简介
精彩点评
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Albert Bruce推荐
断断续续用了一个月的时间，把这本《爱因斯坦传》（沃尔特·艾萨克森著，张卜天译，湖南科学技术出版社）读完了。鉴于爱因斯坦在诸多方面和我实在是太像，所以不为爱因斯坦仁兄写点儿什么实在是对不起爱兄，所以我必须为爱前辈写点儿什么。 初高中时读过两本爱因斯坦传记，不过相对这本那两本都比较简略，而且有些内容也没有说到位，比如这两本书（或者其中一本，记不清了）里面说相对论全世界只有12个人懂，实际上这只是吃瓜群众的谬传，可笑的是甚至曾经有两位记者专门就这个问题采访过爱因斯坦，爱因斯坦当然会说任何物理同行研究一番都可以理解相对论。其实就算没有记者采访过爱因斯坦这个问题，也很容易判断出这种说法是荒谬的，因为任何一个正确的理论都可以为绝大多数对该理论有所研究的同行所理解。（顺便说一下，那两本爱因斯坦传记都是国人写的，写得不专业也就不难理解了。不是我贬低国人，而是因为很多国人写的爱因斯坦传记不是应付出版社的任务，就是为了蹭爱因斯坦的热度和知名度捞一把。） 好了，接下来步入正题。 先来说说爱因斯坦的科学成就。爱因斯坦众所周知的科学成就是相对论，具体可分为狭义相对论和广义相对论（可能一部分大众并不知道这种细分）。另一部分大众会知道得更多一点，也就是爱因斯坦由于发现了光电效应方程（这里需要注意，光电效应现象并不是爱因斯坦发现的，爱因斯坦只是提出了光电效应方程，也就是该现象的数学表述）而获得了诺贝尔物理学奖。（本文末尾我会写个番外来说明一下为什么爱因斯坦是由于光电效应方程的发现而不是相对论的发现而获得诺贝尔奖）。爱因斯坦的其余科学成就大致就只有读过相应爱因斯坦传记的读者和物理同行知道了。爱因斯坦对物理学的另外一些重要贡献比如：提出了激光原理；和物理学家玻色共同提出了玻色—爱因斯坦统计，并据此预言了玻色—爱因斯坦凝聚；针对量子力学和另外两位物理学家共同提出了EPR佯谬；投入极大精力——整个后半生——研究统一场论；等等。爱因斯坦几乎对理论物理的每个基础领域都有重大贡献。 毫无疑问，爱因斯坦是一位卓越非凡的物理学家。他之所以能取得如此辉煌的物理成就，首先是因为他对自然界有着极其强烈的好奇心——他想知道“上帝”怎样创造了这个世界，也就是说他想知道自然界的最深层次的根本规律，也就是关于空间、时间、运动和物质的规律。其次，是他有着敏感和深刻的物理洞察力——对于物理现象，他能够找到恰当的数学方式去进行理论描述；对于那些数学方程，他能够把握背后的物理意义。此外，他有良好的数学功底，而且在创建广义相对论的过程中和以后的物理学研究工作中，他在不断地提高自己的数学能力。 说完了爱因斯坦的科学成就，接下来说一下爱因斯坦的思想成就和社会成就。 对爱因斯坦有所了解的人都知道，爱因斯坦不仅仅是一位杰出的物理学家，也是一位卓越的思想家和社会活动家。 贯穿爱因斯坦一生从未改变的观念和信念是，厌恶和反对军国主义；主张个体自由，思想自由和学术自由。其中，爱因斯坦特别强调和注重思想自由，因为这是所有自由的源泉。这和陈寅恪先生所主张的“独立之精神，自由之思想”的信念不谋而合。（这也是我一贯主张和大力提倡的。）此外，爱因斯坦对教育也有很多思考。他说，“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话不是说学校不应该培养专家，而是说对于青年学生，他们在学校里获得的不应该仅仅是机械的知识，而且在思想道德方面、思考判断能力（包括思维方式）方面和为人处世方面都能够获得成长，都能够和谐（不要误解为网络上的那种被和谐）地发展。