宝的一部分人；博览群书后又得攻读专业，攻读与语文解读有关的书籍，学习丰富多样解读方式；还需紧察时事，活用一切可用的教学资源；还需锤炼自己的教学基本功……想要带给同学们精彩的语文课堂，可谓是任重而道远啊！ 此书择取了许多特级老师教学的实例，分享了许多他们备课时的心路历程、理念和方式，使我受益良多，望能先学一二招式用以课堂，再慢慢培养自己形成相关意识和习惯！

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  洱渺

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  读完这么多特级教师的备课手记，感慨颇多。每次读完就感觉好像快要抓住了什么，但是又好像什么也没抓住…总之，这些特级教师们备出的课都是一个个艺术品。总体来看，他们的备课过程总有些共同点，可以给新老师们借鉴：备课第一步：素读教材；备课第二步：搜寻资料；备课第三步：教学取舍（确定目标，重难点）；备课第三步：课堂预设（调整修改）

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  随心而行

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  比之其他读过的关于语文教学的书，实乃上上品。这里面所记录的课案和教学设计不仅都是佳作，有一些设计思路不禁让我们拍案，同时也给我们很多启发和思考，是需要边读边做笔记的。

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  戔黛

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  书评被手贱删了，再写一遍 语文教学之备课 教师备课的详实记录，从拿到课文开始到授课，手把手带你捋清备课思路，非常推荐给初高中阶段的语文老师。 一些自己的理解 1.小学阶段重在听和读，在一定程度上，阅读就是一种倾听，写作就是一种言说。 2.备课三读法:素读——联读——教读。素读指不依靠任何教材，单纯靠自己去读课文，笔记理解和疑问。联读指阅读作者生平，著作，其他人对作者的评价，写文章的实际背景，观摩优秀老师的教学。教读指站在教的角度上，研磨文本。 3.备课的难点在于抓大放小，每一篇文章都有很多可讲的方面。要做到这点，首先要充分了解学情，这篇课文在哪里，什么样的学生学，讲这篇课文的重点，难点，细节。懂得取舍才能让课堂清晰起来，后面的备课问题都迎刃而解。 4.当今的新课改推崇翻转课堂，以学生为主体，并不意味着教师处于弱势。教师要把握课堂节奏，成为教学中的一根线，引导学生探索。 阅读完以后反思自己，作为一个年轻的师范生，对语文教学这件事想的太浅显，误以为识字赏文析思想是很简单的事情。其实不然，真要做好，必须有刻苦的功夫。如何成为引导学生积极探索，用心感受的一根线 ，是值得思考的问题。 敬佩王君老师，对教研的描述感染了我，没有备课时的兢兢业业，哪来课堂上的游刃有余。希望自己始终怀有对教育赤忱的热情。当然，一个学生的成长会受到很多因素的影响，特别是如果我在乡村进行教学，想必会有许多现实的阻碍，我要做的，绝不是改变谁，而是重在引导。 放平心态，保持热爱～