简介

精彩点评

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  ffany

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  本书的三大主题:优越感、自卑感以及环境的影响。其中，优越感和自卑感可以说是同一心理现象的两个方面，儿童在这两种感觉的支配下会作出一些行为博得周围人的关注。总的来说这本书对于儿童的行为矫正来说有很大价值。

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  不著一字

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  家长和老师看完更有体会，教育孩子首先就是了解孩子，只有在了解的基础上，才能找准方法，培育好孩子。

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  红豆

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  一，孩子的很多行为代表了他的自卑，希望得到别人的关注。二，让孩子学会跟人合作

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  流沙

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  读过之后，觉得教育儿童最好的引导方式是客观。很多观点值得借鉴。

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  朝夕

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  推荐任何一个即将为人父母的成年人阅读本书。 本书与其说是儿童的人格教育，不如说是人类发展阶段早期的教育。这本书主要是写给教师和家长的。最后一章还专门探讨了教师如何应对那些“有问题的孩子”的父母。因为孩子的问题，多半出在父母的教育理念和自身人格的一致性。 对儿童的教育总的来说就是，通过鼓励消除他的自卑感，引导他追求有意义的优越感，即把个人成就同社会发展紧密联系在一起。这和马克思主义体系不谋而合。

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  亮亮 ✨

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  从《正面管教》到《儿童的人格教育》，始终贯穿阿德勒的个体心理学思想。儿童的不良行为的发生的原因，要从他整体成长轨迹去发现。是什么导致了孩子的自卑，引发了他用错误的方式来追求优越感，怎么引导孩子正面的直面困难，建立自信？作为父母，我们有责任更多耐心一点，去听孩子的声音，去思考不良行为发生的原因。要记住责罚永远不是解决问题的办法，只是懒惰的父母不用脑子的自以为是罢了。

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  Helen、

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  看得出来是阿德勒的书，人格具有一致性，连贯性，孩子的很多大人看来的犯错，可能都是为了补偿自卑而追求的卓越感，只是方式问题，逻辑通顺，案例典型

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  Ding🎈

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  人的每种行为和情绪的表现都是有原因的，往往我们只看到表面的东西，其实深层次的东西才是我们要去努力探究的。儿童的行为都有那么强的掩饰性，大人的就更加复杂了。 人是复杂的动物，需要我们对人有更大的耐心，多了解人性吧

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  顺 生

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  每个人在自身的成长过程中都会遇到这样或者那样的问题，岁月蹉跎。长大后，遇到的烦恼更甚。如果想象中，能够邂逅一位醍醐灌顶的师长，解开心结，继续愉快地生活，就来读读此书，或许，你会从此一路向前，不惧风雨。

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  宜念

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  本书从儿童心理出发来阐述各种行为，这也是我很喜欢的一点。比起教育工具书而言，理解行为背后真正的需求更重要。       自卑和超越本就是一种心理的两个方面，人生而自卑，我们要做的是帮助孩子建立自信，学会合作，那么孩子就会把自卑转化成前进的动力。相反没有处理好这份自卑感，如经常责骂会加重孩子的自卑感，而我们的孩子还没具备处理问题的能力，他就会挑最简单容易的方法来显示自己的优越感，而不去考虑这份优越感给他人带来什么影响，不劳而获的感觉让他感觉良好，进而无法自拔。              

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  田荣

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  健全的人格决定孩子的一生！ 个体心理学创始人阿德勒教育心理学代表作，世界儿童教育领域经久不衰的经典养育读本！深度探究教育本质，健全的人格决定孩子的一生。 《儿童的人格教育》一书中，作者阿尔弗雷德·阿德勒认为一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此要帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。

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  俊杰

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  阿德勒的学说著作都是以“自卑感”与“追求优越感”为基础，并强调“社会意识”或“社会责任感”。而本书也是基于这种“自卑而超越”的心理思想而创作的。 阿德勒强调，个体的这种“自卑而超越”的思想从儿童时期开始就已经存在，并会对个体的一生的人格产生深远的影响。于是，他创作了这本基于“自卑而超越”思想的《儿童的人格教育》一书。 在理解儿童、教育儿童的过程中，这种“自卑而超越”的心理及其所涉及的概念，如社会意识（社会情感）、合作意识、补偿心理、假想心理等意义重大。