国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)

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精彩点评

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    温和的光
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    读完此书,最具人格魅力的人非秦王苻坚莫属,在哪个充满杀戮与血腥的时代,他却可以包容天下。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    WU
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    一般吧,凑合看,历史很有意思,作者文笔还可以再提高点,南北朝的事儿太大了,不是丛书根本写不完。这书什么都写了点,什么都写不全

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    雅兰迪尔
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    这书太劣质了,相当于直接把文言文翻译过来的。有些地方逻辑一塌糊涂。史观歪得不行,避重就轻,春秋笔法,盲目吹捧,思想幼稚。有很多很重要的地方就没有写到。文笔平庸无聊,读之味同嚼蜡。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    有风吹过
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    满脑子的“都督中外诸军事,加九锡,假黄钺,剑履上殿,入朝不趋,赞拜不名”。一个个的“乱臣贼子”你未唱罢我登场!从东汉末年黄巾起义算起,到隋朝统一,这是中国古代持续时间最长的乱世。我很喜欢乱世的历史,不自觉地会把自己代入某方诸侯,面对当时的局势,我能做什么,会是什么结局。乱世中人性的丑陋体现得淋漓尽致,不断刷新下限,刘宋的刘子业和北齐的高洋可以竞争“全场最佳”。权势、名誉、财富、女人,谁不想要呢?多多益善。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    Frog
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    了解下历史还行,但作者老依据主观好恶发表偏颇议论,一边倒替胡人唱赞歌。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    嘉木
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    写的太笼统,有走马观花的感觉,很多关键的点没写到,最重要的是,扬北朝而贬南朝的意味太浓,过于回避民族矛盾和民族屠杀,主观意味太强,在历史类书籍中只能说很一般

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    无知无畏
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    娓娓道来,通俗易懂,应用现代语言,讲述南北朝四百多年的帝王将相以及大量的史实,使我对混乱的四百多年历史有清晰的认知,感谢作者的努力和阐述。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    William
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    听了一遍之后,对着地图再看了一遍,才算搞清楚一些这段曲折的历史。合久必分,统一的王朝中酝酿了矛盾和积蓄了人物;分久必合,在战乱中消耗了力量和英雄,才有了统一的可能。感觉和三国一样,最终统一的局面远不如大分裂伊始人才辈出耀眼。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    沙城
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    读历史,不同的人读出不同的收获,鲁迅从中读出了吃人,我从中看到了人肉干电池,历史是一个悲剧,褪掉外表的衣服,换掉现代的饮食,现在的社会与几百几千年并未有什么不同,利益的冲突造就矛盾,激化的战争只是外表。就如这本书,悠悠数百年,来来往往那么多人,留下名字的也就那么数百人,对于底层蝼蚁般的群众,只有人相食是对其描述最多的字眼。 以史为鉴,这是一句假话,至少是一句难于做到的话,普通人难以逃出历史的规律,脱离人性的枷锁,能看透历史,超越历史的,是圣人。普通人的命运、任务与能做的,就是生命的传承,过程中忍受生活的压力与折磨,将本身人肉干电池的属性压榨到极限,直到生命的冷却。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    西晒青年
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    千古风流,乱世英雄,烽烟四起,命如草芥。这个黑暗的时代,活着成了一种奢望。本书冗长,但对人这个两笔的文字似乎有了一点新的概念,人有好坏,但无尊卑,如陈胜吴广,王侯将相宁有种乎!

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    中山狼
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    其实关于杨坚的治国应该可以多说一点,虽然功过皆有,但能称大帝的,确实有其很多过人之处。杨坚大帝在用人方面的牛B,对于当今企业管理有太多值得借鉴之处。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    摇滚老韩
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    最近连续读了几本关于魏晋南北朝的历史作品,这套书是感觉最好的,脉络清晰,人物间关系也没有那么乱(确实挺乱的,能说清楚就挺不容易了),算是把那段历史的大脉络和重要事件了解了。 另外也推荐大家看看梅毅的《两晋南北朝》,里面有些本书没有细讲的部分(如八王之乱)在那本里有很详细的描述,两套书互补着看,事件会更完整些。 另外也想问问大家,接下来的隋唐五代十国,有什么值得推荐的书吗?