也就是说，学生离开学校时，他们不应该是厌恶枯燥的课堂生活，而是觉得他们在学校度过了人生中一段美好的时光。反观一下我们当前的学校教育，你会深有感触！ 在学校教育上，爱因斯坦特别主张的一点是，要培养学生的独立思考和判断能力，同时师生之间要自由平等地讨论。这并不是说不需要合作，而是说，我们要有自己的独立思考，而不是盲从和简单地随大溜。此外，爱因斯坦还说，“想象力比知识更重要。”他不是说知识不重要，而是在强调人们要大胆不拘地发挥自己的想象力，这样你才会有新的发现和创造性的想法，甚至产生重要成果。正因如此，爱因斯坦特别反对僵化死板压抑的教学方式，也就是填鸭式的教学方式。 再说一下爱因斯坦的社会成就。爱因斯坦几乎终生都在为世界和平而努力。在第二次世界大战以前，爱因斯坦坚决反对几乎一切形式的战争，主张青年人要拒绝服兵役。随着第二次世界大战的爆发，纳粹的野心和暴行愈演愈烈，他不再反对青年人参军，甚至在意识到德军可能在研发原子弹时，他带头起草了给罗斯福总统美国要研制原子弹的建议的信，并最终促成了曼哈顿计划。等到杜鲁门总统下令在日本的广岛和长崎投下原子弹后，他又陷入了深深的自责，因为他并不希望在德国并没有研制出原子弹的情况下美国就使用原子弹，因为这会造成大量平民的伤亡。此后，爱因斯坦大力主张建立一个世界政府，并在1946年5月到1948年底担任了致力于核军控和世界政府的原子能科学家应急委员会（ECAS）主席。 美苏进入冷战后，美国政府对于共产主义越来越反应过度，并对个体自由、思想自由和学术自由逐渐加大了限制，爱因斯坦对这种限制进行了毫不客气地抨击。在他看来，一个国家最重要的就是个体自由、思想自由和学术自由，他毕生都在极力维护这一点。他当初加入美国国籍，最为看重的正是美国所体现出来的自由精神和职业平等的社会状态。也正因此，他也特别反对美国存在的种族歧视。 说了这么多，不知道有多少读者耐心看完了呢？感谢耐心看完的读者！ 如果不得不形式地总结概括一下的话，那我也只能说一句毫不新奇的话：爱因斯坦是人类文明史上不可多得的一位真正的伟人！谨致以崇高的敬意！ 【番外1】为什么爱因斯坦不是由于发现相对论而获奖呢？主要原因并不是相对论在当时过于超前。主要原因有三点。第一点，当时的诺贝尔物理学奖评审委员会是由带有强烈实验偏好的瑞典实验物理学家把持着的，他们认为精密测量是物理学的最高目标（目光真是短浅！），认为相对论有待于获得获得更多的实验证据。第二点，当时的爱因斯坦批评者认为，“自富兰克林降服闪电之后，爱因斯坦忽然一跃成为国际上最著名的科学家和超级明星，恰恰证明他善于自我推销，不配获得诺贝尔奖。”（引自艾氏《爱因斯坦传》）第三点，反犹主义者和反相对论者格尔克和勒纳德在幕后发动了反对爱因斯坦的运动，他们极力劝说瑞典科学院院士和其他人相信相对论实际上不是一个发现，而且也没有得到证明，此外，格尔克认为水星轨道的运动可以通过相对论以外的其他理论来解释。 那么为什么爱因斯坦没有由于相对论而再次获得诺贝尔物理学奖呢？毕竟历史上还是有两位科学家分别获得了两次同学科（分别是物理学和化学）的诺贝尔奖。关注一下获奖时间就会发现，这四次获奖的时间都在1955年爱因斯坦去世之后，所以我猜，爱因斯坦没赶上诺贝尔奖评审委员会破同一个人同学科获奖两次这个不成文的先例——有些遗憾啊。不过我觉得可能爱因斯坦并不在乎这个，因为对于爱因斯坦获得诺贝尔奖，不是诺贝尔奖给爱因斯坦以荣光，而是爱因斯坦给诺贝尔奖以荣光，而这个荣光，添一次和两次没什么分别，相对论的价值也并不非要靠诺贝尔奖来证明和体现。 【番外2】对爱因斯坦感兴趣的普通读者，在我读过的关于爱因斯坦的书中，除了艾氏的这本《爱因斯坦传》值得一读，还有一本《我的世界观》（爱因斯坦自著，方在庆编译，中信出版社）也非常值得一读。
