教育心理学

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精彩点评

  • 教育心理学
    Jenny
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    对终极命题的探索,才是那个最根本的“初心” 这本书解答了我的很多疑惑,也帮我点亮了前行道路的一些灯盏。不是指明路在何处,却是告诉我哪里是泥潭,哪里是荆棘 活在当下,慢慢探索

  • 教育心理学
    曼荼罗
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    每一个成长故事的背后,都有其社会背景与原生家庭的诸多因素,碎碎念间粘合着、分离着,分离中粘合,粘合中分离……而每一个不同的我都是整体与部分的关系! 当我意识到我与某个他类似于合并同类项的关系时,就是另一不可见维度的合并过程,陌生而又熟悉的两个人在某一瞬间心灵相通,感应相近,问题不谋而合,只是解决的方法大相径庭,所以世间万事万物只有近似,没有完全的相同,我们在各种不同中求着近似值,我们也在近似值中看到无所不在的差异性。 人性是多样化的,或善或恶、或美或丑、是是非非安住于每一个我的内心,直面我内在的天使与魔鬼,你才能意识到真正意义上的平等,所有平等源于自我的内在,而世间所有的不平等也源于你的内在。 我总主观的认为正义是自我的化身,丑恶是他人的嘴脸,殊不知丑与美与我同生共死,一切都因—我—而生,也会因我而灭。 观自在是要—我—内观自我,外观世界,我永远处于时空奇点,即能改变历史,亦能谱写未来,昨天、今天、明天是重合态、爱之宇宙意识的叠加态,时间是认识自我的工具,它永远存在,他不曾存在,矛盾与统一同时由我创造,我唯有认识到散落一地的碎片亦是我整体的部分时,世间所有界线会瞬间坍塌——我与万物本为一体! 我即是多中之一,我亦是一中之多,一与多与我无二;矛盾与统一即轮番登场、亦激烈碰撞、又相爱相杀…… 我自然我亦自燃、我是生机本身、我亦是灭世之主、我是道、我是爱…… 我是我所是,我是我所爱,我无所不是,我无所不爱,我无所不在……吾爱! 吾爱!无论是内观还是外观,参悟—我—便参透万事万物,万事万物随我生,随是灭,随道自然流转,随爱永恒常新!

  • 教育心理学
    沈大甜Yasmine
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    这本书📖进入我的生活,来得正是时候,阅读中总有某些语句是与自己心中的想法契合的!❤️ ☆感觉自己正在醒来,却又处在半睡半醒中,被动着在生命轨迹中航行,又在主动地为自己寻求内在的生机...  ☆开始觉得外部世界太嘈杂了,大多时候更想倾听自己内心的声音,毕竟生活和日子是过给自己的,希望自己内心可以越来越稳~

  • 教育心理学
    🌜 阿娃🌛
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    被书名吸引的一本书,也不知道作者是谁…开始读几页竟然就一直没放下…

  • 教育心理学
    葛婷
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    读完以后,不想醒来,有很多东西有共鸣又有自己的想法,很特别的视野,谢谢作者。

  • 教育心理学
    佛郎
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    活得过于真的人拥有最寂寞的人生体感。但比起寂寞,浑浑噩噩或许更难忍受。所以啊,都是选择。都是我执与我相。

  • 教育心理学
    兽.
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    看了个稀奇古怪,也稍稍带了点所想所感,生命力在动笔的话,就会真实。但在圈子里的人怎么会意识到自己在圈子里呢

  • 教育心理学
    子不语
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    那年在四菜一汤过年,除夕晚上跟着客栈老板一家吃完饭,他们就坐在廊子下喝茶聊天,我问你们不看春晚吗?他们说不看啊,看不懂啊!我当时就震惊了,三十年的认知:一直以为春晚是中国人除夕标配,原来南方人不看春晚的咯。突然明白自己的狭隘和无知。所以本书的作者其实见多识广,就会见怪不怪。作者一直在寻找那种知行合一真实的人的存在,很多人往往站在道德制高点上,或者智识的顶端俯视现实生活,却无法解决现实生活的困局,比如书里的顾老师或者其他几位教灵修的教授级人物,挂在神龛之上却又未能超脱红尘俗世。 有时候人设的崩塌,并不是当事人有意为之,更何况绝大部分人都要经历偶像崩塌的过程,最常见的莫过于,在幼儿时期我们总觉得我们的父母是无所不能的,是我们生命里的超级英雄,知道有一天发现他们竟然不能辅导自己的作业了,竟然不能帮自己买同学同款限量玩具,竟然会疲惫,竟然会失业,竟然……这种崩塌有事是渐进式的,有的是突然断裂的。有的孩子在这种崩塌中成长起来,有的孩子就停留在偶像崩坏的震惊中,不断地愤怒,不断地怀疑。 作者经历的人生,是很多人终其一生也无法经历的,作者戳破他人假面的勇气是很多人终其一生也无法企及的,而那种真实也并不是所有人都能看到。我的朋友推荐这本书时,她说观点很有意思。我看完之后,觉得人无所畏惧的样子大概就是作者跟生活战斗的样子吧。

  • 教育心理学
    文可
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    所谓的生命样本,其实就是人世百态的各种碎片,那些看似全然不同的“人性”被细密而有序地编织成了某种底色——我们是人类,除了天然的欲望和安全感,还在追求着某种叫作“意义”的东西。

  • 教育心理学
    ^sun^
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    第十五本 仿佛跟着作者走过他的一段心路,很少有人可以这么剖白自己于大庭广众之下吧

  • 教育心理学
    Helen~鸿
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    所谓的“初心”,就是这种“冲动”显化为“行动”的动力,冲动持续得越久、越烈,生机就越显强烈。并没有所谓“不变”的初心,因为“初心”并不是一个愿望,而是对人之所以是“人”的终极证明。 犀利大胆的著述颇让人印象深刻,写出了大多数初入心理行业小白们初期的样子。每个人都要面对“成长”的烦恼,成长是有代价的,也是一生不断修习的过程。这需要你自己去思考,如何面对,探索,关于爱恨离别、关于生死……

  • 教育心理学
    安若💕
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    跟着作者走入到了很多不同的思维领域,很有冲击力 原来世界上还有这样思考的人 原来世界上还有这样的事 像走过一个不一样的人生 生命的意义在哪里 我看到的究竟是什么 我是否能够认识自己 重新思考人生了

  • 教育心理学
    瞎弄【复工啦】
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    我不想看一个连尊重都还没学会的人写的书。对一个毫无瓜葛的女性随意地恶意嘲讽,那您做的事情无论披着什么样的皮也不过是哗众取宠。

  • 教育心理学
    岁月静好
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    身体力行。 而我只停留在浅初的阶层。 我相信这本书带给我的不只是心灵的震撼。

  • 教育心理学
    fzedol
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    不怎么样的书,但有两三个不错的小故事。心灵探索看起来都是站在圣母立场呻吟,但是告诉了我们世界上还有一群看的少做的少读书读的少还想太多的人的生活。以及作者中间说自己砸500多万创业的事情看的我咬牙切齿,真是心疼钱啊

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