新课标教材版小学生古诗词必背108首

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精彩点评

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    真武Geek。
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    集历史,传记,兵法,政治于一书,处处都是治国安邦之法,为人处事之道。《格言联璧》有言,人分三等资质,深沉厚重是第一等资质;磊落雄豪是第二等资质;聪明才辩是第三等资质。纵观资治通鉴全篇,以这样区分人物就容易上手。第一等资质里面有恩威并施令人发汗的“小太宗”李忱,有参与淝水之战举重若轻的宰相谢安,有“漆身为癞,吞炭为哑”的忠臣豫让…第二等资质里面有气吞寰宇力能扛鼎落得个自刎乌江的楚霸王,有敢杀妻求官又敢为士兵吮血的大将军吴起,有非常之人行非常之事迁都洛阳的北魏孝文帝…第三等资质里面有矫饰虚伪奸猾狡诈的隋炀帝杨广,有谋私谋利损人害己李斯和赵高,有兴太学推儒术才学无双的董仲舒…每逢读到“伏尸三十里”,“流血漂橹”,“重以冻饥,死者什七八”……心都悸动不已,人人都谓天下有道无道,有名无名,谁怜百姓苦。有道明君,“减赋税减徭役,大赦天下”,治标不治本。天下无道,陈胜吴广揭竿而起,黄巾黄巢席卷而来,草莽也能出帝王。这是属于我们华夏五千年的权力游戏。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    柠昊
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    历史能给人的不是过去 文明的传承都在偶然间 现在已经不同六七十年代,身为中国人,仅仅是西方的知识,已经不能支撑起人们的精神空间。大家应该回到自己的文化传统里,去寻找更多的精神资源。你不知道自己从哪儿来,你怎么能够知道自己往哪儿去呢?更不可能知道自己是谁。 历史不仅是故事,历史还是一整套人的行为模板,它是会映射进现实,对我们的现实选择造成重大影响的。 在魏晋南北朝之前,如果有这么个人,读书,然后当官,官当得不怎么好,只好滚回家去种田,那这个人在旁观者的眼里,是不是一个典型的失败者?至少也没什么可骄傲的。 但是当历史到了公元405年11月的时候,发生了一件事,一个小县令辞官不做,回家了,回家的路上写了一篇文章,叫《归去来兮辞》。你知道的,这个人叫陶渊明,那一年,他40岁。然后,他用自己余生20年的时间,种田、写诗、受穷,承受儿子没出息的痛苦,然后像一个普通人那样去世了。 设想一下,如果我们和他生活在同一个时代,会觉得这就是一个普普通通的人死了而已。但是,只要稍微拉开一点历史的视野,我们就知道,陶渊明最后20年的生活,惊心动魄,因为它的价值超过了同时代发生的几乎所有的事。 因为有了陶渊明,因为有了陶渊明这晚年的20年,后世中国人里所有失意的人,不管是被动失意的,还是主动辞官不做的,他们心里烦闷的时候,都可以来到陶渊明这个名字旁边坐下来,和他聊几句,听他说,“采菊东篱下,悠然见南山”,或者是“归去来兮,田园将芜,胡不归”。从此,咱们中国人就知道了,人在飞黄腾达之外,还可以有另外一个努力的方向:拼尽全身力气,和山川田园融为一体,度过普通而有真趣的一生。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    as_Leisure
