简介

精彩点评

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  con nie

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  该书给出的建议简单易懂，不过真的只是建议，例子不够充分，有时有点像喊口号的感觉。

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  六月°

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  雅斯贝尔斯说过：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这句话我非常喜欢，这本书中有很多事例和建议，我认为是很符合素质教育理念的，推荐

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  青~

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  书中的每一条建议都很中肯，表达得生动易懂，不会太理论化，也结合了许多事例，读来收益颇丰。还需要多看几遍，多加消化，内化于心，外化于行。加油吧！

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  Doreen

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  如果你有勇气去做一名老师 如果你努力寻找和发现 怎样点亮一个孩子头脑里智慧的火花 你就是在努力改变这个世界 改变千千万万的孩子们 星星之火一旦点燃，你会看到 燎原之势扑面而来 接触一个孩子 你已经跨越千里 因为你永远无法预估 教学时会带来多么深远的影响 所以，谨慎地、仔细地教学 如果你有勇气，就会改变整个世界！

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  紫电喵

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  如果能做一个成功的老师，那么我肯定也会成为一个好的伴侣，好的父母和好的朋友。

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  随风而逝

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  其实是为了苏霍姆林斯基看了他的这本书。可是当我读起来的时候，忍不住阅读下来，每一篇我每一条建议言简意赅，但又很有操作性，很能针对住老师面临的困惑和在课堂上所存在的问题。如果教师能够把这些建议落到实处也不用说，把所有的建议全部落到实处，能做到其中的2/3，那么你就是一个卓越的教师，而不仅仅是优秀。其实很多时候影响我们进步的，打败我们的是现实的无奈，是我们对工作的无力和缺少热情。如果有一种以超生的态度去对待自己的工作，对待自己的学生，对待自己的教育，那么明天你就是一个背朝圣者。

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  飞

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  本是因为完成小学教育学的任务来翻看的这本书，但当我看完的时候，我竟然发现我看错版本了。不过也没事，这本书也给我我许多在教育路上的小启示。在与学生沟通时，要尽可能的不冲动地发火，因为学生发起火来会使你更无可奈何，甚至一发不可收拾，伤了各自和气。在有些章节，作者只告诉了我们事情的表象和后果，但并未告诉我们一些切合实际的解决办法，这是我觉得需要完善的地方。当然，授人以鱼不如授人以渔的道理我也懂，只是我更喜欢有一些实例助我更好的处理一些问题。

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  暖阳

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  作为教师，我们从不知道自己的付出能够影响多少人，也不知道，我们付出多少才能看见理想的那道光，但是可以肯定，我们的影响是一生一世的。 操作性很强，如果能逐条做到，日复一日，相信每个读者都能成为学生喜爱的老师。推荐[爱心]

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  缘行

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  2021.4.23 为了一道题，看了一本书 我最喜欢的一本书是给教师的101条，建议这本书给了我非常大的启发，具体来说，有以下几点： 首先，这本书营造了非常生动活泼的教学场景，对于，我们新手教师来说这本书以生动的场景啊，呈现了我们以后在教育教学过程中会遇到的各种各样的问题，同时也将这些问题的处理办法，进行了生动形象的展示，为我以后进入教学工作，可能会遇到的问题，进行了提前的预设与假定； 其次，这本书让我对学生和老师之间的关系有了深刻的理解，老师与学生是一个相互学习，相互促进的过程，所谓教学相长，老师在教的过程中，也能从学生身上发现自己需要提升的能力，我们是在与孩子进行共同的成长，这也提醒我，以后在教育教学过程中，要和学生保持和谐友善的关系，并且从学生身上学习到更多的东西，发现学生身上的优点和个性。 最后这本书给我的职业精神当面也带来了非常丰富的财富。作为一名老师，我们的身份不仅仅是传道授业解惑的教师，更是塑造人，塑造生命，塑造灵魂的工程师，每一个生命在我们的教导下，都能够熠熠发光，所以我们要保持一颗真诚的心，对待学生，把自己的热情，爱心奉献给学生，用真诚打动学生，用心换心。 总之，作为一名教师，仅仅读一本书还是不够的，我也会不断地去加强学习，丰富自己的精神领域，提升自己的能力，为学生创造更好的学习环境，为学生带来更好的精神粮食。

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  C.N.