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CJ推荐
艾萨克森的传记从不让人失望。我相信，在时空的某处，不完美的爱因斯坦仍然在不知疲倦的思考着这个完美的世界。
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Ari妈推荐
虽然无法完全理解各种物理理论，但他好奇心，对自由的追求，对社会，对人类的责任感有深刻的感受！
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一个石头推荐
书本从爱因斯坦的童年开始，爱因斯坦童年时期不得不说的一件事情就是他小时候对指南针的印象十分深刻。那是一种神秘的看不见的力量，将指针牢牢的吸引，指向地球的两极。 这个现象无疑在幼年时期让爱因斯坦感受到了有如上帝般的指引。 接着便是爱因斯坦的自学经历了，爱因斯坦在13岁通过自学掌握了欧几里得几何，三角学以及微积分，这无疑是他能够取得科学成就的重要因素，那就是对学习充满兴趣和探索精神，自学只有是真正感兴趣的人才会进行的一项终身的活动。 接着就到了那个著名的追光的实验了，爱因斯坦不仅热爱学习自然科学知识，还喜欢胡思乱想，进行思想实验，这在他后来用钟表校准的思想实验发展狭义相对论，用电梯下落的思想实验发展广义相对论之中发挥了重要的作用。 在青年求学阶段，爱因斯坦逐渐显露出对于权威的反叛精神，即使这种反叛可能对他的现实境遇可能带来不好的影响，他也会坚决反对权威。但是可以明确一点，爱因斯坦对权威的反叛是基于他自己的思考的，是经过思考之后，确认自己的观点是正确的真理，才对权威进行无情的反叛的，如果有谁能够确实令他相信自己的思想错了，他会毫不犹豫放弃错误的观点，大方承认错误，这也是对他自己作为权威的一种反叛。所以从这里可以看出，爱因斯坦是一个纯粹的人，是追求真理的一个思想者。 到了大学，爱因斯坦凭借兴趣爱好进行学习，并且考虑自己的实际能力，逐渐远离了危险的实验，从事更加安逸的理论物理的学习和研究，他在大学期间，乃至到了社会工作时逐渐有了能够讨论科学和哲学思想的好朋友，与志同道合的朋友组建了奥林匹亚科学院，畅所欲言的讨论自然科学和哲学。在这一点，虽然爱因斯坦在大学学习的课程也许体系上与现代大学生学习的内容类似，但是最不平常的一点就是爱因斯坦对哲学的学习和思考，这在我所接触的大学学习生活中是从未出现过的。 到了大学毕业的年纪，爱因斯坦在找工作和取得博士学位的路途中经历了很大的挫折，他尝试了一切方法，给各个大学写信，甚至做家教，当中学老师，但是最终还是没有进入学术圈，而是在瑞士一个专利局当一个技术审查员，做着公务员的稳定的工作。本来这一生可能就这样平平凡凡的结束，做一个上上班，吹吹牛，谈谈哲学的打工人。但是爱因斯坦与常人不同之天才在此时才真正显露出来。 也许大学以及之前的生活是一个智商优秀的学生正常的发展路线，包括辗转找到专利局的工作，这一切都是那么平凡普通，小时候的种种“异常行为”，充其量也只是在余生中当成年少气盛的谈资，爱因斯坦真正的天才在专利局的工作生涯中才开始显现，天才与常人真正的不同在何处。 开始打工人的生活后，爱因斯坦没有停下学习和研究的脚步，他继续着对科学的思考，和志同道合的友人们讨论着哲学和科学的思想，阅读着最新的前沿论文，在很快完成工作任务之后，他上班时间摸鱼科研（和刘慈欣摸鱼写小说一样，看来取得伟大成就的人都要善于摸鱼） 于是，在专利局工作的几年，爱因斯坦经过多年的持续努力，在1905年的奇迹年爆发了，当年发了6篇每篇都是诺贝尔奖级别的工作。