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    读史的“名”和“利” 在广州偶遇一位虽然交集不多但同样喜爱历史古籍、填词弄诗的作家朋友,饮茶饮到腹饱欲醉,几年来一直浑浑噩噩的头脑却轻松了不少。 我苦恼的询问朋友,“这两年我贪婪的读了不少历史原典、经典哲学、兵法韬略,为了强迫自己思考,坚持记录笔记,为什么境遇每况愈下到经常怀疑人生?” 朋友问道:“你读这些古籍,你读到了什么?” 我颇为得意道:“君主的仁道,臣子的忠道,战略的正道,谋术的奇道.....” 话未尽言,朋友的笑声已经打断了我,其捧腹揉捏片刻,笑言:“我清楚你的工作环境,也了解你的人格品质,书没有对错,是你越读越自私,越读越贪婪了。” 此言不逊到令我立马血涌上顶,朋友摆手止住了我的辩白,接着说道:“我知道我所说对于你这样喜爱君子之风的人无异于五雷轰顶,你先调整一下吐纳,我知道你最近爱读佛经、爱修瑜伽来调整心境,刚好也证一下自己的修为。” 还尝试什么吐纳诵念,我激动且心酸的说:“别人数落我也就算了,朋友,我这两年被一些一直信任敬重的人猜疑、压抑、嘲弄、抛弃,我都还没能自己求解,你这样是把我的伤疤直接掀开呀。” 朋友危坐正色道:“那我问你,何为君子正道?” 我不假思索:“自然是仁爱礼仪,坦荡守正” 朋友问:“我看不到你的坦荡。” 我委屈道:“旁人猜疑我这,猜疑我那,别人朋友圈三天不可见,我是完全公开;别人写个笔记还上把锁,我是毫无限制任君评点......” 话未说完,朋友已怒喝:“你所谓的坦荡,对旁人是就是一种攻击!我且问你,你读《六韬三略》,读《资治通鉴》,读《宋史》,读《明史》你思考的什么?” 我忖度良久,说:“我感慨赵武灵王晚年的玩术丧命,思考宋太宗的弄权弱兵,哀叹嘉靖的自以为是.....” 朋友笑道:“鲁迅能从历史的缝隙中看到吃人二字,你看到的却都是后世书倌的一厢情愿罢了,不但方向不对,还有借古讽今的嫌疑,你不清楚赵武灵王的时局,看不到宋太宗的时政,想不到嘉靖的朝堂,你想通过君子们整理删减美化的圣贤书来思考错综复杂的政、权、谋,还想通过这些圣贤书来妄图宣传真、善、美,这不是贪婪和自私是什么?” 我心中恍然有动,又恍然迷惑:“你说的读书方向,我承认,说道贪婪自私,我就不认了。” 朋友不言,起身更换了茶叶,重新烫洗茶具,认真的泡了一壶凤凰单丛,用盖碗完成了关公巡城,韩信点兵流程后,拍了拍我的肩,问道:“你为人处事,读书论道,你图的什么?” 我有些怔住了,“这还用图些什么吗?” 朋友端茶做了个请,慢慢说:“这世间熙熙攘攘,热闹的很,其实看过去,不过名、利二字,这么多君王、臣子、将军、士子、三教九流、神佛儒道,这么多经典策论,不都是围绕着这两个字吗,你还敢说你什么都不图?” 我有些茫然无解,晃着手中的茶盏默然。 朋友重新浇了一遍茶,面色严峻:“世上常人,一般就图个利,你却是要图名。旁人图利,不过是要些黄白之物,最不过权利官职,这些只要求,都是可满足可施予的。你不图权,不图利,你要做正人君子,你要人人敬仰,你要歌功颂德,你要留名传世,你要的可是比旁人多得多呢!” 我真的是要这些吗,面前的茶盏似乎也随着茶汤晃动起来。 朋友又拍了拍我的肩,声音已柔和了很多,道:“我也一直相信先哲们的气节和德才,世间没有万全之策和绝对的善恶,失之东隅,收之桑榆,谁知之?再读读你读过的书吧,也许,你能再看到另外一个不同的世界。你清楚君子坦荡荡,你是否了解君子不立于危墙?你推崇以德报怨,你是否思考何以报德? 朋友家出来,广州城已是灯火斑斓,远处隐隐雷电翻滚,天宇不见星罗,路上潮雾冉冉,孑然回望车水马龙,如释重负,我觉得我应该把《资治通鉴》再读一遍。”