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  今天有个小女孩坐我面前忽然哭的稀里哗啦 本着行业本职之心问问咋回事 ​小姑娘说 作业太多了 还是​羡慕她 崩溃的原因简简单单 我的教师观是，有一颗伤痕累累但却坚强的心，所以才温柔，所以才能对孩子们充满爱。奉献的是老师，奉献的也是老师的青春。在你没有想清楚对你来说无价的是什么之前，不要轻易做老师。人生就一次机会，生命就是活一回，我们能否痛痛快快，无怨无悔的挖掘自身的财富。老师们，加油喽！

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  教化学的Mr._朱先生

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  如果你真的走到职场走到学校，就会发现这本书很空很大，就仿佛是我大四毕业刚准备走进学校的心态，那种渴望关爱学生，用爱感化学生一个样子。不是说这有什么不对，而且我们自己也是从念书时代过来的，我们自己知道当时的我们有多顽皮，所谓的言语根本不可能改变我们。 其实学校教育就是因材施教的过程，你需要根据学情考虑教法，一味地关爱，只会让学生觉得你软弱，然后骑在你头上。 人多时严厉，人少时关爱，让每个人学生都觉得自己是独一无二的，你就成功了。

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  路晓宇

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  找了很多本关于教育的书，马上要第一次站上讲台，心里很忐忑，很不安，找一些相关的书，为自己的教学指明一点方向。这本书很短，看的很快，这两三天的睡觉前时间就看完了。这本书的方法和建议都很短，也很通俗，也有助于时常翻一翻作为自己的教育醒脑之书。 在这本书中，目前我看来的收获主要有：作为一个老师，首先要对学生热情，例如课前门口微笑迎接学生；其次，要多鼓励学生，用老妈经常说的一句口头禅来说“吃药不如吃糖”；最重要一点是，做好课程规划，学习内容和实际相结合，让课堂生动起来；最后，着装要规范，提醒自己是个老师。 当然，这本书还有很多很多的建议，我把这次读到对我最有用或者是最深刻的建议写下来，也有助于以后给自己提一个醒。 总的来说，我觉得这本书很适合教师经常翻一下，很实用。

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  L

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  这本书对未来将成为教师的我很受用。希望我能够做一个有理想信念，尊重学生，启发学生，宠辱不惊，情绪稳定，微笑勇敢面对未知的一切挑战！