论动体的电动力学开创了狭义相对论，一个关于光量子的启发式观点引入了光量子假说解释了光电效应，另外还有工作测量了分子的大小，研究了玻尔兹曼运动以及关于液体的粘性的研究，以及那个最著名的质能联系方程的导出（这里回顾的大概是爱因斯坦那个时期的工作，可能不准确） 暂露头角的他开始得以与当时的最伟大的物理学家前辈们：普朗克，洛伦兹等人接触交流，乃至在他们的帮助推荐下获得教学职位。自此爱因斯坦正式进入学术圈。 在工作得到保障后，爱因斯坦继续前进，经过接近10年断断续续的持续努力，将狭义相对论发展成为广义相对论。之后与玻色合作提出的全同粒子的统计方法开创了量子统计力学。之后就是漫长的与哥本哈根学派争论量子力学的不完备性的问题，期间提出了著名的EPR佯谬等有启发性的例子。 至此爱因斯坦最伟大的科学工作梳理如上，可能不够准确不够全面。 在爱因斯坦的后半生，更加著名的是政治活动，哲学思想和对统一场论的追求。这个格局我尚未达到，相关领域也全然不理解，暂且不梳理相关活动。但是相关领域体现出了一个功成名就的科学家对学科领域至高目标的提出与探索和追求以及对人类社会的责任感。 关于爱因斯坦与人相处之道，由于我自己也完全不懂如何与人相处，所以暂且认为有启发性质的要点就是善待他人，平易，真诚吧。 关于爱因斯坦传的阅读，他的生命最初20年的时光是我比较感兴趣，也是我正当经历的人生阶段，所以这部分的内容我阅读起来比较有兴趣，以及爱因斯坦的科学工作方面也是。到了后面名利场，政治风波，人情世故等内容，我暂时无法吸收相关信息，还需要进一步生活的历练与阅读积累。 如果从这本书里面只能带走一个信仰，那就是对待科学研究的态度 科学研究是一种逃避，可以摆脱粗俗世界的烦扰 科学研究是一种信仰，是人生的动力和精神支柱 科学研究是一种责任，是虽千万人吾往矣的担当 爱因斯坦，是一个崇高的人，一个纯粹的人，一个可爱的人
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程伟推荐
在微信读书里面粗略地读过四本与伟大的爱因斯坦先生相关的几本书，除了艾萨克森的这一本《爱因斯坦传》以外，另外三本分别是：爱因斯坦先生和英费尔德合著的《物理学的进化》和爱因斯坦先生自己的《爱因斯坦自述》和《我的世界观》… 当然绝对肯定都是好书！后两本是爱因斯坦先生自己讲述自己或者是爱因斯坦先生发表的各种文字的集结；第二本是稍专业的但却写得通俗易懂（在印象中，整本书都是全文字的白话描述，整本书里面似乎没有出现一个数学公式）；而第一本则是其他人写的关于爱因斯坦先生的书，但却似乎是全面了解爱因斯坦先生的不可多得的一本好书… 艾萨克森先生已经写过几本有名的传记，其文字功底不用多说，就书的内容而言，个人感觉，考据严谨、不偏不倚、有一说一… 此外，形式上似乎也没有断章取义、人云亦云、文过饰非… 当然粗略地读一遍远远不够！但是这本书至少会给我们留下这种感觉：如果说以前有限片面的了解让我们感觉，伟大的爱因斯坦先生是一尊高高在上的神的话，那么这本书则让我们感觉到，伟大的爱因斯坦先生其实也是一个活生生的我们的同类，也是一个有血有肉、敢爱敢恨、爱憎分明、有众多优点也有不少缺点的我们的同类… 他不平凡的一生，除了伟大的科学之外，也会遭遇我们普通人也经历的很多事情，例如：青春年少时的热烈恋爱、成年后可能遇到的或不幸或幸运的婚姻、大学毕业找工作时可能经历的四处碰壁、成家立业后的家庭可能遇到的各种矛盾… 当然，也有朋友相助、贵人提携等好事… 总之，让我们看到了一位更丰富多彩也更憨直可爱的爱因斯坦先生… 一位真实的科学巨人…[鼓掌]