教育心理学

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精彩点评

  • 教育心理学
    净, 墨。
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    这是目前我看过的最真实理智却不乏慈悲的心理学觉醒之路的书,看过才知道!

  • 教育心理学
    文可
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    一路走来,你可能看到我一直在黑那些“修行者”,因为在我眼中,大部分人只是寄居蟹,忙着从一个小壳子换到一个更大、更华丽的壳。。

  • 教育心理学
    一笑奈何
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    凡真实的,必会相遇。凡沉睡的,终将醒来。 。 这是一本直击人性的心理成长类图书,非常不错,值得一读

  • 教育心理学
    木独
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    熙熙利来,攘攘利往。大千世界,各色人等,不管以何种外衣,何种面具呈现在世人面前,都是为了解决最现实的问题:吃喝拉撒,衣食住行。无非是光鲜的外表下,行为日常是靓丽的;粗茶淡饭一族的日常,是低入尘埃的。形形色色的人,各具假象,各具勾当,各取所需,只是手段高低,取多取少之分。谋生手段,全靠伪装。光怪陆离的世界,真在哪里,假在哪里,不分不辨,随波乱流,横漂竖漂。心灵安处随处是故乡,误把他乡做己乡。

  • 教育心理学
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    2021.9.26 成长32 听植物的生长,遇见真实 悠闲的周末,我总是肆意的,今日的我不管生活和学习,只管书籍和视频。看评分高进来的,昨天开始看,今天看了半天的视频,下面的都是书了,白天还睡了可能好几个小时的觉,六楼的我下午竟然被热醒,太阳炙热的光都让人不想出去,这天气什么时候才能变凉啊,再不变凉云稀都准备钉在风扇下面了 昨天晚上看这本书的前头:“萨特说,自由令人惊骇,我并不知道自己有没有达到惊骇的程度,但我确知自己需要自救——如果任由这种“枯萎”的感知不断蔓延,我很可能再也不会感到’生机勃勃’。”就莫名被这句话吸引了,感觉会是一本挺好看的书 ——与书 这本书主要分为不知、不觉、道场、初心、生机、生死、因果七个部分,从开始认识到自己的问题——处于一种“白洞”的状态,到渐渐认清楚自己,根据ting文字和心态的变化,我看到了ting的成长,这是这本书吸引我的一点 在我看来,这本书最大的特色在于一个真,ting最大的特色是真实、坦率,他的三层恐惧是:“第一层恐惧:我害怕失去“完美”的身份,害怕直面那个失败的结局;第二层恐惧:我害怕直面自己的“无能;第三层恐惧:我害怕面对周围的伙伴,害怕承担他们的期待和信任。” 但另外一方面这也是他的缺点,他总是不顾别人的情面说出别人的虚伪和缺陷,怀疑、批评他人,而他喜欢追求事物表面下的本质,事物之后的原理,想弄清楚事情的来龙去脉则是他的亮点,“我想要成为模型的创造者,而不是实用主义的使用者。” 书本的内容有些观点同意,有些观点不同意,比如“心理学告诉我们,内心越不确定,嘴上才会越是强调。” 这句就不太同意,也得分情况吧,因为不一定是不确定,可能只是想要重复告诉自己一件事情,亦或者是讲个事实而已等等 ——疑问 我时常会想一些问题,比较形而上学,会问几个为什么,而不少人会跟我说“想那么多干吗”或者“只有这么做才对”来回避一些事情背后的东西 的确,这世界哪有那么多的为什么呢?如果真要追究下去,也没有源头,理不清楚,可我还是会想,控制不住啊,迈克尔·桑德尔或许能形容出我喜欢看哲学书的一些内在想法,他在《公正:该如何做是好》的讲座上说道:哲学并没有告诉你任何新的东西,它只是让你对那些已知的、无可置疑的观念产生动摇和怀疑——那并不会让你变成一个“更好”的人,而是让你的理性得以生长,去触碰到人性价值的最核心。 他们自动放弃了作为“人”的最宝贵的特性,只去满足最浅层面的欲望和安全感。即便偶尔发问,也只是为了趋利避害,让生活过得“更好”。区别一个人是否具有理性特质,只需看他经常问的是“为什么”还是“怎么样”——前者用问道来探索生命,后者却只追求“正确的方法”,来对抗生命本质的无意义感。 ——再怎么做和世界是没有关系的 小时候看过《木偶奇遇记》,里面讲的是这样一个故事,木偶匹诺曹原本是一个淘气、任性的小孩,贪玩而逃学,贪心而受骗,因撒谎鼻子变长,后来还变成驴,最终他在大鲸鱼的腹部中经历了一场冒险,成功解救困在其中的木匠父亲,他也渐渐变得勇敢、诚实、勤奋、孝敬、爱学习,成为一个真正的好孩子,匹诺曹是充满没有规矩的自然天性,在后天通过教育后改正、完善是这本书所要讲述的道理,它也曾为自己的缺陷懊恼不已,想着去遮掩,但最终学会了接受自己 说到这个,想到了《地狱变》一书里面的短篇小说《鼻》,内供的鼻子和别人不一样,长的奇怪,他内心很在意鼻子,但他不想让别人知道他在意鼻子,于是他寻找各种各样的方法,忍耐痛苦把自己的鼻子变短了,可是大家还是会看他的鼻子,他又开始后悔自己把鼻子弄短了,在某一天睡觉醒来,自己的鼻子又回到以前的样子了,内供喃喃自语道:“这样一来,准没有人再笑我了。” 书里也讲了一个故事,在一座花园里,开满了高贵美丽的玫瑰,花园四周的石头缝里则全是卑微的牵牛花。有一朵牵牛花每天看着玫瑰,不停地向上天祈祷:“主啊!请开开恩,把我变成一朵玫瑰吧!”终于有一天,上帝不耐烦了,他凌空一指:“好吧!我就答应你,把你变成一朵玫瑰花,别再烦我了!” 瞬间,这朵牵牛花就变成了一朵最为美丽动人的玫瑰。它迎风招展、千娇百媚,幸福得无以复加。 当天晚上,暴雨倾盆、狂风肆虐,牵牛花们都躲在石头缝里,玫瑰们则备受摧残。 第二天一早,当牵牛花们小心翼翼地从石缝中探出头来,才发现整个花园已经是一派浩劫过后的惨状,玫瑰们几乎全体覆灭。尤其是曾经身为牵牛花的那朵玫瑰,更是被打得七零八落、奄奄一息。 牵牛花们围着这朵曾经的同类,议论之声此起彼伏:“瞧瞧,这就是不认命的结果!你不愿做牵牛花,但是平凡有平凡的美,卑微而且安全,你为什么不能随顺自己的命运,安然地做一朵快乐的牵牛花呢?” 以上,是这个故事的前半段,也是我们经常用来教育那些“心比天高”的不安分子的,故事如果只说到这里,应该也算一个完美的结局了,但是结果并非如此,而是有了一个大转折,这朵奄奄一息的玫瑰,在生命即将消逝时用微弱的声音回应道:“我用玫瑰的眼睛看了一天这个世界,已经远胜过我作为牵牛花的一辈子。” 这三个故事很简单,却也有深意,前两个故事让我思考这样一些问题:我们都有自己的缺陷和不足,我们应该坦然接受吗?如果想方设法去改变的话,别人就能用一种好的眼光看待我们吗?我们自以为外在改变了我们的内心就真的改变了吗?我们到底是什么样的呢… 看最后一个故事我明白了一些,改变也好,不改变也罢,重要的是自己不后悔,自己心甘情愿,如同“在其位,谋其职。”一般,自己做了什么,就要有承担其后果的勇气 ——生机 这本书给我一个大的感触是ting对生命生机的体会,是挺新颖的观点,生命如同一株植物,有生机才让人觉得它还在活着,如果它没有生机了,我们会觉得它消逝了一般 “我个人的体会,人一旦过了30岁,内心就开始慢慢枯萎了(有些人会更早)。而一旦失去了“生机”,人的心智也跟着停止了生长,就好像那句话说的——25岁就死了,只是75岁才埋”。 我怕没有生机的自己,没有生气,看这本书的时候我联想到了现实,每个人为了让自己有生机,有动力,能够得到一些快乐和幸福,殚精竭力的去做任何事,买东西、吃喝玩乐、娱乐…各种各样的形式,无一例外的目的——打破生活的沉闷,让人生变得有意义 这样说可能会觉得有点消极,那并不是我本意,我想说的只是一个事实,“生命不止,运动不息”。生活由一件又一件的事情连接而成,人生没有七零八碎的琐事的话,哪又该如何过活? “哀莫大于心死”。人生告诉我,它没有“意义”,有“生机”就让它自然地去生发吧,我只需要体会一件事——活着。活在当下,充分地活着。 ——摘录 1.真正令我愕然的还是学生们,大家不知为什么都还保持着高考的姿态,翻开笔记本一路狂记,好像只要背下了那些专业词汇,就能学会这门“技术”,然后一切心理问题都能得到完美的解释——有没有搞错?银行职员只要数一遍钞票,那钱就是自己的了?! 2. 过刚的理性易折,过柔的感性易耗,也许只有混沌的信仰才能承载真正的迷茫。 3.如果我们把信仰“动机”简单分为“让我过得更好吧”和“世界的真相是什么”,你会发现绝大部分人的动机是前者——因为对现实生活的不满和恐惧,祈求“神秘力量”的眷顾和照拂。 4.人世间所有的烦恼纠葛都来自于“我”是对的,“我”要代言真相的企图心。“觉”的本意,即是通过“如是”达到对“如实”的觉知——从肉身的“我”到心念的“我”、身份的“我”以及信仰的“我”,逐次逐第,层层去“觉”,但又“融”于一体意识 5.喜欢会带来期待,期待会计较得失,得失会扭曲本心……万幸的是,我失败了,“求不得”的确是生而为人才能体会到的苦。但同时我也知道,那一刻的“我”,已融入了另一个更大的“我”之中 6.鸡汤的最大毒害就是把世间多维的复杂因果链给“窄化”了,好像每个“意外”都会促成某种觉醒,人生一下子就彻底大不同。

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