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    小鱼🐟
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    历时48小时,我终于把这段长达两百九十多年的历史看完了。这段历史在现今鲜少有人提起,大众耳熟能详的都是历史朝代上几个大国如汉、唐、宋、明、清这四个居多,而这段历史在教科书上则以“魏晋南北朝”被统一概括,以至于以前我一直以为只有魏和晋两个朝代更迭,却不知道这五个字概括的是中国古代历史上最混乱,政权建立最多的四百多年(从黄巾起义算起)。 悠悠南北朝从西晋八王之乱开始讲起,以杨坚灭陈国为结束。之间经历数不清的政权灭亡和新政权建立,也出现了数不清的乱世英雄及荒淫残暴的君主,有的政权短短几年间便被覆灭,也有的政权能够坚挺十几年,也有的政权在覆灭后又重新光复,虽然最终也逃不过灭亡的结果。但在这将近三百多年的动荡中,中华民族融合多方文化涅槃重生,以一副崭新的面貌立于世,这是这场动荡中对于历史而言积极的一面。 然而这其中更多值得我们思考的是兴败与成失之间的始末缘由。从石勒建立后赵政权开始,所有政权好像都逃不掉安稳过三代的魔咒,最多到第三代,必定会发生内战或者直接政权被取代。石勒曾经建立起跟汉国与东晋三分天下的局面,可传至儿子后便被弟弟石虎谋权篡位,到石虎儿子时便彻底灭亡;灭掉东晋开启南朝统治的刘裕也是如此,传到下一代后也发生内乱,后面的君主也多为荒淫残暴,刘宋在历史上也仅存在了49年。这里面有对继承者任命的错误决定,以及嫡长子继承制这个制度存在的问题,但最重要的是建国者在成立之初没有对子孙进行良好的教育,这才导致内乱不断,昏庸残暴的君主时常出现。 既然我们说魏晋南北朝时期是一个大乱斗时代,那么发动战争是必不可少的事情。这时期著名的战役有淝水之战、钟离之战、江陵之战以及邙山之战等都是以少胜多的战役。但我这里要说的是并不是兵家用兵如何神奇或者计谋如何巧妙,我想说的是在战争中被毁坏的多少诗集经书和建筑城邦,以及那些因战乱遭殃家破人亡的百姓。 西晋被灭最重要的原因是五胡乱华,石勒及慕容皝、苻坚等建立政权的人都是来自于北方民族。他们多数为游牧民族,在思想文化上并没有学习过儒道思想,反而是凶残暴虐教为普遍。所以当他们占领汉人的城邦时,大部分士兵都是进城搜刮金银珠宝、强抢民女,大肆掠夺,这对于当时的百姓来说是末日降临。不仅如此,在北方民族统治下的汉人,以及在汉人统治下的北方民族地位低下,通常都是被当做奴隶对待。 上面说的是民族矛盾,除此之外还有战争中经常出现饥荒、围城等事情发生,百姓饿得实在受不了就把小孩杀了做食物的事情在那个时候可以说是常态,更有变态的君主将其后妃头砍下来供外臣欣赏。现在我们听着毛骨悚然的事情在以前那个人类未教化仍带有蛮性的时代来说却是时有发生的事情。从小到大看到的影视作品及文学作品给我们创造了一个历史的假象,真实的历史远比作品中所呈现出现的世界要可怖的多。 最后一点是关于好男风这件事情。在这时期或许正是因为处于多民族融合时期,所以在民风上比较开放。前有苻坚收慕容冲入后宫,后有陈蒨的男皇后韩子高,更不用说北齐时期贵族好男风成流行之势。当然,这其中虽然大多数都是不平等的关系居多,但至少不是像现在这样成为一个禁忌。我们老是说以前的思想传统老旧,但有些地方却比现在要开放许多。

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    Arlen
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    汉献帝时期,文人们尚有报国之志,等到西晋后,连年征战民苦饥寒,清谈之风,成仙隐世之愿渐浓。。。宁为太平犬 莫作乱离人。。。一句道出千年百姓血泪

  • 国家教师资格证考试:教育知识与能力(中学)
    王军
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    脉络清晰,行文简明的历史丛书。非常值得一读,从纷乱的魏晋南北朝历史中摸索出推动其走向的必然因素。当然,里面的一些野史故事同样有趣。

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