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    Reed
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    一来信息量太大,不知从何说起;二来文史厚重,我学识浅薄也不敢妄加评议。后面有个年谱,又帮人大致回顾了一下前文内容,只觉得盛盛衰衰合合分分,唯一不变的是变化本身。 素来是帝王之书,其中的精华还是很多的,不过也要有自己的判断,取其精华去其糟粕。 太阳底下无新事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。站在历史的浪头,近年来世界局势也是波云诡谲,动荡不安,中华民族屹立于东方这片灵瑞土地之上,依托浑厚的文化历史,率正义之师,为正义之事,也是民心所向。我相信,未来的道路或许有些曲折,但一定是光明的!

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    阳光
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    本书按照时间先后顺序记叙了从“上起战国,下终五代”共1362年的历史,是我国第一部编年体通史,堪称史学巨作。我们今天重读古人,不仅仅是重温历史,还是给我们学习古人智慧的机会。 谢谢朗读者孙老师,清晰可见,听来犹如身临其境。希望再次聆听到您的下一部。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    无咎🐻
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    1000多年来的风流人物轮番上场,执政、逆袭、作死等等,以史为鉴,可以知兴替。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    斜阳正浓
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    终于一字一句全部读完。评四星吧,不满意一点就是,司马光一班人用了十九年编篡而成的《资治通鉴》,我只用了31个小时就读完了!是节选,还是本来就这么短?感觉很多历史大事都没载入。还有一个疑问,为什么单单从周威烈王开始记载,而不是从周文王开始?

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    杨小姐
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    司马光编著《资治通鉴》耗时十九年,《资治通鉴》从三家分晋开始,至五代后周世宗征淮南停笔。司马光和他的编撰团队都是史学大家,知识渊博,文笔洗练,条理分明,把中国历史上最混乱,最苦难的四个时期——战国时代,三国时代,东晋十六国南北朝时代,五代十国时代,絮乱如麻的历史轨迹叙述的清晰明了。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    望月兔
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    早已光芒不在,但历史是现在与过去之间永无休止的对话,也因时代的不同而需要不断的反思与解读。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    微笑向暖
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    一句话历史,一件事成败。遇明君兴,遇昏王衰。历史就这样简单而曲折地前进着!

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    赵祥亦
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    春秋时期,各诸侯国经济文化较四周地区先进,因此自称"华夏",将东南西北四周较为落后的小国或部落称之为夷、蛮、戎、狄。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    哄哄
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    《资治通鉴》研读此书 所获匪浅 唐太宗是个聪明人 扬长避短  用人如器 各取所长 讲处事智慧 从故事中剖析出 即为做事把重点和精力放在难点上 解决了难点 简单的自然也就自然而解  曾说过一句话出自《荀子.王制篇》曾被人广泛传颂 后人引用 政治格言 一一君 舟也 民 水也  水能载舟 亦能覆舟 

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    悠然静思
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    “鉴于往事,有资于治道。”,这本通史以时间为钢,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前406年)写起,至五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。内容以政治、军事和民族关系为主,兼及经济、文化和历史人物的评价,以此通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策警示后人。          “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”纵观这段历史,诸多的帝王将相、英雄豪杰之所以成功成名都得益于他们的为人用人处世之态,而那些奸佞小人在让人深恶痛绝的同时,他们的可悲下场也是必然。今天的我们读一读这些史书,还是有许多值得思考和借鉴之处的。

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    Emo
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    极力推荐孙继东老师讲的《资治通鉴》这本书! 目前我花费了100小时,听了三遍了,还是想再听几遍。孙老师声音沉静,娓娓道来,结合他自己企业管理的知识和经验,为我们讲述历史人物的得失成败。 听他的书是一种享受!希望孙老师能多讲一些书~ 谢谢~ 我买了《资治通鉴(全四册)》岳麓书社版本。从头开始阅读经典原著,每周一卷,并且写一篇笔记,持续六年完成。 有感兴趣的书友,欢迎一起品鉴! ——咏卿 2020年7月10日00:21

  • 新课标教材版小学生古诗词必背108首
    一蓑烟雨
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    01.夫信者,人君之大宝也。国保于民,民保于信;非信无以使民,非民无以守国。是故古之王者不欺四海,霸者不欺四邻,善为国者不欺其民,善为家者不欺其亲。不善者反之… 02.法者天下之公器,惟善持法者,亲疏如一,无所不行,则人莫敢有所恃而犯之也。 03.国虽大,好战必亡;天下虽平,亡战必危。夫怒者逆德也,兵者凶器也,争者末节也。夫务战胜,穷武事者,未有不悔者也。 04.君子立天下之正位,行天下之正道,得志则与民由之,不得志则独行其道,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能诎,是之谓大丈夫。 05.行一不义,杀一无罪,而得天下,仁者不为也。 06.贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。且夫富者众之怨也,吾既无以教化子孙,不欲益其过而生怨。 07.知过非难,改过为难;言善非难,行善为难。 08.任人当才,为政大体,与之共理,无出此途。而之用才,非无知人之鉴,其所以失溺,在缘情之举。 09.无纾目前之虞,或兴意外之变。人者,邦之本也。财者,人之心也。其心伤则其本伤,其本伤则枝干颠瘁矣。 10.正女不从二夫,忠臣不事二君。为女不正,虽复华色之美,织纴之巧,不足贤矣;为臣不忠,虽复材智之多,治行之优,不足贵矣。何则?大节已亏故也。

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