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  醉枕星河万里

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  每一个建议都不长，能看的进去，这本书适合给自己做个提醒，也很实用。 她的优点就在于及时将不利的形势扭转为有利的局面。学生们烦了的时候，换一项活动；孩子黯然神伤的时候，悄悄地跟这个学生说几句话，倾听他的苦衷，安慰他；学生想淘气的话，就提问这个孩子，问他一个完全。避免“空白”时间的唯一方法是充分利用课堂上的每一分钟。换句话说，留作业的时候，还要为能提早完成作业的那些学生准备一些额外的活动。 >> 我一定不会在课堂上扯着嗓门说话，不会朝你们大喊大叫。当然，这并不等于我会放任你们的错误行为，是的，你们依然必须对自己的所作所为负责。但是，我保证，我会在课下再处理问题，给你们足够的尊重。（对了，你无需再补充，“我希望你们也尊重我。”因为，如果学生们得到了尊重，自然也会尊重你。）◆我一定不会当面给你们难堪，当着同学们的面让你们尴尬。放心吧，这里很安全。我相信，在这里，你们一定会学到很多！ >> 优秀的老师从来都不会和学生“角力”。他们不会立刻对学生的挑衅做出反应，而是保持镇定，随即控制局面。简而言之，他们从不会火上浇油。 ◆ 建议 19 惩罚要适当 >> 更加妥当的方法是和这个学生单独谈一谈，告诉他这种行为不仅是错的，还会分散别的同学的注意力。因此，他必须承担相应的后果，别的同学可以休息一分钟的时候，他就必须老老实实地呆在课桌边了。 >> 记住：惩罚学生的根据是他们犯错误的严重程度，而不是你个人的精神状态。 ◆ 建议 20 对事不对人 >> 老师犯的最大的错误之一，就是把问题和人混淆起来。只有把这二者清楚地分开，才能更好地解决问题，或更好地与他人相处，让 >> 我相信如果所有的老师都能真正认识每一位学生，也能够了解学生们犯错误的原因，了解他们所面临的问题，他们心中的烦恼，那么十次有九次我们会感到伤心而不是生气。 >> 学生引发的难题总是层出不穷，你不必为此觉得他们面目可憎，与他们交流有助于找出问题的原因，帮他们解决问题更能体现出教师的责任心。 ◆ 建议 22 每天都是一个新的开始 >> 不要把时间浪费在抱怨过去的错误或取得教室控制的失败尝试上。相反，你应该认真分析失败的原因，你可以从错误和失败中吸取哪些教训，然后重新开始。 ◆ 建议 24 要明白教学工作的艰难 >> ，教书育人需要努力和付出。有时候这条路相当崎岖不平，你可能会不停地摔跟头，甚至还可能流血。 >> 教师这个职业更适合那些喜欢挑战的人，更适合那些全心全意奉献自己的人，更适合那些懂得宽容、品质高尚、勇于承担责任的人。我相信你一定可以具备这样的品质，你一定可以成为一名优秀的教师。 ◆ 建议 25 不要无故延迟 >> 工作的智慧就是，你来掌控所有的工作，而不是让工作来掌控你。一分钟也不要延误，现在就迈出第一步，开始 ◆ 建议 33 观摩其他老师的课 >> 教学依然还是一个“孤立”的职业。大部分时间里，我们都把自己封闭在自个儿的教室里，而很少越过这个四角的天空，看看外面还有什么精彩的内容。但是，事实早已证明合作对所有的老师都大有裨益，它可以使人更新思想，获得灵感。 ◆ 建议 35 切忌照本宣科 >> 优秀的老师能够按照课程要求，选择最好的教学资料进行教学；而能力差一点的老师就只会依葫芦画瓢：讲什么，什么时候讲，提问什么问题，学生们该怎么作答都要按照教材来，分毫不差。甚至连考试的形式和答案都照抄不误。 ◆ 建议 39 将课堂内容与现实生活相联系 >> 亚里士多德说过：“所有的知识都是彼此相关的。”换句话说，在学习任何新知识之前，我们必须先从已有的知识中找到一些与之有关联的东西。 ◆ 建议 49 从讲桌后面走出来 >> 身体上的阻隔亦是心理上的阻隔，当你坐在讲桌后面时，你用讲桌把自己跟学生分开，这直接导致教师与学生心理上的距离，从情感上来讲，你把自己与学生分隔开了。 >> 当你站在讲台上时，你不是法庭上的法官，在那些求知若渴的学生面前，你是他们思想的源泉。