简介

精彩点评

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  蒋铭

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  这本书可以，但是人心太浮躁，很多人都看不下去。好书是好书，后一句自己想。哈哈哈哈哈哈哈哈哈

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  皮卡丘

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  陈鹤琴的教育思想不管是在当时还是在现在 都对我国的幼稚园教育有很大的作用 。这种本土化的幼稚园教育思想非常符合我们中国的国情。在二十一世纪的新时代我们都在回归幼儿园教育的本质那么在去重读陈

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  泡沫

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  通过阅读陈鹤琴先生的《怎样做幼稚园教师》一书中，让我印象颇深，对今后工作的态度有了更深的认识，陈鹤琴先生说作为教师不但要有专业的技能知识，而且还有有爱心童心，无论面对什么样的孩子不管他的天性是否乖巧调皮，作为老师只要你有一颗爱孩子的心，深信都会完成的很优秀，有爱就会有责任，有了责任还怕态度不端正吗？要想成为优秀的幼稚园老师我们就要先学会做幼儿生活学习中的朋友，在幼儿眼里你不仅是老师还是自己游戏的塔档，只有我们俯下身才能了解他们最需要什么。无论是家长还是老师在面对幼儿教育的时候，千万不要时时刻刻只充当教育幼儿的成人，偶尔也当当幼儿中的小朋友也许你会看到不一样的烟火。

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  容容

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  文中很多的观点都是特别值得借鉴的 1.幼儿教师一定要了解幼儿心理，要不然是做不好。 2.大自然是最好的老师:带领幼儿亲近大自然，从大自然中取材进行教育。 3.知识是从经验中学来的，从做中学，做中进步领悟，抽象的概念是不适用于幼儿教育的。 4.如何做好精密观察:一定要调动孩子的五官进行系统的观察。看到这里让我想到看的达芬奇传，看完我就想他是如何做到一辈子保持好奇心，是如何做的观察？我想这里有答案 5.孩子的健康身体是一切教育的基础，所以这个也是关键。 文中还有讲到蒙特梭利教育法——感觉教育太片面，但我的理解是幼儿的教育一定要先从感觉教育开始。文中还有一个观点暗示教育，我认为没有必要这样的隐晦。

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  哇噻

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  书中反复提到“大自然”，可惜是当下读到这本书，我已经没有先天丰富的环境资源了。不过，书中给了启发，比如“菜市场”，带孩子们去菜市场，能用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用眼睛看一看，用自己的五官去感受瓜果的真实。也能在幼儿园里组织孩子亲自种一种，感受自己播种的愉悦，体验瓜果成熟的过程，这对于刚入园的孩子来说，兴许也是上学的期盼。 书中也提到了间接经验和直接经验，身为教师要以身作则，注意自己的言行。上周和小侄子一起玩耍，我随口说了句方言，小家伙不知道什么意思，也跟着我一起重复，吓得我立马闭上嘴。对于孩子而言，模仿就是他们天赋学习，所以作为教师一定且务必要管好自己的言行。

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  尘

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  陈鹤琴先生关于幼儿教育实践的理念和方法选编，虽然有些观点有较强的时代烙印，还有一些格格不入的政治内容，但是总体上瑕不掩瑜...感觉现在教育一个很大的问题是：不愿承前，总想启后...搞的越来越花哨，但实质上并没有什么新东西...

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  D'eng st

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  以后在做教育的路上，我会一直不断努力，用细致、扎实工作态度做好工作，做有温度的教育，做眼中有光，心中有爱的老师。

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  什么不语

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  学《中国教育史》时学到陈鹤琴，知识点并不多而且超级有条理，当时就很喜欢这个教育家。如今著作细细读来，依旧回味无穷，让我发觉当时背的东西只能起个引子的作用，就像吃饭前的小点心，只能吊起胃口，不能果腹。     读这本书，我一直在思考两个问题：其一，陈先生如何把书写的如此流畅，若不是看了有二百多页我都怀疑是一气呵成的。我觉得答案应该在于条理和框架，把平日的细心观察都记录下来，然后归类总结，得成此书。其二，书中一些原理点到为止，却醍醐灌顶，案例的列举让人跟着文字的脚步发散思维，忍不住摩拳擦掌，跃跃欲试。那我能继续就着他的“半成品”继续观察成就我的《怎样做幼稚园教师》吗？我暂时还没有答案。     学前毕业，却对这份职业存在微微惧怕感，不是怕不能胜任，而是怕她不能给我成就感，支撑不起我的生活。忽然之间，我好像不再有这种惧怕感，反而转到另一极端，想马不停蹄去找一份工作了。我总觉得文字的力量很小。但陈先生这文字可真是上头啊！

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  Arling.琳

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  深刻感受到办园不易，做教师不易，做教育更不易。 但也更像拿到了方法论一般  更明确，更有方向和目标。

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  王秀伟

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  陈鹤琴先生不愧是幼儿教育的奠基人，虽然是几十年前的教育理念和方法，对于我们今天的幼儿教育依然具有指导意义，当然，时代局限性也是不可避免的，但“活教育”的伟大不会受到影响。 刚好这两天也在学习学前教育史，真的是越学越怕，我们的幼儿教育甚至没比一百年前的教育进步多少，难道人类的认知已经停滞了吗？当然没有，是我们一直在沿袭，一直在舒适区中，不爱学习思考，更懒于创新研究。 幼教之路漫漫，我们肩负责任重大，同仁们，需要我们共同努力！

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  素履

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  陈鹤琴先生提出的很多儿童教育的理论在上学的时候只是在书本中，也就是所谓的间接经验中有所了解。如今，入职第一年，由理论走向实践，缺少的是接地气的具体可操作的建议，这本书适合每一位幼儿园老师潜下心去学习。适合初来乍到不知道怎么与孩子相处的新手，也适合工作很久儿童观因为岁月的琐碎而逐渐模糊的老手。果然，实践出真知。纵然，现实会对我们理想的教育有所限制，比如我一直很喜欢的巴学园，孩子少，所以老师可以用最大的耐心引导每一位孩子的试误与探索，最大程度地带他们观察，亲近大自然。这些理想中的教育我们还是要有的，即使很难实现。我一直在思考的一件事是这本书距离我们是有几十年的，为什么，书里的建议，也是我们需要的呢？那时候师资物资缺乏，如今经济高速发展，我们缺少生命自然的教育，所以，多想孩子们可以减少和电子显示屏的接触，多亲近自然，绘画时面对一簇真花，而不是冷冰冰的图片，游戏时不是在室内而是在树林小溪，我想我一定会带他们听听雨声，闻闻花香。这些只有教育界努力是远远不够的，我们还是要在我国基础国情的基础上，社会各界共同努力，努力为孩子创造适合他们成长的环境，愿他们健康快乐茁壮，成为他自己❤️