学生不必经过你的允许就可以走进你的知识乐园，你也不必向学生发出警告：我的世界不容你们侵犯，因为你不是法院的法官，你是一名教师，学生的终身教练。对于学生而言，你比任何人都更给他们安全感。 ◆ 授课指导小结 >> 请记住：经过练习之后才会真正学会知识。请记住：尽管课本是宝贵的资源，但是教师本身才是最宝贵的资源。成为学生的行为榜样，你的行为就是你希望学生做出的举动。 ◆ 建议 50 维护良好的声誉 >> 听听老师们之间的对话，你一样可以详细了解他们的态度、敬业精神和他们的综合工作能力。不论你是否愿意，都去听听学生们如何评价他们的老师吧。学校里，没有哪位老师想获得一个坏名声，但是很多老师的名声的确不太好。而摆脱坏名声的最佳方式莫过于第一次就不要给人这样的印象。这 ◆ 建议 51 跳出互相指责的怪圈 >> 每年，我们的课堂上都会迎来一伙新学生，由不得我们挑选，当然包括他们的家长。来到这个课堂之前，我们对他们从前的教育状况一无所知。但是，我们要认为他们已经打下了一些基础，帮助他们进一步地成长起来。如果每个人都全身心地投入，哪里还有时间来责备别人呢？在有限甚至远远不够的时间里，我们只有一件事要做，那就是：真正教好每一个学生，为他们传道、授业、解惑，充分挖掘每个人身上的潜能。互相指责犹如一栋即将倾倒的大厦，如果你走入其中，你将付出惨痛的代价。 ◆ 建议 52 控制自己的反应 >> 人们经常这样说，我不能左右周围的情况，但可以控制我们对这些情况所做出的反应。在课堂上，学生会千方百计地试探你的性格和品德。他们会要你停下来，瞪着天花板，发脾气；他们想看看你发脾气的时候会不会咬牙切齿；他们甚至还想看看你青筋暴突的样子能持续多久。别上他们的当！记住，不论在什么情况下，你都可以控制自己的反应。 >> 你生气的时候一定不要表现出来，因为一旦让学生看出你生气了，他们会认为你投降了，他们便不想被你管理。 ◆ 建议 53 不要被态度消极的同事影响 >> 作为老师，我们全都站在一个岔路口，面临着一个相当重要的选择：向左走呢，还是向右走？你可以向左——随波逐流，混混日子；也可以向右——一切以学生的最大利益为重。只能选择其中之一，无论怎么选择，你都不会孤独。不过，要知道，其中的一条路将会异常崎岖，需要你全身心地付出，就是右边那条。现在让我们来看看，在每一条路上，都有什么等待着你：向右走——一切以学生的最大利益为重，利弊如下：◆ 利：你的课堂将会成为令人兴奋的地方，学生的成绩突飞猛进。他们个个自信自重，你也会受到学生以及教育界前辈们的极大敬重，并做出对社会无法衡量的贡献；◆ 弊：你将会相当辛苦，选择向左走的人可能会对你充满戒心；◆ 最终结果：你将会成为一名快乐、成功、努力、有价值、有效率、称职且备受敬重的好老师，你将走入别人的灵魂深处，改变他们的命运。向左走——随波逐流，混日子，利弊又如下：◆ 利：你受到了那些消极人士的热烈欢迎，可以随时倒苦水，发牢骚；只给学生发练习题，上课混时间，下课留作业，工作一身轻。所有的责任，尽可推到社会、家长、上级领导和学生的身上，而完全忘记其实自己就是负责人；◆ 弊：上课时，你可能遭遇数不尽的管理和纪律问题——不过，这也是个供你发牢骚的好题材；知晓最新的小道消息；你不屑和讥讽的态度将招致学生的厌恶，教育界同行们也不会看重你；最后，你会意识到自己一步不慎，满盘皆输，到那时剩下的就只有后悔的份儿了；◆ 最终结果：你将会不堪重负，人也变得刻薄，痛苦。你将错过所有作为一名老师应得的回报。何去何从，一目了然。记住，优秀的老师之所以成功，就在于他们做出了正确的取舍。请你也慎重考虑吧。 ◆ 建议 54 学会高效地跟家长合作 >> 与家长良好的合作与沟通可以帮你减轻工作压力。你们的目标是一致的——希望孩子能成才，所以教师与家长应该成为一个团队，而不是敌人 ◆ 建议 63 着装要规范 >> 不管我们是否愿意，事实上，人们都倾向于以貌取人。着装规范、职业化的人就会得到相应的职业化的对待。事实如此，而且也适用于课堂。对于着装整齐规范、职业化的老师，同事、学生和家长自然而然地对他/她多几分敬重。当然，这并不是说，“看起来称职”是赢得尊重的唯一方法，你还必须要在“行动上称职”。 ◆ 建议 67 不要带着怒气行事 >> 记住，是行为，而不是感情决定着别人对我们的看法。 >> 有人经常提这样的建议：生气的时候，先“数到十”，或者尽量先让自己的情绪平静，以免一时冲动说出或做出令人悔恨的事。 >> 老师永远都不应该在课堂上情绪失控，所以生气的时候，先平静一下，一直到你的思维恢复正常为止，然后再理性地思考如何来处理眼前的局面。放松，深呼吸，周全考虑，方可不生气。 ◆ 建议 69 关注力所能及的事情 >> 最好的一条原则莫过于在学校里遇到问题的时候，先自问一下：“我能做些什么来改变局面吗？如果可以，该如何具体行动？”如果答案是“否”，那就任其自然；如果答案是“是”，那就行动起来。 >> 把注意力放在你可以改变的事情上，在那些你无法改变的事情上投入太多精力是无意义的。你的学生的学习和成长需要你的关注，他们更需要你。 ◆ 建议 70 不断取得职业上的进步 >> 我们不期望完美，但我们要求进步。”后来我问他这些目标是怎么制订和评估的，他说：“目标明确且落在白纸黑字上的人，比那些仅在脑海里有一些模糊目标的人更容易取得成功。 >> 敢于教书的人，从来都不会停下学习的脚步。” ◆ 建议 71 每个学生都是一个独特的个体 >> 每个学生都是一个独特的个体，是他自己。就这样来对待他们。赞美他本人，而不是强迫他成为别的什么人。简言之：我就是我，我不是你。如果你觉得我是你，那么请你再看看我。 ◆ 建议 72 点燃学生心中的火花 >> 学生走出教室时，“手头”掌握了多少知识并不重要，重要的是，他们“心中”有多少火花被点燃。他们不需要一味地被“灌输”，而是需要受到“启发”。启发别人也需要天赋，这就是为什么我们说老师就是那把学生打开成功之门的钥匙。是老师本人，而不是教学内容决定了学生走出教室时，心中的火花是“熄灭”还是被“点燃”。 ◆ 建议 74 给学生比实际情况稍高一点的评价 >> 引导学生对他们的未来充满自信。虽然最终未必人人都能实现既定的目标，但他们一定会因此而格外努力。 >> 我相信，如果给学生比实际情况稍高一点的评价，他们就会努力地去达到那个目标 ◆ 建议 77 给予积极的反馈 >> 在学生心中，多次正面和积极的评价才能抵消一次负面和消极的评价。 >> 如果想让学生为成功而奋斗，你自己必须先有一个积极的态度，随时为他们提供正面的反馈意见，并对每个学生的能力都充满信心。” ◆ 建议 78 学会心理“战术” >> 正确地运用心理“战术”，就是这么威力无穷！当然，运用心理方法还需要老师有正确的态度。优秀的老师知道，“态度”决定着课堂上的成败。所以，请首先确立“为帮助学生”而帮助学生的态度，下定决心变消极为积极。要乐观，尽一切可能让学生们知道你对他们有信心，特别是事实上你很难做到这点的时候更要乐观。 ◆ 建议 79 关注课堂上积极的事情 >> 因此，不能不说课堂上一些错误的行为举止其实都是老师引导不当的结果。相反，在那些善于关注积极事物的老师的课堂上，你听到的是下面这些话：“谢谢你举手。”“干得不错！”“谢谢你这么专心地来做这件事。”“我为你骄傲。”同样，学生们也会尽量满足老师的期望，因为在这种情况下，积极的行为受到了表扬和鼓励。 ◆ 建议 80 展示学生作品 >> 在教室里尽情展示学生完成的东西，让每一个学习的良机都成为‘柯达一刻’。” ◆ 建议 81 给予学生积极的期望 >> 对生活期望什么，它就给予我们什么，学生也是如此。 ◆ 建议 83 不求完美，只求进步 >> 在课堂上，我们一定要教给学生真正重要的东西，那就是不断进步。完美并不是不可企及，但不切实际地追求成功，只会让你压力过度，情绪失调。每个人都能获得成功，但必须一步一步来；本垒打是完美的，但三击不中也可以不断地帮你提高球艺。正是积极地从一次次的“击球不中”中吸取经验教训，很多人才最终走向了成功。 ◆ 建议 84 切忌冷嘲热讽 >> 不管到底是谁挑起了事端，老师都不应该在课堂上使用讽刺性的言辞。冷嘲热讽，只能说明老师无法有效地控制局面，缺乏职业能力。对大多数学生而言，生活里的讥讽已经够多了。作为老师，我们的责任就是帮助他们消除这些话语的不健康影响，让他们建立自信和勇气，并且起到一个良好的示范和表率作用。 ◆ 建议 88 答错题的学生也需要尊严 >> 我完全了解你是怎么想的。你认为总统一定是男的，正好，这名脱口秀主持人和总统都是男的。你还认为总统一定很出名，碰巧他们两个也都很有名，思路很广啊。现在还有谁能告诉我第一位总统的名字？” >> 学生完全沉默的时候，我们就失去了他们。如果是我们使他们闭口不言的话，那么课堂上除了成绩问题，纪律问题也在所难免了。要知道，学生们可能答错问题，但至少他们在积极地参与啊！而且错误的答案也能向我们反馈学生对某一项内容的实际理解程度。秘诀就在于，无论学生是有意还是无意答错了问题，我们都应该维护他们的尊严。只有学生们认为自己受到了尊重，才会有积极的长久的效果，反过来也一样。如果老师不去维护甚至随意践踏学生的尊严，他们要面临的可能就是无法了结的报复。 ◆ 建议 91 做一个乐观向上的人 >> 为黑暗的灵魂点燃一朵火花，温暖无数冰冷的心房。抬头远眺，我看到，每一张脸背后的故事，每一寸肌肤深处的伤痕，我赠水解渴，抚平伤痛，给人们送上用之不竭的食粮。我感动，我爱，我笑，我哭，随时随地，有求必应。但是我的所得，却远远超出了付出。我是天底下最富有的人——因为，我是一名老师。——安奈特·L·布鲁肖如何选择取决于你自己，请做一个乐观主义者吧！ ◆ 建议 92 经常向学生表示感谢 >> “谢谢你马上就开始学习。”“谢谢你与我们分享。”“谢谢你懂得课堂上不能嚼口香糖。”（这是跟一个正在嚼口香糖的学生说的，他马上就把口香糖包起来扔掉了。）“谢谢你没有把课间的问题带到课堂上，我知道这很难，如果你愿意谈的话，我们下课再说。谢谢你的理解。”（这是跟一个正要把课间休息的问题带到课堂上的学生讲的，听到老师的话他立刻安静了。）“谢谢你回答问题。”“谢谢你犯了这个错误，它能让我们从中吸取教训。”“谢谢你记得把作业带来。”“谢谢你的帮助。”…… ◆ 建议 97 建立一个“我与众不同”文件夹 >> 在这个文件夹里，请放入学生的便条、感谢卡、感谢信、家长来信，还有在某一个特别的日子里令你感到特别激动，或者温暖的某些事情的记录等等。在你遇到了挫折，心灰意冷并开始怀疑自己价值的时候，把这些东西拿出来看一看，它们会再次确认你的价值所在，重新点燃你对学生和教育的热爱，并且提醒你——你已经选择了这个世界上最伟大的职业——教书育人！ ◆ 建议 99 让学生知道失败是学习的良机 >> 我们这些大人都知道，错误是学习的良机，但是在课堂上老师们却经常会忘记这个道理。请注意，我不是说我们从来不需要指出学生的错误，我的意思是，学生犯了错误也无妨，因为犯错误可以让他们学得更快。实际上，我们应该多多鼓励学生向前冲，去冒险，去犯错误，当然还要从中吸取经验教训。不要因为某个学生犯了错误就对他另眼相看，给他难堪。学生的最大错误，是因为害怕失败而放弃尝试；老师的最大错误就是纵容这种错误。 ◆ 建议 100 不要放弃任何一个孩子 >> ◆ 每个孩子都是一个独特的个体；◆ 每个孩子都机会均等；◆ 每个孩子都有权拥有一位有能力、有同情心又胜任工作的老师；◆ 每个孩子的尊严都应该得到尊重；◆ 每个孩子都能成功；◆ 每个孩子的身上都有可以挖掘和培养的优点；◆ 每个孩子都渴望成功；◆ 每个孩子都渴望被爱和欣赏——来自于每一位老师。 ◆ 建议 101 乐观地教学 >> 不要参与任何让你走向消极一边的讨论，学生需要的是积极的、有影响力的、真正关心学生成长的老师，他们也更喜欢这样的老师，更喜欢这样的老师讲解的每一节课。 ◆ 建议 107 高效能教师热爱教学的7件事 >> 高效能教师热爱教学中学生的各种需求。他们喜欢每个学生的特性，而不是试着模式化所有学生。高效能教师运用教学艺术找到方法适应学生的不同点，深知没有两个学生会用一样的方式学习。如

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  一水一书一菩提

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  很实用的一本书，总之不管是与学生还是与社会人打交道，心是第一位，得民心者得天下。很好的培训教程，读的过程中发现自己少了些东西！做事寓做人，对生活充满期望，人格魅力，积极思考，学会忽略，以身表率，禁止言欲！多做准备，随机应变，与管理层良好合作！